早教教材：孩子向前冲

《孩子向前冲》教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。一个农村少通的农村小学跳级3年时间就读完了小学6年的全部课程，14岁获得全国中学生奥林匹克竞赛数学一等奖，16岁就已经连续三次参加全国高考，每次都大大超过录取分数线。2001年，15岁的他断然拒绝了清华大学物理系原子能年又以高分考入清华大学生物医学工程专业，用他的勇气和实力打造了一连串少年的辉煌。回首走过的路，作为父亲——一个普通的农民，多的只是感慨。如今二儿只有10岁，也读初中二年级了，在演绎着哥哥走过的路。为什么农家小院里能走出这样一双超常的少年？作为父亲，我只想用发生在自己身上的事情，用我在教子中“误打、误撞”出的经验，告诉大家：每一个孩子的潜能都是巨大的，孩子成长的过程，就是他潜能释放的过程，谁释放得最充分，谁的生命就最辉煌。任何人的成功都离不开两个方面，智力因素和非智力因素，对于前者，一般人都重视有加，有人甚至于在胎儿时期，就开始了孩子的智力开发。然而回想起来，儿子王京却是到了5岁还不会写1——10的阿拉伯数字，以至于当我意识到这一点时，惊出了一身冷汗。早期的王京并没有表现出非凡的智力，我们祖辈农民的家族背景，也使我相信，在遗传上我们并没有什么先天的优势。那么王京靠的是什么呢？是自信，是毅力，是强烈的梦想，是持续不断的对自己潜能的充分开发。时间对每一个人都是公平的，谁也不能让它快一秒，谁也不能让它慢一秒。但是同样的一秒，有人漫不经心度过，有人却能用到极致。我庆幸自己发现了一个秘密，那就是思维的速度是可以提高的，速度提高就等于时间增长。人脑和电脑一样，速度就是能力的标志，有了超强的思维速度，就有了学习和生活的强大资本，就有了个人发展的无限潜力。如今，掌握了很多教育方法和技巧的父母有一种危险，那就是把自己的角色“职业化”，过分追求教育方法的科学有效性，反而东施效颦，泯灭了孩子的个性。没有爱做基础的教育，就缺乏了心灵的沟通，任何技巧都会显得苍白无力。因为孩子第一需要的是亲情，第二需要的才是我们的教育。当儿子在学习上取得一个又一个成绩时，我为他的成功而骄傲，因为他是优秀的！而当我回顾逝去的岁月，咀嚼那一个个成长的细节时，我的心更为亲情而温暖。其实，儿子给我的比我给他的更多，我们一起走过了这16年，他长大了，我也长大了，我的精神因他而成长，心灵因他而充实，生命因他而丰富，所以我要说，做一个父亲，是多么多么的幸福。1、走向清华就我们夫妻的文化水平而言，她初中只读了二年，我高中只读了一年，二十六个字母都认不全；从遗传因素来看，我们祖辈农民，记忆中没有一个前辈在“文化”方面令我们骄傲。我们不占优势。但生命像一棵小树，从地底积聚力量，他还是蓬勃地长起来了。2001年高考一结束，只有15岁的王京把所有的事情往脑后一抛，就去玩了。老师追着他问：“估计考了多少分？”多分吧！”成绩单下来，果然是647分。加上上一年获得中学生奥林匹克数学竞赛全国一等奖所给的657清华大学计算机专业。2001年清华大学在河北省的录取分数线是665分，而在河北省报考清华大学的考生中630分以上的只有五名，其中王京的分数最高。负责招生的李老师向学校领导请示要求破格招收一个。学校领导同意从工程与核技术专业分出一个名额给河北。然而，当李老师费力找到王京家的电话时，满以为全家会因这个喜讯而兴奋，不想却被这个小小的考生拒绝了。2003年高考，王京再次考出高分——683！他再一次选择了清华，同样是惟一的选择。经过反复思考，他填报了生物医学工程专业。作为秦皇岛市的理科状元，这一次他的梦想如愿以偿。人生的空间到底有多大？我们无法回答，只有不断地去梦想，去拓展，去超越，去实现更多的可能性，生命的潜能才能得到最大的发挥。2、从吃水果开始的智力开发1986年4月18日，长子王京来到了这个世界上，父母的喜悦是无法用言语表达的。当孩子响亮的哭声震撼着我时，我才想到初为人父的责任：怎样教育他，怎样才能把他培养成人。孩子出生的第一个夏秋，就充分享受了大自然的田野牧歌。耳边是鼓噪的蛙鸣、悠扬的蝉声，眼前是蓬勃的绿野、丰硕的金秋，无论是在婴儿车里，还是在父母的怀抱里，视觉、听觉、触觉的丰富刺激，都对他初始的智力开发和人格培养起到了很大的作用。现在关于早期教育的书很多，但深刻的体会告诉我：只有爱到深处，才能超越天伦之乐，得到更多的收获。这种爱与偶尔的爱抚完全不同，是温柔和责任的结合，是耐心和恒心的考验，同是也是一种智慧的体现。出生后几个月的小开始吃为吃水果不仅对身体有好处，吃水果的过程，也是一个认识事物的过程，可以尝到酸、甜、苦、涩不同的滋味。但在他奶奶在奶奶的斥责声里，我还是固执地让小王京品尝各种滋味，不仅是水果蔬菜、五谷杂粮，还让他尝到了鱼虾等海味，以至于因为贪吃，才几个月大的王京就闹了好几次腹泻。现在的我并没有明确的理出于朦胧的意识，让孩子在丰富的感官刺激中，认识客观世界，促进智商发育。我的世界观是积极的，乐观的，但是我自己的人生道路并没有把握好。带着一种深深的痛悔，我把希望寄托到儿子身上。儿子让我看到了希望。3、爱是最好的生长素就我们夫妻的文化水平而言，她初中只读了二年，我高中只读了一年，二十六个字母都认不全；从遗传因素来看，我们祖辈农民，记忆中没有一个前辈在“文化”方面令我们骄傲。我们不占优势。但生命像一棵小树，从地底积聚力量，他还是蓬勃地长起来了。孩子的母亲性格内向，像和风细雨滋润着孩子。作为父亲的我则总是热心于保持与孩子的交互作用，把自己与孩子焊接起来。从孩子出生的那一天起就把他当成一个大孩子，和他聊天，陪他说话，满月后，一次又一次抱着他走向户外，一望无际的原野，还有老农、老牛，以及天空中偶尔掠过的燕子……在无比的惬意中，儿子开始耳濡目染。整整一个夏天的知了聒噪，吵得大人们烦躁不堪，但对孩子来说，却是那样新奇。自然界的一切都有声有色，夏天渐渐远去，玉簪香气飘来，夜间忽然有了清亮的鸣叫，那是蟋蟀！秋天又来了。我知道孩子喜欢自然环境中蟋蟀的歌声，那是天籁之音，充满了悠扬和喜悦。从他的眼神里，看得出对周围世界的好奇，对大自然的情有独钟。感觉是人们认识世界和自我的开端，是人类一切心理活动的基础。据现代心理科学研究，从外部世界进入大脑的信息，大约有85%来自眼睛。寒风料峭之铺上了银装。冬天来了，感受了一年四季草木盛衰，孩子也一天天地长大。母爱是博大的、深沉的，母爱使我们整个家庭和谐、幸福，充满快乐。母亲虽然和父亲一样没读过几天书，但我看得出母亲的眼睛透着睿智。感谢母亲养育了我，教会了我做人的道理。也感谢母亲用她那双粗糙的手，教会孙子叠飞机、纸鹤等等，也把她最拿手的剪窗花的手艺传给了小王京。远离的夜空显得那自己生在农村，庆幸自己是个农民。没有固定的工作日，没有无奈的应酬，但有春忙冬闲，让生命有了起伏的节奏。