中班小刺猬的项链教案

中班小刺猬的项链教案菁选

【**】中班小刺猬的项链教案三篇

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教

学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收

集整理的中班小刺猬的项链教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班小刺猬的项链教案篇1

活动目标：

1.让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2.学习简单而有规律的排序方法。

活动准备：

电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣

今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名

字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。

二、分段欣赏，理解故事内容

1、出示课件，讲述故事第一段。

最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？（小刺猬哭了）你们

猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）

小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？

2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。

来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？

这些豆子是怎么排队的？

3、请幼儿排队。

4、欣赏故事第三部分。

小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？'

幼儿一起为小猴做项链。

5、欣赏故事第四部分。

现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？

三、介绍图书，完整欣赏

1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的‘这件有趣事情是一个好听的故

事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听

吗？

2、欣赏故事最后一部分。

大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕。拉亚想了个好办法，他发动了

全部的小动物来帮忙，想请小朋友为大象做一条漂亮的项链，你们愿意吗？

四、幼儿操作，教师进行巡回指导

跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。

活动结束：

介绍自己做的项链

师：“你做了条什么样的项链呀？”

师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”

中班小刺猬的项链教案篇2

作品分析：

本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬

为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂

亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接

排序数学知识融入到绘本故事中。

活动目标：

1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》PPT,

2、彩色珠珠，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律

教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了

刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。

拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一

起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小

刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。

1、**:小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！

**：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小

豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉

亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？

（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个

红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的,小动物看到拉亚

的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？

（幼儿讲述）

教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，

他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项

链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽

的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项

链。）

中班小刺猬的项链教案篇3

活动目标:

1、学习有规律的排序方法。

2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。

3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》ppto

2、幼儿的操作材料、黑板

活动过程：

一、播放ppt,出示封面图片。

师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。

（出示小刺猬的封面图片）

二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。

师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。所以小刺猬没有朋友。小

朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？

师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。

三、针对绘本内容，进行相关问题**,引出排序内容。

**:

你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）

师：原来有规律的项链既好看又漂亮。

四、教师与幼儿一起进行排序内容。

师：这里还有一条，它是怎么穿的？

瞧，又来了一条。

（操作PPT,将项链的规律框出来）

师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。这里又出现三

条，你最喜欢第几条，为什么？

五、幼儿进行按规律排序操作。

师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬

也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。

师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？

师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。

（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）

师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：

1、要从小旗开始

2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠

3、撕下来的双面胶要放进空管筐

师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！

（幼儿自主选择材料操作，教师指导）

六、成果展示，进行验证。

师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）

师：有规律装饰的礼物真漂亮。

师：看见小朋友们的礼物制作的那么漂亮，小刺猬的'朋友们也忍不住想用

水果制作一条更长更美丽的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着漂亮的

礼物找其他班的小朋友做朋友吧！

效果分析：

这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开，

在小刺猬制作项链的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：按规律排序

方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要

点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩

子们再运用这些知识进行制作礼物过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解

决问题的过程中掌握按规律排序的方法。

中班小刺猬的项链教案菁选扩展阅读

中班小刺猬的项链教案菁选（扩展1）

——中班小刺猬的项链教案5篇

中班小刺猬的项链教案1

教材分析：

本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。《魔法数学故事

屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，

它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计

算、空间方位、时间认识、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。《魔法

数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中，还原了数学本身的魅力。

设计思路：

数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其

根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到

绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本

《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画

面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于

是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受

用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展

示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时.，观察小刺猬项链的排列顺

序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学

数学更快更有效。

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

活动准备：

自制绘本《小刺猬的项链》并制作成PPT,人手一条项链；彩色“豆子”

若干盘。

活动重点：

理解绘本故事内容，在欣赏中发现规律排列的美。

活动难点：

学会简单的有规律的排序方法。

活动过程:

