小学语文大赛教案人教版三年级下册《未来的 》习作教学设计

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小语大赛教案人教版三班级下册《将来的》习作教学设计

课题：《将来的……》〔习作〕

版本：人教版三班级下册

老师：优雅

单位：万宁市万城镇溪边学校

【教材分析】

《将来的……》是义务教育课程标准试验教科书版六年制学校语文三班级下册第六组中的习作题。要求同学开展大胆的想象，围绕“将来的……”，写一篇习作。现在的世界是多彩的世界，学校生在做作文时应当多发挥想象力，来描绘将来的世界和多彩的生活。但是，学校生写起想象作文往往感到茫然。要么同学在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理，不切实际的空想，不能以现实为基础,还有不知道这类作文的写法。这一类写将来生活的想象作文对同学而言更有难度。将来是什么样的，同学除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的就非常抽象，不知写什么好。依据同学的实际状况，我设计利用了视频让同学了解将来的世界；用范文指引同学这类作文的写法。

【教学目标】

1、鼓舞同学进行大胆地科学设想，想像奇怪而又合理。

2、完成习作，语句通顺，表达能按肯定顺次。

3、激发学习科学知识的爱好，了解和积累科技知识唤起同学对将来的向往和憧憬，激发同学探究与创新的精神。

【教学预备】

多媒体课件、白纸、水彩笔。

【教学过程】

课前：由图想象，激发情感。

1、(出示一个长方形)看见它，你猜是什么?

2、鼓舞同学进行大胆想象，并引导说出这样想的理由。

3、出示电视机演化的课件。

(一)、激趣导入，创设情境。

1、师：同学们的想象力真丰富！正由于有了想象力，科学家才有了造福人类的发现制造。同学们，你们想象过将来的世界是什么样子的吗？再过10年，20年，人类越来越聪慧，科学技术也会越来更加达。到那时，人们吃的食物，穿的衣服、鞋子，背的书包，住的房子，坐的汽车会是什么样子的呢？假如你有机会到将来的世界去，那么，你最想要什么呢？

2、指名答。

3、师：看来，同学们想要的东西可真多！今日，咱们也来当个小小设计师，通过自己的想象来制造一个你最想要的，又能受到大家欢迎的将来的物品，好吗？〔板书课题〕

4、师：既然我们设计的是将来的物品，那这件物品会有什么特点呢？〔课件中呈现将来城市的各个画面。〕

5、指名答。〔板书：先进，有用〕

(二)、启发想象，画自己所想。

1、师：刚才有的同学说想要**，想要**，那么，你想要的这个物品，它是什么样的？方的还是圆的？和我们现代的物品一个样？还是又有什么不同呢？你们能不能把它画下来？

2、生自由画。

3、请个别同学介绍画了什么。

(三)、范文引路。

1、师：听了同学们的介绍，文老师的心里也痒痒的，我也设计了一件物品，我也想说一说，你们想不想听？

2、课件出示范文，师介绍。

3、师：你喜爱我设计的这件物品吗？那该怎样介绍，要介绍些什么，才能让人们更真实地接受它呢？找出范文的描写顺次。

4、指名答。〔板书：形状，功能〕

(四)、小组合作沟通，构思表达。

1、同桌之间相互介绍自己设计的物品。

2、指名上台介绍。

(五)、动笔创作。

1、师：你是怎么介绍的，就怎么写。留意把物品的形状和功能按顺次，写详细。

2、同学动笔创作。

(六)、展示作品，修改作品。

1、展示个别同学的作品，当场修改。

2、其他同学找亮点及建议。

3、自己修改作品。

(七)、总结

今日这节课，我们开展了丰富的想象，首先设计了各式