这种得天独厚的自然环境，生活环境，虽不奢华富贵，却自有它的微妙之处。在这种环境里培养孩子，不需要城市幼儿园的各种设施，也不需要任何时髦的玩具，虽然生活苦一点，但是孩子的乐趣很多：母亲劳作回来，顺便带一只青蛙、蚱蜢、蜜蜂，还有一些叫不上名的昆虫，或是一束不知名的花草。自家的小院内外，也随处可以看到蚂蚁、蚯蚓和蝴蝶。经过一年漫长的等待，伴随着春天的脚步，小王京蹒跚在我们的周围，和许多孩子一样，在咿呀学语中吐出了最简单的单词：“爸、爸、爸、爸……”人的幼年时期可塑性多么强啊！在这一阶段抓紧行为习惯培养可以说事半功倍，反之，如果错过了这一最佳阶段，就为时已晚，就要花费更多的力气。4、大自然是最好的老师多数家长对孩子的身体健康非常关心，对孩子人格和能力的培养却不重视。总觉得形成独立个性，培养勇气和自信，培养观察能力和想象能力，培养收集信息和处理信息的能力，培养探索问题和解决问题的能力等等，都需要很专业的手段，这些高深的名词，让我们这些普通的父母望而生畏。然而只要我们不言放弃，始终把第一时间放在孩子身上，用我们的阅历，用我们的心血，就能够使孩子的这些能力很好地发展起来。秦皇岛的地域，人文景观像一幅浓郁的油彩画，而昌黎的山山水水，又为这幅画添了一笔重彩。独有的自然景观京东沿海第一山——碣石山、金色的海滩、大漠的黄沙等，每年吸引着无数的游客。现实生活暂时泯灭了我像徐霞客那样游遍祖国名山大川的儿时梦想；也暂时浇灭了我做穿越塔克拉玛干沙漠第一人，以及征服死亡地带阿尔金山的狂热。梦想虽然没有实现，但狂热却永远在生命中留下了印记。感谢这狂热，它让我喜欢自然，让我在狂热的驱使下锻炼野外生存的能力，并保持着童心不泯的性格。最让我自豪的是，已经人到中年，我儿时的奇思奇想，不仅没有褪色，反而随着儿子的降生而日益膨胀。这种性格和理想对长子王京及次子王凡的成长，是具有非常深远影响的。转眼之间，小王京迎来了他降生以来的第一个春天。有了这个新的生命，春天就不单是四季之首的代名词，春天就与美好连在一起。捱过漫漫寒冬的小草，似乎成了世界的主人，用茵茵的绿意铺满每一个角落。我们徜徉在原野，接受阳光的洗礼。一些蒲公英刚刚开花，一只只蓬着的花瓣，精神抖擞地开着、笑着，嫩嫩的黄色似乎要一点一点滴下来，花蕊也在摆来摆去，伸出无数只纤细的手向小王京招呼，他小心翼翼地摘下了一枝，生怕它要逃走似的，一只蝴蝶翩翩飞来，他眼睛一亮，焦急地喊着爸爸……苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句，茸茸的绿草，随着地形的起伏，直达天际，像是给大地铺了一层绿毯，各种颜色各种形状的花朵，点缀其中，伴着马牛羊的奔跑，那是何等的生气和谐，我不由得感叹“天地间竟如此的瑰丽”。没有楼梯、柏油路的障喧嚣的的泥土代替了城市的气味，此时我知道孩子的感受，一只蚱蜢蹦跳着躲进草丛，一只蜻蜓和他嬉戏着……看着他像一个大孩子似的跑来跑去，沉浸在大自然慷慨赠与我们的礼物中，享受她的美妙。在河岸，在田埂，在海子在一起，成了我的第一时间、第一职业。尽管那是我喜忧参半的日子，因为有了伴的路，没有岁月可回头。为了儿子一双好奇的眼睛，为了他忙碌不停的探索，我快乐着他的快乐，满足着他的满足。有了孩子，我们的四季生活图，也就有了鲜明的色彩。多彩的秋天之后，冬天的原野是一幅寒冷的画面，画面中我们父子俩忙来忙去，点燃那撂荒的野草，放纵情怀，我们乐此不疲。燃烧的野火，浓烟滚滚，遮天蔽日的芦苇，燃烧起来发出噼噼啪啪的响声，不绝于耳。再看孩子的小手、脸蛋，就好像刚从炉膛里钻出来的一样，令我捧腹大笑。孩子看着我熏黑的脸，也手舞足蹈，咯咯地笑了起来，声音是那么脆、那么甜。也就是从那时候起，小村周围几十平方公里的枯草，到了冬天就被我们无限期地承包了。在周而复始的春夏秋冬中，我们玩法的新潮引领着村里的玩伴，令他们羡慕、效仿。我们村距海边十几里路，周围是典型的盐碱地。草的种类也是独有的。每到春天，裹着花絮的白茅钻出了地面，孩子们就感受到了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗境。他们就像迎来了丰收的节日。一根根拔出来，边吃边唱“白茅开花，燕鱼到家”。海边孩子都知道，这种草一开花，渔汛随着开始。他们又可以吃到燕鱼了。望着时而山呼雀跃，时而蹲下收获的同伴，他会忘情地喊着、蹦着、跑着，显示着自己的存在。然后爬到我身上，看那架势就好像哥伦布发现了新大陆那样兴奋。“爸爸，为什么这儿的白茅长得这么大？”他眨着眼睛好奇地问。我故意拖延时间回答，为的是看他焦急的样子。等到他急不可耐，我才告诉他：“这是因为地势造成的，这里背风，向阳呀!”他迟疑了一下，天真地说：“爸爸，那碣石山南边更背风向阳，是不是有更大的白茅？”我笑着揺了摇头，给他讲地形、气候和植物的关系。他听得很认真，问我：“一座山南面和北面会有很大不同吗？”我抚摸着儿子的头：“是的。在咱们国家的西部有一条雅鲁藏布江，又有个地方叫墨脱县，是问个不停，我也不停地回答。虽然他似懂非懂，但他还是说远大的理想，往往是在平常的小事中树立。男人的胆魄也是从男孩的勇敢中开始的。在孩子很小的时候，我就给我们全家人订了一个规章：不能用农村沿袭的恐吓办法，比如“狼来了，马猴来了，讨伐队来了”等语言在孩子身上达到某种目的。恐吓往往造就出胆小和怯懦。在我们当地，有些农村妇女猛然间看见蛇就可能吓得疯一场，在久病不愈中还表现出憶症的特殊的语言动作。小王京可不怕。他可以像印度的耍蛇人一样，把蛇缠在自己的脖子上放在贴身的衣服里。甚至有一段时间在鱼缸里还养了一条带着鲜艳的红绿条纹的蛇。在他眼里，一切动物都是可爱的，都是值得饲养的，包括老鼠。一个秋日的着一段地跑进屋子里，原来秸秆內茎被掏空，他把蟋蟀养在了里面。他偏着脑袋悄悄地把这个秘密告诉我，晚上睡觉则放在被窝里，脸上有一种如获至宝的感觉。可是他不知道这种小秋虫的习性。睡到半夜里，玉米秆被啃出了一个个洞，蟋蟀爬出来，满屋子成了这些小秋虫的世界。他们拼命地叫着。这一下我们全家可真真切切地感受到了“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天”的意境。这种小精灵连跳带爬在门缝里、墙角边、橱柜下，各自为战。声嘶力竭地叫声，像在对王京宣泄着被禁锢的不满。把这搅得我几夜没睡好觉的嘶鸣声比作我平时喜欢听的中国古典名曲了，看着他那恶作剧的样子，妻和我相视一下，无奈地笑了。伴着每天半小时的动画片，小王京一天天长大，在那令他痴迷的时间段里，他舍弃了户外的一切活动。但毕竟动画片时间是短暂的，看他那贪婪的样子，我买来了随后出版的画册，试图满足他的欲望。不想这下可惹“疯”了，他对这种画册的爱好一发不可收。“爸爸给我买，妈妈给我讲”挂看到这幅场景以后，我知道我们已经满足不了他的要求了，因为我们不能全天候地陪他。可把孩子送进幼儿园只是一种美好的愿望。