（-）导入活动

咋们首先要来认识一下故事的主人公：它是一个浑身长满刺的小动物，猜

猜它是谁？出示图片，引出活动主人公小刺猬。

（-）观看课件，分段欣赏故事，引出排序内容。

小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的

小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害

怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚

只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，

因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。有一天，拉亚在森林里发现

了许多小豆子。

1.**:小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）

2.小刺猬，拉亚看着这些颜色不同的豆子，灵机一动，有了一个好主意！

**:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）

3.**：我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么？（幼儿回

答）这条项链美不美啊？小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链

上都用了什么颜色？项链是怎样排列的？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个

绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的，所以很美。我

们大家来一起把这美丽的秘密说出来（请幼儿讲述）

4.第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情

啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）

小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子，一起来做项链。

5、师：他们捡来了许多颜色大小不一样的豆子。小兔子第一个串出了项

链，出示第八、九页图片，引导幼发现小兔子项链里有规律的颜色排列。师：

我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一

样呢？（都用什么颜色？怎么串的？）

教师小结：小兔的项链里是两个红、一个黄两个红、一个黄有规律的排

列。

6、出示第十、十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完

项链。师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完。）小猴子着急，我们

来帮帮它，好吗？（我们来帮助你，请幼儿一起对着小猴说一遍）要帮小猴子

把项链串完，那我们要先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发

现规律一一请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样

的呀？（开心的）

（三）、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

师：小朋友们这条项链漂亮吗，你们想要这样一条美丽的项链吗？那让我

们一起动手做一做吧！师：小刺猬有要求了，他希望小朋友们的项链也能像小

猴和小兔一样按颜色有规律的排列哦。

（四）、活动结束。

师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们

的舞会吧！

附：故事《小刺猬的项链》小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个

活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。

因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲

的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个

人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单

呀。有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六

色，它灵机一动，想了一个好主意。“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽

的项链。”拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，

它带着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项

链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多

好呀！”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项

链吧，走，我们捡豆子去！”小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，

做成了一条条美丽的项链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一

旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。不一会，小动物们都

串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会

中班小刺猬的项链教案2

活动目标：

1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

1.PPT课件。

2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸

3.各种小动物的图片

活动过程：

一、师生互动

师：亲爱的小朋友们，让我来看一看你们有没有坐好！真棒！今天张老师

非常开心，能和你们一起玩一玩，乐一乐，你们开心不开心？

幼：.....

师：老师告诉你们，除了我们开心，后面海来很多客人老师，他们也很开

心，让我们一起问声客人老师好！

幼：.....

二、故事导入，引起幼儿注意

师：今天我给大家带来一个非常好听的故事，在听故事之前，我们先来认

识一下故事里的主人公！它是一个浑身长满刺的小动物，它是谁呢？小朋友们

来猜一猜

幼：.....

师：我们看看到底是不是小刺猬呢？一起来看看吧！

出示PPT小刺猬的图片

师：真的是小刺猬，小朋友们真聪明，它就是我们故事的主人公他的名字

叫拉亚。我们和拉亚打声招呼吧！你好，拉亚，欢迎你！

幼：.....

观看PPT第一段讲解故事，引导学生了解故事大意

师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋

友的小刺猬。可是，有一件事情，让他非常的烦恼。因为，森林里的小动物总

是怕被他身上的刺扎痛，所以经常离他远远的。每天，拉亚只能一个人孤孤单

单的去果园里摘果子；一个人在家里安安静静的用晚餐，拉亚的日子过的好孤

单啊。因为没有朋友的陪伴。有一天，拉亚从果园里找来了许多小豆子。小朋

友们，看看这些豆子长得怎么样？谁来说说？

幼：.....（圆形，颜色，大小中说）

师：小刺猬看到颜色，大小不一样的豆子，它灵机一动，它有了一个好主

意，是什么好主意呢？我们来听一听，小刺猬说：“我可以把这些红豆子绿豆

子穿成一条美丽的项链。”

小朋友们听到小刺猬想什么好主意？

幼：.....

