2022年班主任工作心得：浅谈低年级班级管理

Word文档年班主任工作心得：浅谈低年级班级管理一段时光的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。我我提供这篇《2022年班主任工作心得：浅谈低班级年级管理》让您参考。

班主任是班集体的组织者和领导者，是建设有凝结力的班集体的核心人物。我担任低班级的班主任多年，通过多年的工作实践，从以下几个方面谈谈我的一点体味：

一、班主任工作要勤

俗话说：一勤天下无难事。作为低班级的班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，要精心观看同学状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我向来要求自己勤。天天，我勤于下到班里处理同学之间的大小事务，订正每个不起眼的违犯动作，勤于强调同学遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是因为这些勤，使我班上的同学在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到勤，尤其在低班级阶段，班主任需要充当许许多多角色，惟独勤于饰演好这些角色，才干管理好年级，提高年级的管理水平。

二、发挥班干部的作用，调动同学的乐观性

管理年级光靠班主任的力气是远远不够的，必需培养小干部发挥小助手的作用。同学入学后，我就注重培养有长处的同学干部，即使是后进生也要他们当干部来转变自己的不足。这些小干部在班上发挥了很好的作用。如早午自习由小干部催促读书，放学后小干部检查卫生状况，取得了较好的效果。

我还针对同学年龄和智力有差异的特点在部分同学中开展了一帮一的活动，被带的学生长进大，双方都有奖。这样一来，带的学生有信念，被带的学生有上进心。实践证实，培养小干部，充分发挥小助手的作用，也是调动同学乐观性的一个好方法。

三、多途径了解同学的信息，加强管理的针对性

按照学校低班级同学爱动的特点，必需调动各方面的力气，实行多种措施，才干遗憾地完成各科的教学任务。在年级管理中，我一是主动与科任教师的密切协作，对同学举行教导。工作中，我非常注重听取科任教师的看法，对同学的学习成果、思想情况做到胸中有数。同时，我还深化到同学中，了解他们的爱好兴趣、长处以及家庭状况等，因势利导地协助同学争取更大的长进。二是实行家校结合的方法对同学举行教导。针对有的同学说谎，不按时完成作业，上课不用心听课等状况，通过家长会,电话联系，家访的形式，与家长互通信息，共同教导，对改正缺点快的学生发一朵小红花，效果较好。

总之，做一个班主任不简单，班主任工作既艰难而又神圣，今后，我将一如既往努力工作，不断总结阅历，以便做得更好！

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2022年班主任工作心得：浅谈年级管理

首先要营造良好的年级气氛。一个年级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才干得成功。凡是违背纪律的同学一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对处理不惬意，那么班主任在这个时候应当马上举行疏导工作，这就是法和情的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则，也是管理年级的基础。

引导年级舆论要正确。班主任在教导、教学、生活和各项活动中，按照是非标准举行褒贬，该绝对的就绝对，并赋予适当的表杨和嘉奖；该否定的就否定，并赋予适当的批判和教导，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班大多数学生的正确熟悉与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的办法是借力用力，借助集体的力气，少数听从多数。

强劲班干部队伍是班主任的小助手。刚开头做班主任的时候，天天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了？莫非做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的办法来培养班干部，这一招还是蛮实用的。我一开头也用过这种办法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时光和场合上掌握得不够好，常常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分同学的不满心情，认为教师过分夸大班干部的作用。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部碰到挫折的时候也很简单沮丧，这个时候班主任应当教他们一些工作办法和技巧。

我是刚刚才做学校班主任的，惟独这些小小的体味，希翼在今后的日子里能多向其他阅历丰盛的班主任学习。

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2022年班主任工作心得：浅谈学校年级管理

在小学，年级管理的好坏直接影响着同学的学习、平安和健康。回顾自己的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下方面来着手：

一、全面了解讨论同学

惟独常常了解同学，并在正确的教导思想指导下分析讨论同学，从不学生生的实际动身，因材施教，有的放矢地组织教导活动。而了解同学的办法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，注重观看每个同学在各种活动中的表现等，第二通过拜访与调查了解同学品德、学习、纪律、日常行为和作风等。再者是家长联系法等取得心灵上的交流，以促进年级管理的第一手资料。

二、重视班干部的培养。

班集体管理的好坏与班干部有一定的联系。为此，我重视班干部的能力培养，给他们办法上的指导，鼓舞他们大胆地工作。（例如低班级点滴教、高班级分项教等等）从而使他们慢慢提高，服务于年级。