面对现实，我告诉他，县城里有幼儿园，但只有城里孩子才能享受。听到“幼儿园”三字，他的眼睛一下就亮了，从此“幼儿园”也成了他梦想的天堂。做城里孩子也成了他的理想。意识到孩子的成长，爱便在心里涌动，躺在被窝里，我们拿着故事书照本宣科地“亲子共读”。可是灯一灭，进入“睡前故事”阶段，儿子那种贪得无厌就会令我搜肠刮肚，也让妻子山穷水尽。没办法我蒙着被子，打着手电，读着书中的故事，满足着他边睡边听的要求，直到妻告诉我：“别五岁多，小王京终于上了幼儿班。听说要上幼儿班了，他高兴得跳起来，娇嗔地让妈妈抱，然后又爬到爸爸身上，看着孩子的高兴劲然惊觉不会写是天缘巧合，王京只想尽快识字，渴求拥有像父母一样读看动画册的能力，无意中却冷落和忽略了学写字，以至于到了5岁才发觉居然1-10的阿拉伯数字都不会写。此时雄心勃勃的父亲惊出了一身冷汗。“这不是武学中光说不练的教法吗？”我反躬自问。看着媒体中某某孩童几岁会认、写几千个汉字的报道，我顿觉汗颜。但不管如何，在王京的潜意识里，已经充满了上学的渴望，因为他知道，只有通过学校才能实现最初看动画册的梦想，才能找到里面的乐趣，才能把资料是一种精细的在这方面的协调能力比较差，容易引起肌肉紧张，从而导致幼儿的厌恶心理。同时不正确的坐姿会影响体格发育。总的来说，从生长发育的角度看，幼儿阶段强制性的写字技能教育等于拔苗助长，教育应该和孩子的天性相结合。看到这些以及法国卢梭的一句话：“要启发孩子的学习兴趣，当这种兴趣已成熟的时候，再教给他学习方法！”冷静思考之余，顿悟其中哲理。儿童都具有自我中心的性格，只想做自己喜欢的事情，延迟对儿童需要的满足，适当抵制儿童的欲望是必需的，从心理学和生理学角度看，不要让孩子的欲望随时发泄，不要总是在第一时间满足孩子的愿望，其中浅显的道理就像一个饥饿的人会把一块干涩的面包视为美食一样。回味起来，王京3岁的时候便开始有了爬山的要求，我并不是每一次都答应他，即使答应他也不一定当天爬，这样他的激情就会变得旺盛，同时我也可以不失时机地向他提出某些要求。王京稍微懂事了，到较远的海市我都要告诉他，或骑车或步行的原因。多年来也形成了一个事事要问“为什么”的习惯。但万事有一利就必有一弊，玩得无拘无束也影响了他写字的风格。“爸，”上幼儿园小班的王京一蹦一跳地跑进了家门，他放下书包，拿出了本子。我接过本子一看：“是够大的，10“你看咱们儿子字写得多好哇！”我把王京的本子送到到他妈妈眼前，接着说：“写这样大的字不近视，太好了！字不能写得太小了，要不然，书没念完，眼睛倒先近视了。”我故意当着小王京说着并夸奖着，又说：“老师让你写几遍是对你的关心。这就如同你喜欢的武林高手一样，他们的功夫是练出来的，学习也要如此。这样才能进步。”他若有所思，紧张的神情顿时放松下来，露出一个甜甜的笑靥。他使劲点了点头，抬头看了一眼挂在墙上的石英钟：“爸，演动“放心吧！一分钟都耽误不了你，到时肯定叫你。”我应承着。拿起一份报纸坐在旁边，若无其事地看着。王京也安安静静地写起字来。鼓励是最好的动力，不管孩子发生了什么，作为父母，永远要给他信心，要让他相信自己可以做到最好。一天放学，王京凑到我怀里：“爸爸，你看我的拼音才考了80分。”看着他不高兴的样子，我接过本子。“怎么像个斗败的公鸡呀！这样狼狈。”我没有皱眉，也没有叹气，而是用手轻轻地抚摸了一下他那堆满稚气的脸蛋，温和地告诉他：“没事的，就像爸做生意一样，赔了本是有原因的，我看看因为什么考80说，以求得他乐意和我谈论学习方面的问题。我沉思片刻，故作恍然大悟状：“哦，是不是王花花，还有李蕾考了100分？”“你怎么知道的？”小王京惊讶地瞪着眼睛，迷惑不解地望着我问。“这很正常的啊，以前你不是说过他们读了两年幼儿班吗？”她考100分也是应该的，你只学了这么短的时间，考80我给了他一个考80分的理由，以稳定他的情绪，树立之意暗示他学习上要加长一些时间才能有成绩。“只要功夫深，咱家院里的铁杵都能磨成针，然后送给要坐火车去东北，没有时间教你，但是我现在去喊你妈，让她放下手里的活先教你，行不行？”我这样说的意思是告诉他：你的学习是我们家第一重要的事情！抽空，我还不放心地叮嘱妻子，做数学题如果有困难，就多抄录些最简单的题以加大成功率，增强他的信心。“我过一个礼拜就回家，你要争取这段时间学会拼音，然后我带回标有拼音的故事书送给你，你要给我讲故事呀！”我转身又凑到他的耳边悄悄地说。他笑着和我击了一下掌：我知道，由于儿子和我的感情深，他会记得我们的“协“爸爸，白眉大侠真的能飞檐走壁吗？为什么他一蹦就能蹦到老高的树枝上？我能学会吗？”每个孩子都崇拜武林高手，看这些片子都会提出类似的问题，我回答他时总是趁机提醒，高超武功是冬练三九夏练三伏的结果，学习也是一个道理，读书破万卷，下笔若有神。对电视里的神奇武功，孩子特别入迷，一连串的问题也连珠炮似的提了出来。“那都是特技镜头，有很多是不真实的，为了达到一种目的，用了夸张的手法……”我回答他。“什么是夸张手法？”“夸张就是……”我费力地给他解释着，他似懂非懂，还是饶有兴趣地听着。看着他近乎乞求的他近乎哀求的中充满了希望。憧憬中，下一课又来了一个《飞机，蜻蜓》。“听老师说飞机是照着蜻蜓的样子做的，是吗?飞机又是怎样飞上天的呢？”他好奇地问着。我忍俊不禁耸了耸肩，努力搜寻着记忆的角落里所有的知识，又找来这方面的书给他解释……从飞机的发明到1961年苏联宇航员加加林乘东方号飞船飞上了太空，还有美国宇航员阿姆斯特朗乘阿波罗11号飞船登上了月球。这又引来了嫦娥奔月、牛郎织女等美妙的神话……“哪个是织女星?天狼星是最亮的吗？北极星在哪？”王京在追问着我，迫不及待地丢下一堆话题。这些挥之不去的问题几乎成了我的乐趣，因为在应付王京的同时，我也学到了书中的知识，也懂得了心理学家奥里森·马登提出的速成自信的方法：以过去小小的成功为基础，把这种快乐的感觉用在别的事情上，由小而大、由近而远，一点一滴增加自信，发挥天赋的成功本能，这样就能达到自己的目标。和很多幼儿班的孩子一样，期末考试王京得了双百。看着语文、算术中的问题，这和一年级的课本中知识差不多呀！为什么不让孩子直接上一年级呢？我后悔地问着自己。也许是一种补偿心理的作用，使我产生了一种急切的心情。“王京，开学上一年级吧？”我用商量的口气说。“不让吧？我小班刚读完，幼儿班大班还没读，不能让我上一年级吧？”他咬着嘴唇站在那里回答。“如果你愿意，我去找找校长、老师，要求去一年级，行不行？”晚上，我来到了校长家，并道出：“王京已经具备了上一年级的能力，尽管他只有6岁，如果再上一年幼儿班，还是学那些内容，一点新鲜感都没有，他会失去学习兴趣的”。我试图说服校长同意我的请求。老校长在沉吟。“如果是因为学校的规定，王京毕竟考了双百，这也是可以破例的，谁又能没有意见呢？如果是为了学费方面的，我可以拿2份学费。