师：对，是用那些豆子穿成一条项链。你们的小耳朵听的非常仔细。是

呀，拉亚用了这些绿豆子，红豆子穿成了一条漂亮的项链，拉亚的手非常巧，

它用这些豆子穿呀穿呀，一条项链穿好了，我们来看一下，你们觉得项链美

吗？

幼：.....

师：美在哪里呢？

幼：.....

师：项链的颜色美不美呢？颜色有什么不一样呢？

幼：.....

师：你发现颜色师怎么排列的呢？

幼：.....

师：他发现了一个美丽的秘密，小刺猬的项链师一个红一个绿，一个红一

个绿，我们大声地把这个美丽的秘密说出来。

幼儿齐声说：......

师：真棒！我们宝贝一下子发现小刺猬脖子上的项链幼颜色的秘密。拉亚

十分高兴的带着美丽的项链出门了，森林里的动物看到拉亚脖子里的项链，他

们会怎么样呢？又会说些什么呢？

幼：

师：你从哪里知道的呢？

幼：....

师：他们看着这么漂亮的项链，笑了，他们心里想这条项链这么漂亮，也

非常想要和拉亚一样漂亮的项链，小动物们不再害怕，而且希望和拉亚一样漂

亮的项链，小动物们不再害怕，而且希望和拉亚一起学穿项链，拉亚觉得非常

高兴，拉亚说：“走走，我带你们一起去捡豆子吧！豆子可以做成美丽的项

链。”拉亚带着小动物们去捡豆子，是不是？宝贝们。

幼：.....

师：他们捡来了许多颜色大小不一的豆子，小兔子第一个穿好了项链，我

们来看一看小兔子是怎么穿的，好吗？

出示小兔子PPT

师：谁来说小兔子项链美丽的秘密

幼：一个红，一个黄，一个绿

师：它的项链里面有个颜色的秘密，一个红，一个黄，一个绿，我们一起

把这个秘密大声的说出来好不好？

幼：.....

师：咦，我们再来看小兔子项链里除了一个颜色的秘密，还有第二个秘密

藏里面？

幼：.....（大小）

师：有几个大的，几个小的

幼：......

师：原来项链里面有个大小的秘密，他们2个大的，1个小的，2个大的，

1个小的，真棒，你们觉得小兔子美不美？

幼：......

师：小兔子非常开心，因为它的项链穿好了，在一旁的小猴子可着急了，

你们指导小猴子为什么着急吗？

幼：.....

师：它的项链穿完了吗？

幼：......

师：对呀，它的项链只穿了一半，还少一半，它可着急了，小猴子小猴

子，别着急，我们来帮你穿完，好不好呀？那我们要帮助小猴子穿完项链，我

们要来看看它的项链有什么秘密？

幼：一个红，一个绿，一个黄

师：你发现了一个颜色的秘密，那有什么大小的秘密，谁来说说

幼：一个小，一个大，一个小

师：原来小猴子的项链里面也有2个秘密，那么我们发现它的秘密后，我

来试试看，下面应该穿什么颜色的豆子呢？

幼：

师：那红色是对的，那是穿大的还是小的呢？

幼：

师：那是不是***大豆子呢？我们来看看！

出示PPT

师：是对的，我们为自己鼓鼓掌，下面我请小朋友来说说再下面一个穿什

么豆子？

幼：

师：看，我们帮助小猴子穿好了项链，小猴子怎么样了？

幼：

师：它开心的笑了，小动物穿好了项链，一起去参加森林舞会，他们看到

小兔子和小猴子脖子里的项链，也想姚一条，于是

(-)观看PPT第二段，学习按规律排序。

小刺猬开始学着穿项链。展示PPT“小刺猬捡来的豆子”

1.**豆子有什么特点

2.拉亚项链的特点

(三)展示PPT”小刺猬带着项链见到小朋友”，引出大家一起做项链

1.“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条

像拉亚一样漂亮的项链。”