三、重视同学日常学习和行为的教导

上课时，严格要求同学的纪律；对同学的回答要求大胆、放松、完整，并准时给以鼓舞和表扬。课间时，设定全班干部对全部同学的行为举行监督和制止，并定时对课间同学的活动举行总结。

四、重视差生的转化教导。

转化后进生的工作是班主任义不容辞的责任。我班有一个叫小文学生是个学习成果差，上课开小差，作业不完成，行为习惯差。对于这样一个后进生，我没有把他看扁，看死，而是主动临近他，同他交伴侣，常常找他个别谈心，了解他的学习和生活状况。从学习办法上和辅导上给以协助，碰到点滴长进给以表扬和鼓舞。同时多次与他家长交流，争取家长的协作，共同教导。慢慢地，他熟悉过去的所作所为是不对，并下决心改正自己的缺点和错误。通过努力，他各方面都取得了长进。

总之，在年级管理中，班主任要只要多想方法，多奉献爱心。信任要建立一个团结、向上的班集体，并不是件难事。

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记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这样一段话有班主任在，同学能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，同学能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，同学仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。我信奉这段话。假如说同学是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们同学的一生；班主任无意间的一个动作，大概能让一个不抱负的年级扭转乾坤。因此，有人说同学是班主任的影子，时光长了，同学和你从性格到言行举止，到看问题的方式办法，都越来越相近。我们作为与同学距离最近、接触最多的教导者，我们不能失败。假如我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！江同志关于《教导问题的谈话》中曾指出：教导者要教导别人，首先要使自己具有完美的人格，注重自身的形象教导。言传不如身教，在我们践行陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的精神时，我们应当记得自己是人民给予的人类灵魂的工程师。为了使自己无愧于人类灵魂的工程师光彩称号，我在年级管理过程中尤其注重结合年级实际状况和校园外环境开展工作。工作中，我把自己的所有情感和全部的工作激情寄予在年级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热烈、激情、爱心、耐心激起同学思想上的共鸣。我信任身教言传，水滴石穿；惟独不会教的教师，没有教不好的同学的道理。因此,当二十多年的班主任,我所带的班是优班更优,差班变优.我主要是这样做的：一、要言传身教，以诚取信。孔子说过其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们经常听到这样的话语教师自己都做不到，还要求我做！可见，老师的言行对同学的影响有多么大。《中学校老师行为道德规范》里就明确规定老师要作好同学的表率作用，老师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。惟独这样才干在同学心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求同学做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求同学不迟到，我就会在同学到校之前到；比如，要求同学天天清晨五点半点到校，自己就得天天提早十几分钟到教室；我要求同学按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。教师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的教导动力，这样班主任就能在他的同学中享有崇高的威信。作为一名老师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为同学的表率作用外，还得加强自身素养修养的提高。为了更科学、有效的管理年级，少犯错误，我不断加强自我修养，注意自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让同学信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平常，老师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴实大方，真正体现学高为师，身正为范的要求。假如每个班主任有一股让全班同学向我看齐的士气，那么身正为范就真正得以体现了。二、要敬重同学，体贴同学。冰心说有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、兴趣，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助同学树立健全、完美的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的伴侣一样，观赏同学，学会聆听同学看法，接纳他们的感触，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是同学内心的需要，是同学长进的内在动力。教导专家常说理解是教导的前提，敬重是教导胜利的基础。参照自己的亲身经受，我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班李哲学生学习成果不好，可是我从来没卑视他，主动去发觉他的长进，帮他查漏补缺，鼓舞他上进。因此他很努力，想提高学习成果。他说我惟独严格要求自己，我才有可能取得长进；我惟独努力学习，我才干对得起全部关怀和协助我的人。班主任要想很好的开展工作，首先要深化了解同学心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等状况。攻城为下，攻心为上的战斗策略，也适用于年级管理，我们惟有让同学心服口服，才干让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才干。