一份儿给幼儿班，另一份儿让王京在一年级旁听，怎么样？”老校长点了顺利地进入了一年级的教室，代价是2份儿学杂费（包括书本费）此时的王京整装待发，就像一个战士，发自内心的有了自信心，是让孩子一生走好的根本；也是让孩子快乐的根本。在现实中，像王京这样，很早就树立自信且毫不动摇的孩子，不多。生活中太多的是陷阱，一不小心，你孩子的自信就被弄丢了！6、寻找自己的捷径孩子的目标一经确定，就要径直朝着那目标走，不能有太多旁顾。语文、数学是主科，必须全力以赴去学好。美术、音乐就只是凭他的兴趣，我不鼓励也不引导。因为我知道，学好“数理化”走遍天下都不怕，这是人生存所应该具备的基础能力，也是他将来获得更大发展的基础能力。如果把孩子比作一棵树，那么，数理化就是成了它的侧枝，使它繁茂。我相信所在家长都是希望这棵树能长成大树，结出累累硕果，而不是一种仅供观赏的盆景。但是怎样才能达到目的呢？为了能结出更甜更大的果实，就只有忍痛剪去多余的枝条，剪去一些花蕾和幼果，让剩下的枝条和果实得到更充足的养分和阳光，实现最优势的生物转化。《蓝猫淘气三千问》中的插曲：“只要你爱想爱问爱动脑，世界上奇妙的问题你全明了”。词中折射出的兴趣教育的道理不言而喻。对于孩子读书学习的兴趣爱好加以引导，给予鼓励，就如同在孩子的心田播下希望的种子，再施与人工降雨。雨小了，不起作用；雨大了，种子会被冲出来，失去了发芽的条件。春天最宝贵的雨，是润物细无声的毛毛细雨，就如同明媚的阳光，不知不觉地催生出一幅生机勃勃的美丽的图景。父母跟孩子在一起，并不只是为了享受天伦之乐。当我时，我要让孩子知道，动画片就像每一篇文章，都有一个主题，通过讲解动画片的主题，用我们的思想和人格在他幼小的心中打下烙印，为以后的成长埋下伏笔。上了一年级要有全新的感觉：我给王京买了新书包、文具盒，里边比幼儿园多了一个纸条，纸条上写着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。床头的墙上同时也多了一张纸片：小学阶段的学习是人的一生学习的基础阶段。一个人知识的奠基、智力的开发、能力的培养，有以各项非智力因素如：兴趣、爱好、习惯、意志、毅力等的形成都要在小学阶段打好基础，而小学语文在打好小学基础上又起着至关重要的作用，它是这个基础的“基础”。不仅如此，小学语文对于小学生乃至初高中各科的发展，都起着重要的作用，因此学好小学语文是十分重要的！重视语文的理解每意思是重中之重，掌握了这些，在做数学的应用题中才能不走或少走弯路。明确了这一点，就像战士在战场上知己知彼一样。在对语文字、词的讲解中，我总是尽可能地形象生动，绘声绘色，尽管他满脸似懂非懂的神情，但还是专注地听着，生怕落下一句话，因为这些话里可能有一个有趣的故事冒出来。兴趣是最好的老师，没有兴趣就不可能有好的学习效果。“行如风，站如松，坐如钟”。他崇拜电视剧中的英雄人物，当这几个字跃然纸上，再贴到墙上时，这几个字也会时常挂在嘴边，落实在行动上。他那种听讲的专注和坐姿可能得益于“坐如钟”吧？那种往返于学校和家里的步伐不正是行如风吗？有了幼儿园的经历，有了直读一年级的喜悦，有了虽然年纪小但是不落后的决心，王京飞快地进步着。转眼一年级的期中考试成绩摆在我的面前，双百！小王京怡然自得，手儿子的成绩令他骄傲，给他幼小的心灵增加了信心。然而理智地分析，每个孩子都曾经有过双百的体验，但这种骄傲能保持多久就各不相同了。每个人都曾经体验过骄傲，拥有过豪情和梦想，但最后能让梦想变为现实的毕竟不多。并不是因为他们的聪明不够，而是因为意志、习惯、兴趣、爱好等等非智力因素造成了孩子综合素质的参差不齐。值得庆幸的是，这些方面的能力已渐渐在王京身上表现出来，这得益于后天的培养，而如何保持和强化这些能力，正是他将来学习成长的关键。思忖之余，拾起小学课眼帘的妈妈有孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家牛马有脚，植物靠的啥办法蒲公英妈妈准备了降落伞，把他送给了自己的娃娃。只要有风轻轻地吹过，孩子们就乘着风纷纷出发，苍耳妈妈有个好办法，他给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛孩子们就能去田野、山洼豌豆妈妈更有办法她把豆荚晒在太阳底下“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈植物妈妈的办法很多很多不信你就仔细地观察，那里有许多的知识，粗心的小朋友得不到它。合上课本细细咀嚼，恍然大悟，这篇课文就是写给我们家长的啊！虽然只是一篇小小的课文，其寓意却不逊于千古流芳自然界的法则，每一个物种都用它自己的方式生存着，没有最好的，只有最合适的，最适合自己的就是最好的，培育孩子的方法不也是如此吗？想起爱迪生年轻时曾经和阿普顿一起工作。一次，他让阿普顿测量灯泡的体积。这位毕业于普林斯顿大学数学系的高材生，左量右测之后，在纸片上列出了一堆繁琐的计算公式。爱迪生见状，拿起灯泡，用水灌满后倒入量杯，轻而易举便测量出了灯泡的体积。现实生活中，确实存在一些“捷径”，可以帮助我们很快地解决问题。而这些捷径，这些不同一般的解决方法，只可能属于那些勇于突破常规思维的人。人们常说“条条大路通罗马”，但你必须要从这些“大路”中选择好一条捷径，才有可能首先到达罗马。我的目标很要让孩子通过自己的命运。那么剩下的问题就是，我们要寻找自己的捷径！7、模式教育值得怀疑掀开他的语文作业本，拼音、生字一笔一画工工整整。但我并不高兴，看着看着，一种不可名状的困惑袭上心头，当把这些困惑锁定在思维中仔细揣摩后，我发现这些工整的字迹背后，是被束缚着的无奈和作秀。6岁的王京上了一年级，我开始琢磨儿子的教科书，怎样从里面挖出能让他在学习过程中产生更高兴趣，获得更多知识的方法呢？面对着课本我问自己：“如果孩子从来没听过这个词，那么他说话中就不会用这个词，他对这个抽象的单词就没有兴趣，这就是孩子初学汉字的一个难点。”亭序》，首先是字里行间透露出的如行云流水般的无拘无束，自由奔放中透射出思维的敏锐。从中悟出了一个道理：为什么不让王京放弃正楷而写行书，练就更快的思维速度呢？既然记忆力能在训练中得到提高，那么思维速度、反应速度也能通过快速的书写训练出来。每个人都是可以塑造的，不管在智能上还是体能上都有非凡的潜力，但是往往由于大人们以自己的常识来判断，来引导和教养，而将这种能力压抑下去了。孩子一进幼儿园，就被规定这个不行，那个不行，这也不能做，那也不能做，天性的创造力从小就被一些死的教条所磨灭。为什么非得让每个孩子都学一样的知识，用一样的方法，走一样的道路呢？虽然汉字在表意功能和造型艺术上有着无与伦比的优势，书法、篆刻的艺术形式和表现手段确实提高了我们的欣赏水平和艺术创造力，但对初学汉字的孩子来说，它复杂的笔画和书写，在很大程度上也束缚和禁锢着孩子的思维能力和反应速度，压抑了孩子的智力和潜能的开发，尤其是在幼儿时期的启蒙教育中，过分强调汉字的书写是值得怀疑的。