2.故事中交代操作要求

“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物

们完成它们各自的项链。”

（四）展示PPT“小兔子的项链”

1.**学生项链颜色的秘密？一个红，一个黄，一个绿

2.**学生项链大小的秘密？两个大，一个小

（五）展示PPT帮助小猴子穿项链，加深对排序的认识

1.**学生项链颜色的秘密？一个红，一个绿，一个黄

2.**学生项链大小的秘密？一个小，一个大

3.**学生，帮助小猴子穿项链。

三、幼儿操作，教师进行巡回指导

幼儿操作，并讲述操作结果

“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”

小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带**漂亮的项链，可高兴了。

四、幼儿展示自己的排序。

教学反思：

整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动

静结合，很好的集中了幼儿的***,保持了浓厚的学习兴趣。整个活动师生互动

配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼

儿**的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，

幼儿的自信油然而生。

中班小刺猬的项链教案3

作品分析：

本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬

为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂

亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接

排序数学知识融入到绘本故事中。

活动目标:

1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》PPT,

2、彩色珠珠，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律

教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了

刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。

拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一

起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小

刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。

1、**:小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！

**：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小

豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉

亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？

（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿……原来这条项链是用一个红、一

个绿……这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的

项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼

儿讲述）

教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，

他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项

链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽

的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项

链。）

中班小刺猬的项链教案4

一、设计意图

今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。排序主要是指将两

个以上的物体，根据物体的差异按一定的次序或规则排列成序。而且中班的孩

子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩

子们面前时，他们都能自发地发现其规律，在本节活动中，我将在绘本故事情

节中发展幼儿的数学概念。

二、说教材

《指南》里的典型性表现说：中班的孩子能对事物或现象进行观察和比

较，发现其相同与不同，喜欢动手动脑。他们常常在游戏时进行排列，比如拼

插雪花片玩具，你会发现排列颜色是有规律的。积木搭建的小路，你也会发现

小路石块也是有规律的，这些都说明他们对排序感兴趣。年龄层次方面，《小

刺猬的项链》是幼儿园中班的下学期一节活动，幼儿的年龄大约都在4岁半一5

岁。

在生活经验方面，孩子们对排列有一定的生活经验积累，对周围常见的生

活场景有一定的观察和比较；

在知识方面，中班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和大小等

特征差异上的简单排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物的多个特征和

数量进行不同的排序。

在学习能力方面，吸纳外部信息的能力强，会掌握和理解新知识。

三、说活动目标

根据中班孩子的年龄特点和实际情况，我确立了认知、技能、情感这三方

面的目标和重难点：

(1)在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。

(2)学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。

(3)懂得并感受分享是一件快乐的事情。

四、说重点难点

规律排列的数学活动重点是：在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔

排序的经验。

难点：学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。

五、说活动准备

1.《小刺猬的项链》绘本制作成的PPTOPPT使用方便，节能环保。

2.排序操作材料人手一份。材料都是幼儿园常备的。节省老师的时间与精

力。

3.操作中和结束时的音乐，让孩子们体验学中玩和玩中学的理念。

六、说教法

(1)趣味游戏法：即以游戏的形式教学，希望孩子们在色彩丰富的画面

里，通过有趣的童话情景，学起来觉得轻松有趣。活动最后时以开火车的游戏

形式结束，也符合的《纲要》指出的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重

趣味性，寓教育于生活、游戏中。

(2)活动操作法是排序活动中的基本方法，排序的整个过程都是以幼儿的

操作为主，幼儿通过大脑思维的活动和小肌肉群的活动来充分发挥了幼儿的主

观能动性。幼儿一直处于享受欢乐、体验成功的高涨情绪中，真正体现了幼儿

在学中玩和玩中学。

(3)多**演示法：根据听觉、视觉、触觉等，幻灯、录像、录音、教学电