班主任要做好同学的思想工作，就得放下师道尊严的架子，贴近同学，与同学打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心伴侣。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消退他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。碰到问题时才会准时的向你汇报。今年我班上有一个王登台的女学生，开学之初，上课常常走神，无数科任教师都向我反映状况，班长也反映这个学生对年级工作不热心，于是我提示了她，想不到她竟依旧如故，一天晚自习后，我把她叫到了歇息室，刚开头，我脾气比较急，说话也较柔和，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，其次天再给我个惬意的答复。其次天，她竟给了我一张赔礼的字条，从字里行间的态度来看，我认为她应当是个不错的同学才对，于是我再一次找她谈心，这一次她告知了我有关她的一切，本来她印象中惟独她的初二班主任对她最好，让她当了班长,可到初三,没当什么班干,似乎教师不在乎她,成天弥漫着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至浮现抵触心情……至此我才发觉，同学是如此看重教师对她的评价，也因此明了一个好的班主任更应当是同学的知心好友。三、要因材施教,让同学个个成才人上一百,种种色色,一个班集体不行能所有是好生,也不行能所有是差生,它必有好般差之分.这就要求我们不能红黑胡子一把抓.我的做法是:1、宽爱后进生后进生，常是无数人卑视的对象，教师叹气，学生瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，因为学习成果差，他们到处低人一等，被置于年级的阴暗角落。时光告知我们：我们应当的前提下宽容敬重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教导；老师的爱，应高于亲爱，齐于母爱。我们应当知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的长处。大概我们无法协助一个孩子提高成果，但是我们可以设法协助一个孩子克服他自己的缺点，协助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少铺张一点时光。其实，每一位同学的心灵深处都是一个广大的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有地理鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教导者的正确引导。学习道路崎岖不平，荆棘遍布，能够顺当走完这条路的人究竟是少数。我觉得我们老师尤其是班主任在教导同学时，应当注重培养他们的可持续进展能力，不能由于某个同学成果差就对他们予以忽略或者卑视。其实，每位后进生都有无数可爱的特长。他们天天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一每天的坐着，这是何等的毅力？他们参与考试屡考屡败，这是何等坚韧的抗挫折能力？他们如此劳累、如此艰巨，却很少有人怜悯、理解，还经常受到批判指责。即使这样，同学们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有胜利、还不断有人奚落挖苦自己的小学走来。见了我们的面，他们经常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！我想，假如我们每位班主任每位老师都能意识到这点，多给点关心、希翼，我想我们的教导是不是会越发完美些呢！在年级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的亲爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种平等、和睦、亲爱的气氛，让他们体验集体的暖和和学生间的友情，让他们感触到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加年级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的柯西金学生吧，多动,任性,到处目无尊长,事事不与人为善.因而谁教他谁头痛,曾几次被劝退学.去年其家长一再哀求复学,我接纳了他.这一年，他有长进时，我充分绝对他;把我在班里要做的事让他替我完成.让他感觉到我对他的相信.天天吃早餐他由于个子大本分吃不够,我把我的给他一半……他改掉了无数坏毛病,今年中考时以529分考取了一中.2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽略，掩盖，被原谅、袒护。大概大家都有过这样的感触：你所宠爱过的优等同学，大多数出了小学就不肯熟悉你这个教师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患，对这类同学，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提示他们做知识得先做人，做一个正直的人，热烈的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。整天被人赞誉的同学，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才干克服自身的弱点，扬起风帆前进。如我班的冯力学生，学习刻苦，成果突出，始终是学生的榜样。可有一次月考，考地理时，有一个空的答案怎么也记不起来。他就想翻书抄。我知道了这个状况，很柔和的批判了他，并说明白我为什么对他小题大做的缘由，使他熟悉到了错误。从今不光是考试严格要求自己，其他方面也同样严于律己。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是年级体的镜子，是年级体的中间力气。他们希翼教师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类同学我把握他们的心理特点，调动他们的乐观因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、相信他们。比如，我们班的蔡林,他学习成果普通，但很关怀集体，寝室里我发觉不了的问题,他都跟我反映,从而避开了无数问题.首页12尾页