强调一笔一画地写，每一笔的运笔过程都规定得清清楚楚：怎样起笔，怎样运笔收笔什么叫逆锋，什么叫顺锋；轻重缓急如何把握……这些过筋过脉的细微之处，就是大人，不经过严格训练也是难以做到的。在崇尚素质教育的今天，从一年级就开始的严格要求、严格训练，对孩子来说不亚于一场持久战。这种强制性的学会某些规范，会使孩子产生厌恶心理。因为孩子毕竟是孩子，他们需要活泼、奔放、洒脱。他们的心理年龄和生理年龄决定了对学习的兴趣持续时间不会太久，超过一定的限度，他们就会不耐烦，不高兴，再也学不下去了。孩子需要新鲜的刺激，这种刺激能激发他们的好奇心。发自内心的好奇心是一种原动力，而在学校的模式化教育中，这种原动力却常常遭到压抑，使孩子们失去了学习的热情和主动性。孩子不主动了，老师也就只能硬灌，教育的效果也就可想而知。被动导致消极，消极导致无效，无效导致教育者和受教育者都处于无助的境地。不择手段地摧毁孩子好奇心的原因，是因为我们成人没有好奇心了，我们的好奇心早已被功名利禄剥夺。去读读王尔德的《小王子》吧，去看看我们在孩子眼中是多么势利。我们要求儿女过早地进入我们的世界，而我们对孩子的世界却一无所知，更不打算走进去。8、速度是决胜的法宝每次王京写作业，我总在一旁催促，嘴上说着：“快，来一看：“呵，看这字写得跟蜘蛛爬一样，下笔顺序也不对她无奈地摇了摇头，坐在旁边看儿子写数学作业，看他在解反思学校模式教育的弊端，一种朦胧的意识在我的头脑中形成，那就是“快”。我决定摆脱一年级的规范章法，把教育的重点放在思维的训练上。当今这个高科技时代，知识爆炸，科学技术瞬息万变，时间比以往任何时候都具有更大的价值。珍惜时间最好的办法是提高效率，如果把小学生早期教国特色”的汉字教学，负面影响是持久的。小学生还不到钓鱼、练字修身养性的年龄。为了写得好，就必然写得慢，这种慢的习惯会影响人的一生。速度是人类在各项发明中所追求的重点。孩子在学习过程中，笔头作业是硬任务，不停地写、写、写，这种单调的学习容易产生生理与心理的疲劳，使注意力分散，减弱学习的兴趣，最后导致孩子对于时间没有紧迫感，本来一小时可以做完的事，两三小时还没完成。想到计划越来越清是要让王京成为一只敏捷有力的猎豹。海边的孩子都知道“初一晌午饱三半夜落潮，晌午干等潮起潮落”的谚语，而王京早已从月相的变化中知道了这种规律。发动了摩托车。“去哪儿？”道我要带他去落潮后的海滩，在那可以用每小时120公里的速度从新开口一直开到滑沙场。他喜欢那种高速度的刺激，喜欢看海滩上海鸥来不及飞走而险些被车轮轧到的那一刻的狼狈样。车穿越近2公里的渺无人迹的林带，漫漫黄沙，连同黄沙中的空旷与寂寞，都被抛在了身后。正是初冬黄昏时分，残阳如血。“咱们的车能不能骑上去？”他指着一个足有几十米高的沙山说。“你说呢？”我反过来问他。“一定才咱们走过的上面一层不厚的干沙子，下面的湿沙子已经冻了薄薄的一层。”我开足马力，呜的一声冲了上去。像来到了西北大漠，脚下的黄沙蔓延。随着视野推移，碧蓝的大海中，有几只小船在游荡。站在沙山之上，也许一看着在沙山上爬上爬下不停欢笑的儿子，我郑重地叫了“你知道《射雕英雄传》中的丐帮帮主洪七公吗？”“当然知道了。”他对我提出的问题很感兴趣，因为那是他的偶像。“他的绝招是什么？”“降龙十八掌”王京不假思索地回答。我道出了此行的目的，对他说：“武功中有绝招，学习招，你快说？”“在这个世界上，很多方面速度是胜利的法宝。一只小鸟能撞毁一架高速行驶的飞机，是因为飞机的速度很快；猎豹能抓住羚羊，是因为它奔跑的速度是每小时140公里我的摩托车还快。武功中讲究心快手快，眼到手到，心到手到，在互搏中才能占先机，这一切都是速度的奥秘。”他先是一怔，又略一迟疑。“是啊，你想想，这段时间是不是玩的时间太少了？你要是写作业的速度提高一倍，是不是能挤出很多时间来玩？”我想也没想，脱口而出。着眼睛望着我。“我要是再快是第一个写完定又说完显出一副不高兴的样子。的思维速度是跟运动速度联系在一起的，运动速度的提高也就锻炼了思维速度提高。如果一个人总是那么不紧不慢，一笔一划地写字，久而久之，他的思维速度就停留在他写字的速度上，每个人都如此。如果从小练就写字快，这种快会拉动思维速度，使思维速度也得到提高。如果你的字写得比别人快一倍，说明你的思维速度也比别人快一倍。你想这会节约多少时间，多学多少知识啊！做数学题由于思维速度快，思路会变得清晰，做起来也容易得多。快还能增强阅读能力，如背公式、背课文一定比别人先会背。这样既提高了学习的效率，又增强了学习兴趣，而且，剩余的时间还可以看些课外书，也可以去玩，去看电视啦。”我指手画脚地说着，甚至有些激动。虽然王京此时还有些犹豫，但这种方法他基本上认可了。下一步就该我去找班主任老师了。因为种种原因，面对老师我不能说出此行的真正目的，只好撒谎：“老师，你看王京的字是不是写得乱些？”我说。“挺工整啊。”老师不假思索地答。“不是啊”，面对这样开明的老师我有些语塞，话又不知从何说起，支吾半天还是说出来了：“我们都知道在社会上最忙最累的是孩子，成年人每周可以休息两天，可是不少孩子连一天也休息不了，本来属于他们的时间也在减少。我想换一种方式，您知道我们家离学校1000米，王京走到家还要一段时间，两头一个是学校，一个是家庭，两边的作业加在一起，每天对他来说都是一种负担……”“你说吧，你的真正意思是……”老师听出了我的弦外之音。我试探着问望着这个开明的老师，我又说：“我想让他快些写，但这样免不了潦草，您费些力能看清吧？”我又用试探的口气“那到时候能不能考出好成绩？”老师负责任地问我。“能，您放心。”为了征得老师的同意，我打着保票。此时我知道老师已默许了我的要求，激动的心情溢于言“怎么样，爸爸？老师同意了吗？”没等我迈进屋门，王京就迫不及待地问。我贴在他的耳边，故作神秘地悄声告9、打造豹的速度家长为孩子的教育彻夜难眠的时候，有没有想到孩子心灵深处需求的是什么？怎么才能满足孩子成长的需要？一个动画片给了我，也给了小王京激励。故事讲述了在熊洞里长大，并学会了走路的男孩，不慎跑进狼穴。得到母狼的慈爱，学会了狼的本领。在一次好奇中，男孩爬上悬崖上的鹰巢，老鹰以为他要伤害雏鸟，用尖利的爪把他抓在半空中，男孩为了求生奋力挣脱，掉落在一棵树上，一只豹正在树上小憩，发现了他，以为是猎物，疯狂地追捕他，在速度的角逐中最终双方都没有了力气，面面相觑。从此男孩具有了现实生活中具备各种能力的人：熊的力量，鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度。这个故事告诉我，也告诉爱看动画片的小王京，在学习上除了耐心、毅力，还要有豹的速度。“爸，我写行书啊！”