影等进行事物现象的演示和以形象化**呈现事物内部情况及变化过程的演示。

七、活动总结

本次活动通过运用数学和绘本相结合，由故事的形式导入，活动中幼儿在

欣赏故事内容时，融入了数学活动，促使幼儿观察小刺猬项链的排列顺序，学

会了简单的规律排序方法(如：ABB、BAA……)。甚至很多孩子有自己的新的

排列顺序。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。活动不足之处

在于：1.个别幼儿停留在原有基础上，没有创新；2.排序时材料准备不够丰

富，数量也应该多准备些。如可以用废旧材料吸管、彩色笔盖子等。供孩子选

择效果会更佳。3.幼儿缺乏语言交流。做完项链的孩子不知道怎么跟朋友说出

自己项链的排列规律。以后的教学中我会多开展关于语言表达方面的活动。比

如看图说话，讲故事比赛等。

八、说学法

(1)趣味学习法：幼儿通过智力游戏、音乐游戏等，在边做边玩中感悟理

解数学活动内容。

(2)体验操作法：学生操作与配**容相适应的材料，亲身操作与故事情节

一致的材料，既感知情感体验，又理解数学内容。

(3)探究学习法：在老师的引导下，幼儿主动尝试，主动体验，主动合作

中获取知识，运用知识、解决问题。

九、说活动过程

根据活动目标设计了以下四个步骤：

第一步：故事导入，引起兴趣。

第二步：欣赏故事，学习排序。

第三步：幼儿操作，巩固排序。

第四步：展示作品，请幼儿跟朋友介绍自己按什么规律串的项链。欣赏美

丽的项链，感受成功的喜悦。

第五步：在开火车的游戏中结束活动。我们已经帮小动物们做好了项链，

现在请小朋友送小动物们去参加舞会。

我们已经帮小动物们做好了项链，现在请小朋友带着项链给森林里的动物

们送去吧！

十、说活动延伸

《小刺猬的项链》的课后提升可围绕家庭中的亲子活动进行设计，中班幼

儿学习的排序活动是多种多样，有按规则排序的，也有按物体数量的差异排序

的，而现实生活本身就具备多种排序条件，如：服装花纹上的排序、栏杆颜色

上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、马路

边花草种植的排序等等。一是亲子活动规律排列活动，比如：可请家长和孩子

共同观察家中的物品或玩具进行规律排列活动；二是区域活动，找规律，一个

小朋友来摆放，一个小朋友来找规律。

中班小刺猬的项链教案5

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》PPTo

2、小动物图片，颜色、大小不一的‘'豆子"。

活动过程：

一、**导入，引起幼儿兴趣

师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先认识一

下故事的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？

二、播放PPT,教师针对绘本内容，进行相关**

幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。

(1)依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的表

情，并发散幼儿的想象。

师：小刺猬怎么了？

教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。

(2)出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的不一样。

师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？

教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。

(3)出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。

师：小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜

色？它是怎么串的？

教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规

律的排列，真美丽！

(4)你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪

里看出来？

(5)、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小

的排列。

师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有

什么不一样呢？

(都用什么颜色？怎么串的？)

教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两

个大，一个小，真美丽。

(6)、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完

项链。

师：小猴为什么着急呢？(因为它的项链没串完，只串了一半。)

小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎

样有规律排列的？（发现规律一请幼儿帮着串完）

帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）

三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有

些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋

友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。

四、活动结束。

师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们

的舞会吧！

故事《小刺猬的项链》

小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的

小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害

怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的*远远地。每天，小刺猬拉

亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚

餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。

有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六

色，它灵机一动，想了一个好主意。

”对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。〃拉亚的手非常的巧，它

串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。

森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“

好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！”小刺猬看到小动物都不

怕它，非常的开心的说：‘‘那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！”