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四、要允许同学犯错误作为老师，我觉得我们在教书育人时应当用进展的眼光去看待每位同学，应当树立允许同学犯错误的教导观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏须要的批判和指导。我觉得，当同学犯了小错误时，我们一定要镇静处理；对于大错，我们一定要以小学的规则制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而达到小学、家庭齐抓共管的目的。现在的同学无数都是独生子女，他们的自立意识十分强。处于青春期的他们，躁动担心，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。这时候的他们如同风雨中的一棵小树，又如同波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和劝慰。假如我们教师不能宽容，过分苛求，违反生理成长逻辑，我想我们的孩子大概就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。同学是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理同学问题时，就常常注重换位思量。同学犯错情绪沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。同学思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样,我所带的同学,，都能做到主动承认错误，乐观改正错误，并能越发严格的要求自己。五、要严爱相济。付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法妨碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还经常浮现逆反心理与父母怄气、闹心情呢？所以，对同学付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让同学明了自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去考虑去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不可。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所固然。所以，我想：无数时候，我们的教导离不开严格要求。固然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们年级的每位学生都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们越发严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任，我很注重教导同学保持良好的心态，学会用宽容和谢谢的目光看待周围的一切，引导他们专心感触世界的美妙和自己的幸福。例如，我带过的李向军学生转进我们班时，他对吃、喝、穿都比较考究，有时还攀比。就此，我多次和他举行心理交流，用一些贫穷山区的孩子故事来教导他、感化他。他各方面长进了无数，父母对此十分的惬意。六、要拿起表扬的地理。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是盼望被绝对，而同学更是如此。赞美是阳光、空气和水，是同学成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教导者，不妨拿起表扬的地理。对同学的点滴长进都予以发自内心的表扬和赞扬     ，努力让我们的每个同学都能感觉到自己的长进。例如：李哲学生刚来我班时，成果十分不抱负，还常常违背纪律。可是当他的年级工作被多次绝对后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成果不抱负，但是他负责的年级地理工作却是非常精彩，从来都不需要我的催促，中考还顺当考取了长高.又如，黄子达学生对自己要求不严格，学习乐观性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们教师哀求协助解题。对此，我当即在年级予以藏匿表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓舞，他的学习乐观性提高了无数，主动性也增加了，对学习的爱好也深厚了，对自己的要求也严格了。另外,我还喜爱 在接班的第一个月就设立年级明星的评选活动，以后每月举行一次，这活动涉及的面很广，有学习明星、班干部明星、爱集体明星.守纪明星,自强明星,卫生明星……等等，一共有十几项，出榜张贴.让每位同学都能找到自己的位置，学生们的热烈高，效果很好，真正发挥榜样的力气，全班形成一种学先进，赶先进的现象。再就是我还想尽一切方法让年级在小学中树立良好形象，争取得到小学表扬，以此激励学生注重个人形象，不断修正自己的言行，从而长进。如每年的运动会开幕式，为了让同学在公众场合得到鼓励，我总是力求出新，每次都得到了小学的表扬，也就是这样一个小举措，增加了同学整体向上的凝结力，良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出，须要的表扬是胜利的阳光、空气和水。但是，我认为表扬要注重对象，注重时机，注重场合，注重分寸，否则表扬可能会变成另一种滋味，甚至会被人以为是奚落、挖苦等等。七,要采取三个一的教导通过几年的试探,我得出三个一的阅历,那就是天天给同学一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份胜利的喜悦。天天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或我激励同学的话，使同学每天都有好心境，从而每天都有新起色。有一段时光，我身体情绪都不好，天天脸上也难得露出一点笑容。那段时光同学心情低落，如临大敌，人心惶惶。我立刻举行了反思，发觉教师积极、良好的心境能感染我们的同学，教师的微笑能改善囫囵年级成员的心境，制造出一个活跃、欢乐与祥和的年级氛围；能够使同学提高学习爱好，增加学习的主动性、乐观性，从而健康活泼地成长。从今，无论自己情绪怎样，我总是带着微笑走进课堂。同学说能见到教师的微笑真好，心里也是特殊的踏实，学习起来更是带劲。天天小学公布栏上公布的好的检查状况，科任教师对年级好的评价等，我都要告知学生，让他们带者胜利的喜悦又去争取天天的胜利。八、要常常与家长联系家长评论小学从班主任开头，由于班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对小学对年级对老师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会处处替你宣扬。所以，与同学家长建立良好的关系至关重要。家长相信你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说同学在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。石万学生的母亲说胡教师，你的电话一来，我就知道石万绝对是出了问题。这不，我生意也不做了，立刻赶来了。我很谢谢你对我孩子的关注和教导。可见，我们与家长的联系真的很重要。九，要放手让同学管理班主任要管理好一个年级，该用什么手段呢？这个问题我举行了思量。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今日的台湾倡导儒家学说，但黑社会问题严峻；我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理年级也应当是民主与法制的结合。明了了这一点，我在培养年级民主气氛的同时，制定了具体的班规，使年级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功，班规订下之后，我感到班主任工作非常轻松。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长,天天有值日班长负责考核，每天一小结，周周一总结，月月一评选，由于管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完美班规,形成了良好的班风。那么在囫囵管理年级的过程中,我最大的体味,就是全部的事情,尽量让同学自己去做,当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应当是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。十、要做到三勤接一个班，班主任教师要做到脚勤，嘴勤，眼勤。脚勤就是要常常走到年级学生中去，到同学的家里去，多与同学接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班举行催促检查；眼勤，要常常去观看学生们的状况，以便准时把握第一手材料。嘴还要勤，就要多找同学谈心，了解他们的内心世界，多与家长交流，把握同学在家的状况，知道他们的家庭背景，这样你对同学的教导就能收到事半功倍的效果。以上是我多年当班主任的一点体味,内容有点长，说理比较多，但都是我熟悉和经受过的。有不当之处请大家批判指正。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个同学，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位同学，信任同学将来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。最后，我想用全国优秀班主任李镇西教师在《爱心与教导》一书中的话来结束我今日的发言，他说我们所做的，都是必需要做的。我们感触了同学太多的爱，我们惟独用更多的爱去回报我们的同学！