他拿着作业本高兴地说，嘴里唱着《蓝皮鼠和大脸猫》的片头曲：“世上有我就有你，我们地亲了我几口。“快点写呀，豹的速度！”我不时地提醒。妈妈在一边不停地唠叨着……持距离！”还要斟酌着如何用这课的生字编者一个既短小又有趣的故事。身看王京写字，又说：“王京，你这写的都是什么呀？乱死了，看老师明天不给你撕了才怪呢！”“爸爸已经和老师说好了。”王京看着妈妈，诡谲地一笑。只是为了让他能更放开写，做到无拘无束，只有这样写字速度才能很快提高。我并不是真的不要质量啊。”“咱们祖祖辈辈都是农民，怎样对待庄稼，就决定了庄稼的命运。家长怎样对待孩子，也决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可是做法却往往不同：农民日夜思考的是庄稼需要什么，怎样才能满足庄稼的需要。家长为孩子的教育彻夜难眠的时候，有没有想到孩子心灵深处需求的是什么？怎么才能满足孩子成长的需要？地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，家长也要更新教育的观念啊！社会发展太快了，可以说是日新月异。在孩子的教育方面，一定要独辟蹊径，走出一条自己的路才行。”“我这种方法是根据孩子心理发展的年龄特征，从最简单最基本的方法开始，每个孩子都能马上学会。这种行为习惯能够很容易地保持下去，这种思维敏捷就成了一个人的一种行为特征。”为了取得妻的赞同，我编着理由。妻说不出更多反对的意见，只好作罢。很快，我们的训练就有了结果。“怎么这么早就放学了？”看着跑得气喘吁吁的王京跨进家门，我明知故问。“爸爸，我今天又是第一个写完了作业，而且，在同学写作业的时候我还学会了一课，并且背了下来，你听：‘20、小猫钓鱼，猫妈妈带着小花猫在河边钓鱼，一只蜻蜓飞来了，小花猫放下钓鱼竿就去捉蜻蜓……’”“呀，小王京厉害啊！”我故作惊讶的样子。“厉害吧！”他甜甜地笑着，显出几分得意。“我去告诉小弟，告诉妈妈。”这一点成功的喜悦让他稚气的脸蛋上堆满了骄傲。“我大儿子这么高兴，又是第一个写完作业的吧！”妈妈在屋子里听到王京进来的声音，也大声说。“你怎么知道脸惊喜地问着食指放弟的呢喃声，看着妈妈的笑脸，他沉浸在幸福中，不仅仅因为玩的时间多了，还因为他体验到了成功的喜悦和骄傲。再不久，这样的场景越来越多了。远远见王京雀跃似的向我跑来，红领巾在胸前一飘一飘的，使得他那红扑扑的小脸显得更红了。跑到跟前，他猛地从屁股后面拿出一张纸贴在我的脸上，调皮地说：“你看！数学100！语文“瞧见了没有！”他用手一指，显得特别高兴。不过，万事有得必有失，王京的速度也付出了代价。门被撞开了，接着一颗流星飞降床上。这是王京回家放书包的一连串动作。王京已一溜烟地跑了出去。“你看，你看，”妻子拿出王京的卷子递到我眼前，脸上现出不悦的样子：“造句：蜻蜓，飞机的样子像虫青虫廷。“你再看看数学，缺了做题的步骤。”妻子拿着卷子在我眼前抖了抖。我倒不慌：“这‘精兵简政’有得有失，不信一会儿王京回家你问问，准是第一个出考场的。”我轻松地说。看着妻子的茫然，我解释着：“这样的卷子能给双百，首先要谢谢老师，谢谢他从某种意义上使王京有了成功的喜悦感，增加了他的信心和勇气。明天我要带王京去老师家，一则拜个早年，顺便当面致谢，另外，我还想跟老师沟通一下，从老妻子努力地笑了笑，随和地说：“随你们爷俩的性子，“快王京效率，也带来了一些问题率偏高，考试成绩可以说就是老师奖励的。但不管怎么说，留给王京的时间增多了。除了的时间或玩或看电视或充分体和心理也有好处。而且从某种意义上，写字快，脑子反应必须跟上，思维也和双手一样，是不断训练之后的熟能生巧，久而久之，这种潜在的能力就开发出来了。更重要的意我自己也有了这个门外汉感觉到，孩子的潜能不是父母从口袋里掏钱就能培养出来的。许多富人子弟，平庸凡俗，无所作为，而许多寒门学子却不乏优秀人才，这里的奥妙往往就在于我们对孩子施教的方法上。这样才是有毅力，有本领，但我认为并非如此。野猪在撞击某物时，常常先退后几步，再一路狂奔，直冲目标，发出极有力的一撞；袋鼠在跳跃沟壑时，总是先弯腿伏身，再猛地一跃跳过去；山上的植物，有时会避开坚硬的岩石，从石缝中冒出芽来，种子虽没有掀翻压住他的石头的伟大力量，但它不也从石头的缝隙中钻出来了吗？委婉的方式，同样达到了生存的效果，奇妙的“退”在自然界是很普遍的。历史上“善退”的人不少。三国时诸葛亮常令将士诈败而退，然后彻底围歼落入圈套的敌军；毛泽东的军事理论中有一条就是“敌进我退”。不但在军事，就是在科学研究上巧妙的“退”也有很大的作用。在17世纪中期，欧洲学术界都热衷于证明欧几里德的几何公理，其中平行公理最难入手，许多学者埋头钻研，耗尽了一生精力而一无所获。直到18世纪，当时的年轻数学家高斯第一个从证明此公理的大军中觉悟过来，他放弃了直线“进攻”，退一步去想这条公理不成立的情况，这样有了一个惊人的全新几何设想。后来一位俄国数学家罗巴切夫斯基也获得了成功。他开辟了数学一个新分支——非欧几何学。在科学史上这种退出无效劳动另辟蹊径的方法，是屡见不鲜的。牛顿说：“科学是在不断改变思维角度的探索中前进的。”这种“改变角度”不也是避实就虚的“退”吗？我想我放弃一些学习的目标，是为了让另一些目标得到更充分的实现。在“要速度，不要质量”的口号中，王京在做作业、看书这些旷日持久的训练中，养成了“快”的习惯而一发不可收，不识字的奶奶看着孙子写字，窃喜着，并由衷地夸赞：“看我孙子字写得多流利！”其实她只是看到了孙子笔下的奶，我们孟老师可好了，他从来不撕我的作业本。”言下之意老师对他的字网开一面。这种条件，这种环境，增强了他的学习兴趣，发挥了他的主动性，这种所谓的“行书”给我们的小家增加了许多情趣，比如把妈妈写成“女马女马”，后来玩笑中妈妈就经常成了“女马”。“爸爸，我今天又是第一个写完作业的。”他背着书包气喘吁吁地跑进家门。“有没有同学抄你的作业？”“当然有了！”他头一扬，一副傲气十足的样子。“你没告诉同学，这样的学习态度不对？”“告诉了，可他就是不老师还批评他‘读书不看着他那绯红的小脸，我想起了该奖励一下儿子了。我蹲下身子温柔地用手梳理着他额前的头发问：“儿子，今天咱们玩什么？”……每天的作业在王京眼里只是“小菜一碟”，他看着同学们忙碌的样子，甚至恶作剧地要求老师多留些作业，这种轻松愉快的体验，使他对学习产生了浓厚的兴趣，反过来又提高了学习的效率，形成良性循环。这个“豹的速度”，这个“快”字成了我教子的镇山之宝。在一个放学回家的下午，小王京天真地问我：“爸，狼的耳朵和鹰的眼睛怎么解释？”这时我告诉他早已准备好的答案：“小学生获得知识的基本渠道是课堂教学，而课堂教学的内容要转化为孩子的知识素质，最重要的是课堂注意力，因此良好的注意力就成为孩子成绩好坏的关键。”