小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项

链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着

急了，因为他的项链还没串完呢。

不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的

办起了舞会。

中班小刺猬的项链教案菁选（扩展2）

-中班《小刺猬的项链》教案3篇

中班《小刺猬的项链》教案1

活动目标：

1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2.学会简单的有规律的排序的方法。

3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备：

1.PPT《小刺猬的项链》。

2.排序练习操作纸人手一份。

3.彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带

来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，咱们先要认识一

下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？(真棒，老师只

说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。)到底是不是小刺猬呢？1.出示小

刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

二、讲故事，寻找规律。

(-)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

(播放音乐)教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、

善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，

森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每

天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静

静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天

拉亚从果园里找来了许多小豆子。

(-)教师针对绘本内容，进行相关问题**,引出排序内容。

**:

1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么

不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）

2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对

了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。

3.**：你听到了什么？

4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项

链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好

吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？

（一个红一个绿）

5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美

丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）（你们很棒，一下子就发现了拉亚项

链里颜色的秘密。）

6.师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。你看，

森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看

出它们开心？（笑了）

7.这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好漂亮

呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕

他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子

吧，可以做出美丽的项链哦。

8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第

一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一

个绿）原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来

说一遍。

9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么

呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项

链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的

项链是按照两个绿色一个***规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密，我们继

续帮他穿下去吧。（教师与幼儿一起完成）

三、幼儿操作，巩固排序。

1.师：小动物们带上美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想

要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没

穿，请我们中二班的小朋友们帮它们把项链穿好，好吗？

小动物们有要求的哦，小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美

丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。

2.**操作：未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。

四、参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴**美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加

森林舞会，开心吗？

教师：天黑了，我们回家吧！

中班《小刺猬的项链》教案2

活动目标：

1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

幼儿经验准备：有按规律排序的经验。

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序1.观看PPT第一段，了解故事大意。

”今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。

2.巩固间隔排序”拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来

的？”

小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，

穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序

1.观看PPT第二段，学习按规律接着往下排

(1)"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一

条像拉亚一样漂亮的项链。”

(2)交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按

照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。"

(3)幼儿操作，并讲述操作结果〃你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”

小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带**漂亮的项链，可高兴了。

2.观看PPT第三段，尝试自编规律并排序

(1)过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡

慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

(2)尝试自编规律，并按规律排序。

”请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。”

(3)展示、讲述操作

结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐

1.讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了

小动物，你有什么感受？

2.音乐中结束活动。

中班小刺猬的项链教案菁选(扩展3)

——中班小刺猬的项链教案范文7篇

中班小刺猬的项链教案范文7篇

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学

的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班

小刺猬的项链教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班小刺猬的项链教案篇1

活动目标：

1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。

2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。

活动准备:

自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片

若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：

一、故事导入

**:今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他

为什么会难过呢？

小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。

二、小刺猬的项链

**1:小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？

**2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？

**3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？

**4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？

**5：小刺猬在干什么？

三、帮助大象串项链

1、大象想要项链

**：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？

2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链

(1)小猴子串的项链

**：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？

(2)小刺猬串的项链

**：看看小刺猬准备了些什么材料？

3、小朋友帮助大象串项链

(1)串项链的要求：

(2)小朋友帮助大象串项链

四、大象的项链

1、漂亮的项链

**1:这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

**2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

2、大象的心情

**：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？

小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的

朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他

再也不孤独了。

中班小刺猬的项链教案篇2

活动目标：

i.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

幼儿经验准备：有按规律排序的经验。

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序1.观看ppt第一段，了解故事大意。

“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。

2.巩固间隔排序”拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来

的？“小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，

穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序1.观看ppt第二段，学习按规律接着往

下排（1）〃拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一

条像拉亚一样漂亮的项链。"（2）交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红

豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。"（3）幼

儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”小结：通过小

朋友们的帮助，小动物们都带**漂亮的项链，可高兴了。

2.观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来

了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别

的项链。

（2）尝试自编规律，并按规律排序。

”请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。〃（3）展示、

讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1.讨论：小动物们在你们

的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

2.音乐中结束活动。

中班小刺猬的项链教案篇3

活动目标：

i.让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2.学习简单而有规律的排序方法。

活动准备：

电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣

今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名

字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。

二、分段欣赏，理解故事内容

1、出示课件，讲述故事第一段。

最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？（小刺猬哭了）你们

猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）

小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？

2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。

来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？

这些豆子是怎么排队的？

3、请幼儿排队。

4、欣赏故事第三部分。

小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？”