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四、要允许同学犯错误作为老师，我觉得我们在教书育人时应当用进展的眼光去看待每位同学，应当树立允许同学犯错误的教导观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏须要的批判和指导。我觉得，当同学犯了小错误时，我们一定要镇静处理；对于大错，我们一定要以小学的规则制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而达到小学、家庭齐抓共管的目的。现在的同学无数都是独生子女，他们的自立意识十分强。处于青春期的他们，躁动担心，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。这时候的他们如同风雨中的一棵小树，又如同波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和劝慰。假如我们教师不能宽容，过分苛求，违反生理成长逻辑，我想我们的孩子大概就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。同学是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理同学问题时，就常常注重换位思量。同学犯错情绪沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。同学思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样,我所带的同学,，都能做到主动承认错误，乐观改正错误，并能越发严格的要求自己。五、要严爱相济。付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法妨碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还经常浮现逆反心理与父母怄气、闹心情呢？所以，对同学付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让同学明了自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去考虑去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不可。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所固然。所以，我想：无数时候，我们的教导离不开严格要求。固然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们年级的每位学生都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们越发严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任，我很注重教导同学保持良好的心态，学会用宽容和谢谢的目光看待周围的一切，引导他们专心感触世界的美妙和自己的幸福。例如，我带过的李向军学生转进我们班时，他对吃、喝、穿都比较考究，有时还攀比。就此，我多次和他举行心理交流，用一些贫穷山区的孩子故事来教导他、感化他。他各方面长进了无数，父母对此十分的惬意。六、要拿起表扬的地理。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是盼望被绝对，而同学更是如此。赞美是阳光、空气和水，是同学成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教导者，不妨拿起表扬的地理。对同学的点滴长进都予以发自内心的表扬和赞扬     ，努力让我们的每个同学都能感觉到自己的长进。例如：李哲学生刚来我班时，成果十分不抱负，还常常违背纪律。可是当他的年级工作被多次绝对后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成果不抱负，但是他负责的年级地理工作却是非常精彩，从来都不需要我的催促，中考还顺当考取了长高.又如，黄子达学生对自己要求不严格，学习乐观性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们教师哀求协助解题。对此，我当即在年级予以藏匿表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓舞，他的学习乐观性提高了无数，主动性也增加了，对学习的爱好也深厚了，对自己的要求也严格了。另外,我还喜爱 在接班的第一个月就设立年级明星的评选活动，以后每月举行一次，这活动涉及的面很广，有学习明星、班干部明星、爱集体明星.守纪明星,自强明星,卫生明星……等等，一共有十几项，出榜张贴.让每位同学都能找到自己的位置，学生们的热烈高，效果很好，真正发挥榜样的力气，全班形成一种学先进，赶先进的现象。再就是我还想尽一切方法让年级在小学中树立良好形象，争取得到小学表扬，以此激励学生注重个人形象，不断修正自己的言行，从而长进。如每年的运动会开幕式，为了让同学在公众场合得到鼓励，我总是力求出新，每次都得到了小学的表扬，也就是这样一个小举措，增加了同学整体向上的凝结力，良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出，须要的表扬是胜利的阳光、空气和水。但是，我认为表扬要注重对象，注重时机，注重场合，注重分寸，否则表扬可能会变成另一种滋味，甚至会被人以为是奚落、挖苦等等。七,要采取三个一的教导通过几年的试探,我得出三个一的阅历,那就是天天给同学一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份胜利的喜悦。天天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或我激励同学的话，使同学每天都有好心境，从而每天都有新起色。有一段时光，我身体情绪都不好，天天脸上也难得露出一点笑容。那段时光同学心情低落，如临大敌，人心惶惶。我立刻举行了反思，发觉教师积极、良好的心境能感染我们的同学，教师的微笑能改善囫囵年级成员的心境，制造出一个活跃、欢乐与祥和的年级氛围；能够使同学提高学习爱好，增加学习的主动性、乐观性，从而健康活泼地成长。从今，无论自己情绪怎样，我总是带着微笑走进课堂。同学说能见到教师的微笑真好，心里也是特殊的踏实，学习起来更是带劲。天天小学公布栏上公布的好的检查状况，科任教师对年级好的评价等，我都要告知学生，让他们带者胜利的喜悦又去争取天天的胜利。八、要常常与家长联系家长评论小学从班主任开头，由于班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对小学对年级对老师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会处处替你宣扬。所以，与同学家长建立良好的关系至关重要。家长相信你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说同学在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。石万学生的母亲说胡教师，你的电话一来，我就知道石万绝对是出了问题。这不，我生意也不做了，立刻赶来了。我很谢谢你对我孩子的关注和教导。可见，我们与家长的联系真的很重要。九，要放手让同学管理班主任要管理好一个年级，该用什么手段呢？这个问题我举行了思量。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今日的台湾倡导儒家学说，但黑社会问题严峻；我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理年级也应当是民主与法制的结合。明了了这一点，我在培养年级民主气氛的同时，制定了具体的班规，使年级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功，班规订下之后，我感到班主任工作非常轻松。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长,天天有值日班长负责考核，每天一小结，周周一总结，月月一评选，由于管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完美班规,形成了良好的班风。那么在囫囵管理年级的过程中,我最大的体味,就是全部的事情,尽量让同学自己去做,当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应当是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。十、要做到三勤接一个班，班主任教师要做到脚勤，嘴勤，眼勤。脚勤就是要常常走到年级学生中去，到同学的家里去，多与同学接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班举行催促检查；眼勤，要常常去观看学生们的状况，以便准时把握第一手材料。嘴还要勤，就要多找同学谈心，了解他们的内心世界，多与家长交流，把握同学在家的状况，知道他们的家庭背景，这样你对同学的教导就能收到事半功倍的效果。以上是我多年当班主任的一点体味,内容有点长，说理比较多，但都是我熟悉和经受过的。有不当之处请大家批判指正。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个同学，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位同学，信任同学将来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。最后，我想用全国优秀班主任李镇西教师在《爱心与教导》一书中的话来结束我今日的发言，他说我们所做的，都是必需要做的。我们感触了同学太多的爱，我们惟独用更多的爱去回报我们的同学！