注意力集中并且保持持久的学生，对课堂知识的转化率特别高，而注意力不集中的孩子课堂效率每况愈下，最后这种注意力差距的积累，导致了学生成绩差距的增大，从而不可避免地决定了学生学习成绩的高低。这种差距积累的时间越长，调整的难度越大。所以注意力的培养，是提高听课效率，提高学习成绩的中重之重。小王京似懂非懂，聚精会神地听着我给他讲解，他知道“认真听讲，注意力集中”的重要性，他把这“重中之重”贴到了墙上。当我问他熊的力量是什么时？他顽皮地朝我笑了：“我是一只小北极熊，写作业再多我也不会累。算起来每天上学往返2次，我要走4放过一个动静；熊的力量就是耐力，坚持不懈！”10、被窝里完成跳级“跳级”两个字刺激着他幼小的心灵，令他激动。“你知道《咏鹅》的作者是谁吗？”我故意这样问他。“写这首诗的时候他只有7“真的吗？”他惊讶地问。我点了点头说：“中国历史上的刘伯温、诸葛亮也不是‘文曲星’下凡。赤壁之战诸葛亮借东风火烧曹营，不是他真的能呼风唤雨，而是他把丰富的地理知识、气象知识用在了用兵打仗上，是博学造就了不朽的神话……”王京的眼里闪烁着光彩，当他听到“跳级”两个字时，激动得跳起来。“我跳级！我跳级！”他高兴地做着迈步的样子，嘴里念叨着。看到王京生气勃勃的样子，我又说：“咱们利用早晚的时间，白天你和小伙伴去玩，傍晚也可以看动画片，怎么样？”“一言为定。”他伸出食指，歪着头，信任而顽皮地朝我一笑。我故意这么说，是要让他知道爸爸是能为他着想的。虽然这样做要比别的孩子付出更多汗水，但是他还是感激我的通情达理，感激我没有剥夺他的动画片时间。而且他也知道，要想保证看动画片，就必须利用早晚时间，使劲学，使劲记，让学习变得更有效才行。儿童的心田是块神奇的土地，播下什么样的种子就会有什么样的收获。鼓励孩子的求知欲，保护他的好奇心，也是我们家长的责任。特别是帮助孩子树立远大的志向，对孩子一生的发展起着重要作用。没有志向的人，就犹如没有发动机的车，只有靠人拉着走，最终是走不远的。而孩子的志向是否远大，与家长的眼光和胸怀直接相关。“王京最聪明了，来看看你的功夫。”说完我把两本书递给了王京，一本是语文，一本是算术。我故意用上了“聪明”和“功夫”两个词。适逢日本动聪明鲜活的形象深深地影响着他，他崇拜一休，那个天真又不失睿智的小和尚。当他听说一休在日本历史上确有其人时，高兴地学着一己的偶像。跳级意味着在一个月的寒假里学完四本书，即一年级下学期和二年级上学期的算术、语文。咱们先做个计划吧?”看着跃跃欲试的王京，我说：“首先学语文，把两本书先学完，然后再学数学。这样做的好处是学完了字、词、意，做应用题就更方便。两本语文，我看过了，包括归类、识字和阅读课文之类的共80多篇课文，必须在半个月时间内学完。就是说每天早、晚要保证学完5篇课文，包括生字、组词、造句的掌握，多音字、形近字及对课文的理解。春节前后留几晚不学习，剩下的时间留给数学。你看这样安排行不行？”说完我征求王京的意见。3课，明天早晨学两课，行不行？”他一边念课文，一边问我。词和句子也问我。哪怕有一点不懂的地方也要弄明白呀！”我忍不住把已经叮嘱了无数遍的话再叮嘱一遍。花开了，梨花开了，苹果花也开了，我们村成了花园……’”他小声地读着。“都认识？”我故作惊讶和佩服地问。“上边有拼音。”他头也不抬地继续读：“‘泉水、小“注意呀，王京！课后生字表中没有是你没学过的字，也在我考你的生字范围之内哟。”望着他一丝不苟的样子，我还是插了一句。做了两个挥拳往前击打的动作。右手食指在褥子上写着每一个需要记住的字。见状我悄悄地一下。“你考吧！”他合上书看了我一眼，傲气十足。“记住了？”我念着，尽可能多地念出他能理解的词语，最后顺便组成句子。这样念的目的，是为了增加词语、句子在他头脑中的印象，增加他以后学习的能力。太阳出来了，积雪融化了。”我继续念。因为一口气念得太多，他一时不知所措。赶忙说。要着急，休息，休息一会儿。”不一会儿，他恍然大悟的样见他写得全对，我故作惊喜：“这么快，真厉害！豹的看见妈妈过来，他猛地拿开捂在刚写的字儿上的小手：“看！”向妈妈炫耀他那因为写得快而歪歪扭扭的潦草字。“厉害呀！”妈妈抚摸着儿子的头，夸奖着。“真够快的，快看表！只用了30“我的功夫厉害吧！”他骄傲地看着爸爸、妈妈。从被光会写字不行，还要领会课你讲讲课文“春天到了，天暖了，树都发芽了，地里的小草绿了，咱们每年春天都到田野里去玩，是写春天的美景。“《花园·果园》这课就写的北边湖畔那果园嘛，咱们不是经常去那儿么？《辛勤劳动》这课写每年春天，暖和了，妈妈种地。我还记得咱家以前用牛翻地，我还播过种呢！田里我还帮妈妈施过肥呢！都是说农民劳动的事。”听了王京的话，我若有所思地“噢”了一声。第二天早晨，“王京!”我知道他睡醒了，轻声地叫着他挑逗性地说：“昨天学的都忘了吧？”“没有忘。”他睁开了惺忪睡眼，来了精神。我一边提问，一边读着课文里的生字，还把生字串成有趣的句子。课文中许多王京叫不上名字的小鸟和小动物，在这样的讲解中变得活灵活现，让他听入了迷。和很多小朋友一样，王京喜欢小动物，有了这些有趣的小动物，句子对他就有了更大的吸引力，他在展开丰富想象的同时，记忆也更牢固了，不仅学会了字，还学会了词语的搭配。就像做游戏或者讲有趣的故事一样，孩子乐此不疲，不知不觉就学到了知识。课文考完了，王京不仅没有累，甚至还要求多读些句子，他情愿多写。游戏是孩子的天职，每个孩子在游戏或听故事时，都会目光敏锐，炯炯有神。这样的目光如果是在课堂上出现，孩子的学习不仅是愉快的，必然也是高效的。11、在游戏中学习学习不只是在书桌边死记硬背，如果为了学习而把孩子累得弯腰驼背，不仅是残酷的，而且也是低效的。一年四季，在田边村头，在海边林带，布满了我和儿子的足迹，吹柳笛、编柳帽、打菖蒲、逮蚂蚱、捉蜻蜓、追野兔、摸鸟蛋……我们在大自然中享受着无穷的乐趣，也学习着丰富的知识。这样的学习，不需要你去强迫，知识本身就是令人愉悦的，学习本身就是快乐。小王京从小喜欢大风景秀丽，气候常常为之骄傲。有大海的陪伴，海边的人总是欢快的，大海给了我们许多幻想。到海边去我们总是步行，既是为了锻炼小王京的体力和耐力，也是为了要走直线，穿过一条充满诱惑的林带。这条林带宽2公里，长几十公里，林带外面是金色的沙带，走在上面进一步退半步，绵延起伏，如果没有这几十年前栽种的树林，就仿佛走在了西北大漠上的感觉。我们边走边聊，在王京气喘吁吁的要求下，我给他讲着重复了几十遍的关于这黄金海岸的传说……这林带四时景色迥异，给我们不同的诱惑。冬天，只见光秃秃的刺槐，杨柳在寒风中晃荡，地上经霜的落叶早已枯萎，失去了鲜艳的光泽。斜坡上开败的黄花，只留下几根断茎，偶尔从脚下窜出一只野兔，飞快地逃走了。我们比赛谁先找到那只逃走的兔子。这时的小王京仔细地辨认踪迹，认真地分析每个小动物脚印：该是什么动物，往什么方向行进。当我们搜索到野兔藏身之地附近时，野兔又吓我们大声地笑着，单调的树林顿时变得喜气洋洋。