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文档简介

人教版新课标2013小学数学

四年级下册第五单元

三角形的内角和吉林省桦甸市第一实验小学杨杰学习目标：1.通过量、剪、拼等动手活动，去发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2、通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，渗透“转化”数学思想。3、体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。复习什么是平角？平角有多少度？1800复习正方形和长方形的内角和是多少度？900900900900900900900900长方形内角和3600，三角形呢？

算一算，三角形的内角和是多少度呢？304545609090三角板自学提示：

小组内用转化（量、剪、拼）的方法求出三角形的内角和并汇报方法。（6分）LOREMIPSUMDOLOR锐角三角形量480720600600＋480＋720＝1800钝角三角形26011601160＋260＋380＝1800380量直角三角形260900600＋480＋720＝1800640量3231平角：1800拼数学与生活：

爸爸给小红买了一个一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？1800－700×21800－700－700700700400内角和1800１２∠1=40º

∠2=48º

猜猜∠3有多少度？3∠3=92º变一变：（1）∠1=35°∠2=47°∠3=（）这是（）三角形（2）∠1=50°∠2=40°∠3=（）这是（）三角形（3）∠1=20°∠2=45°∠3=（）这是（）三角形

填一填

（1）一个三角形的三个内角度数是：80°、75°、24°。（）（2）大三角形比小三角形的内角和大。（）（3）一个三角形中不可能出现两个直角。（）（4）直角三角形中，一个锐角是65°

，另一个锐角是35°

。（）×××√我做小判官，手语来说话：A、比90°小B、比90°大C、可能等于90°，大于90°或小于90°D、还是180°

把一个三角形从一个顶点用一条直线分成两个三角形,其中一个三角形的内角和（）D选一选：A.一定是锐角B.一定是钝角C.一定是直角D.可能是锐角或钝角或直角。

一个三角形，有两个角是锐角，则第三个角（）D选一选：求下列三角形的角的度数：等边三角形

等腰三角形隐性条件我会找：游戏：帮角找朋友600300450900520460540800（每组卡片中，哪三个角可以组成三角形？）根据所学的知识，你能想办法求出下列

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