幼儿一起为小猴做项链。

5、欣赏故事第四部分。

现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？

三、介绍图书，完整欣赏

1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件有趣事情是一个好听的故事，

名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？

2、欣赏故事最后一部分。

大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕。拉亚想了个好办法，他发动了

全部的小动物来帮忙，想请小朋友为大象做一条漂亮的项链，你们愿意吗？

四、幼儿操作，教师进行巡回指导

跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。

活动结束：

介绍自己做的项链

师：“你做了条什么样的项链呀？”

师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”

中班小刺猬的项链教案篇4

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》PPTo

2、小动物图片，颜色、大小不一的“豆子〃。

活动过程：

—、**导入，引起幼儿兴趣

师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先认识一

下故事的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？

二、播放PPT,教师针对绘本内容，进行相关**

幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。

(1)依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的表

情，并发散幼儿的想象。

师：小刺猬怎么了？

教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。

(2)出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的不一样。

师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？

教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。

(3)出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。

师：小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜

色？它是怎么串的？

教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规

律的排列，真美丽！

(4)你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪

里看出来？

(5)、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小

的排列。

师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有

什么不一样呢？

(都用什么颜色？怎么串的？)

教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两

个大，一个小，真美丽。

（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完

项链。

师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）

小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎

样有规律排列的？（发现规律一请幼儿帮着串完）

帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）

三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有

些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋

友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。

四、活动结束。

师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们

的舞会吧！

故事《小刺猬的项链》

小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的

小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害

怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉

亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚

餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。

有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六

色，它灵机一动，想了一个好主意。

“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。”拉亚的手非常的巧，它

串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。

森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“

好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！”小刺猬看到小动物都不

怕它，非常的开心的说：‘'那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！”

小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项

链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着

急了，因为他的项链还没串完呢。

不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的

办起了舞会。

中班小刺猬的项链教案篇5

活动目标：

1、学习有规律的排序方法。

2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。

3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》ppto

2、幼儿的操作材料、黑板

活动过程：

一、播放ppt,出示封面图片。

师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。

（出示小刺猬的封面图片）

二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。

师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。所以小刺猬没有朋友。小

朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？

师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。

三、针对绘本内容，进行相关问题**，引出排序内容。

**:

你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）

师：原来有规律的项链既好看又漂亮。

四、教师与幼儿一起进行排序内容。

师：这里还有一条，它是怎么穿的？

瞧，又来了一条。

（操作PPT,将项链的规律框出来）

师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。这里又出现三

条，你最喜欢第几条，为什么？

五、幼儿进行按规律排序操作。

师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬

也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。

师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？

师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。

（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）

师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：

1、要从小旗开始

2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠

3、撕下来的’双面胶要放进空管筐

师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！

（幼儿自主选择材料操作，教师指导）

六、成果展示，进行验证。

师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）

师：有规律装饰的礼物真漂亮。

师：看见小朋友们的礼物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友们也忍不住想用

水果制作一条更长更美丽的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着漂亮的

礼物找其他班的小朋友做朋友吧！

效果分析：

这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开，

在小刺猬制作项链的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：按规律排序

方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要

点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩

子们再运用这些知识进行制作礼物过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解

决问题的过程中掌握按规律排序的方法。

中班小刺猬的项链教案篇6

活动目标：

1、喜欢听故事，在欣赏与讲述中理解故事内容。

2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。

3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备：

白板课件、幼儿操作材料

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会