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2022年浅谈低班级集体教导的几种办法

集体是海，我是舟

前苏联闻名教导学家苏霍姆林斯基，在他的《怎样培养真正的人》一书中谈到：教导的哲理和技巧就在于使集体生活在斗争中、在善与恶的矛盾中、在和善打败邪恶方面在孩子们的感触中表现出来……班集体就像是孩子们成长的摇篮，它潜移默化地感染着同学的道德行为，鼓励着同学的情感意志。它似乎是一个大染缸，熏染着同学生命的色彩，它将教导内化，真正让教导成为师生之间、同学之间的互动行为。十几年的班主任工作，让我深刻地体味到集体教导对同学成长的重要性。下面详细谈谈在工作中我所运用的几种集体教导的办法。

一、导之以理

前人言：先明理，而后顺其行。德育要以提高同学的道德水平、教会同学怎样做人为宗旨。正确的年级舆论，良好的道德情操，正是来自于班主任的理论指导与循循善诱的引导，并不是疾言厉色地斥责与空洞的说教。我班有一个男孩子，聪慧、好学、热烈、上进，但有一个坏毛病：不拘小节，经常由于违背纪律、处理不好学生关系而遭到投诉，找他谈了几次都不奏效。在上学期班干部竞选中，学习成果优秀的他只得了十几票，没有当上中队委，他觉得很委屈，当场就哭了。我想：浮现这样的状况是好事，教导的时机成熟了。放学后，我找他谈话：你是个很棒的孩子，知道学生们为什么不投你的票吗？他茫然地摇摇头，真是个懵懂的孩子