当春姑娘给大地披上一层绿纱时，那一株株挺拔的刺槐也悄悄地抽芽发叶了。昨天还是嫩黄的芽，一夜之间却神奇般舒展开来，那干裂灰黑的树皮，也似乎变得青润起来。在静静的林中，好像还能隐隐约约地听到那浓浓的汁液，在树干叶脉间来回涌动。风，柔柔地吹，枝悠悠地颤。明媚的阳光，洒在身上；烂漫的春花，透着春的灵秀。在这一片鸟语花香中，我们扑进大自然的怀抱！吹柳笛、编柳帽、打菖蒲、逮蚂蚱、捉蜻蜓，钻进苇丛去捉鸟，摸鸟蛋……我们的血液里像注射了兴奋剂，浑身迸发出一种振奋和力量。在水里玩累了，就坐在沙滩上休息。这时海浪像一群调皮的孩子，嘻嘻哈哈地喧闹着向我们扑来，将我们推倒在沙滩上……离岸不远的海水里一艘百年前因搁浅而沉没的日本商船在当地渔民口中已有了“火轮冈”的域名。站在岸边，小然后脸上露出了甜甜的笑靥：“一百多年了，里边肯定有很大的鱼、虾、蟹，还有海草、海葵……如果捞上来，放在岸边的水里，同学们一定很愿意来这玩。”我们挽起裤管爬上去，从新修的一个窄窄的桥走上去。听着哗哗的海浪，沿着沙滩走着，后面留下了歪歪斜斜的两行脚印，也留下了迷离的幻想。凭感觉放纵思想非能产生丰富的想象力和创造力。每一次去海边，就像一次强力充电，回来后的王京变得更加精神抖擞了。学习并不是死记硬背，游戏和娱乐中往往有很多知识，只要留心，处处都是课堂，时时都是学习。这样的学习不仅可以使孩子产生浓厚的兴趣，而且有助于培养他们的观察能力和分析能力，使孩子的潜能得到开发。“好了，自己看一下《跳伞》和《风筝》吧。看完我考已经学了好一会儿的王京，伸了个懒腰，又把书捧到了眼前，很投入地看了起来。……“试试，看能不能都写对。”我把生字生词穿插在一起读着：“燕子和蜻蜓来来往往，越飞越高，金鱼在蝴蝶背后笑着，送给他一个纸飞机……”“爸爸，给我做个风筝。”他突然想起正是放风筝的时候，而且昨天天上就多了几只纸燕子和大蜻蜓。惹得他心里痒了好一阵。“差点忘了。”说完他急急忙忙地穿上衣服，就跑出去看风筝了。听说王京要放风筝，爷爷拿来了稻田育秧用的竹条，修成了一根根竹篾。妈妈用白面和成了浆糊。全家人动手很快做成了一个八角形的风筝。因为形状像乾坤八卦，我们当地人管它叫“八卦”。虽然不太漂亮，但那神气还是令小王京十分高兴。我们准备就绪，高高兴兴来到了村边。这时已经有人把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。“我来了！”王京高声喊着，跑到小伙伴中，转过身来我们的风筝飞上了天空。比翼齐飞。五颜六色的风筝随风摆动，洁白的仙鹤在蓝天上盘旋，一切都是那样的美丽。这时王京又多了一个新问题：“你看，为什么这些‘仙鹤’老在一个固定的空中转着飞？”他好奇地问。“问得好，我正要告诉你呢！”我爱怜地看了他一眼，微红的小鼻子稍稍隆起，显得即稚气，又逗人。“小学自然课里就要有这方面的知识了。”我边说边想着把他的兴趣如何带到书本里。又问：“你知道为什么放风筝要在春天呢？”“不会因为天气变暖了这么简单吧！”他眼珠一转，然后屏住呼吸，睁大眼睛等我回答。“你知道有了风才能放风筝，而风的形成是气压差造成的。这个你知道吗？”他边“嗯，嗯”边点着头。在咱们这除了春季风基本上都是平行地面刮的，像咱们这海边的渔民，在很多年以前由于没有机器，每天驾着帆船出海，靠风的力量。傍晚刮到海里撒网，“为什么早晚刮相反风向的风？”王京打断了我的话，迷惑不解地望着我。“你知道海水能贮存很多能量，昼夜温差很小。白天太阳烘烤着大地，地面很快升温，岸边热的空气就要往温度较低的海面流动。经过了一个晚上，大地很快降温，此时海面的温度略高于陆地，风就吹向岸边，这种风叫海岸风，是咱“让我想想。”他打断我的话，两眼顾盼生辉，透着机敏和灵气。冰雪融化，太阳使地面温度升高，就是说比天空的空气温度高。地面上的热空气往上升，风筝就会飞得更高，这个时候的风是斜着往前方的天上刮了？”我微笑着点了点头。“丹顶鹤盘旋那块儿，地面热空气多呀！在那里它可以不费力气地玩，它真聪明！”他仰着头看着天上盘旋的鹤群，脸上现出敬佩的表情。“对了，可小王京比它更聪明呢！你已经知道了仙鹤的那块儿，既飞得高又好玩。”他拉着我要转移阵地。“为什么？”他张着小嘴，好奇地问。“田野里土质不一样，高低不一样，小河里的冰还没融化呢！它们贮存和散发的热量也不一样，所以总有升力大的地方，现在已快12点了，咱们也该吃午饭了。仙鹤马上就要飞到村子上空了。”看着他那好奇的眼睛一直转个不停，我告诉他：“咱们村几百户人家，同时做饭，每家都是一个吃饱了以后，为了节省体力，飞上天空。需要找到一个上升的气流，然后借气流的升力一点一点盘旋上升，这种过程是为了在空中找到一个适宜飞行的高度条件，是为最省力气的“爸，高度条件是什么意思？”“也许在某一个高度，有它要找的条件，比如风速、风“真聪明！爸，鸟类中是不是仙鹤最聪明？”我们一问一答地往家走着，说话间仙鹤已经飞到了村子上空，优雅地盘旋着，仿佛在迎接我们归来。尽管现在的课堂已“游戏孩子心目中的“游戏王国”还差得远。作为家长，除了尽量抽时间陪孩子“游戏”以外，可能还应该仔细想想：我那个与众不同的孩子，是否会把一个“非游戏王国”想象成“游戏王国”呢？如果不会，您愿意教会他吗？如果愿意教，您用什么方法？12、一切以孩子为本“如果说《植物妈妈有办法》，爸爸更有办法，蒲公英的妈妈给孩子们准备了降落伞，我则给你准备了更好的学习方法和读物，只要你照我说的办………”儿子点着头，眼眸里满是清纯与信任。此时，我对自己的方法已经充满了信心，这其实没有什么难的。如果说这种方法对施教者有什么特殊要求的话，那就是耐心和付出，一切以孩子为本。“你能赤手捉一只苍蝇吗？”我用手摸着王京的头。“怪了，难道苍蝇比人还聪明？”他把手放在头上想了“你看没看过电视里用竹筷夹苍蝇的？这就是速度！苍蝇比一般的人反应快，但是经过训练的人就可以赤手抓住它。你看武林高手，敌人要是发来暗器，他一伸手就接住了，为什么？”他听懂了我的弦外之音，忙说：“爸，你考吧，我用豹“乌鸦从瓶子旁边衔起了石子……”“爸爸，这是阅读课，生字多。”他碰到了不会写的字为自己找借口。几千个常用的汉字，早晚都要学，早学完，早省事。”睡觉，今天就学到这儿。”我看到他确实累了，鸣金收兵。爸爸的故事多了，尤其是在每天学几篇课文的日子。“乌鸦喝水的课文讲的是乌鸦解决喝水的问题。它是怎么解决的呢？是让水面升高。叼进石子，水面升高了，它就“乌鸦真聪明。”王京为乌鸦的睿智眼睛一亮。这种逆向思维的方法引领他渐入广阔的联想思维世界。“它确实聪明。但是它也有缺点。它周身是黑色的，但它害怕黑夜，是个胆小鬼。”看他专注的样子，我借题发挥着。“为什么说它是胆小鬼？”“有一个‘月落乌啼’的成语，说了乌鸦的胆小。乌鸦看见太阳落山了，就找了一棵大树在上面过夜。借着月光看去，远处的黑影是不是老鹰呀？它害怕极了，怎么看不清呢？它心里开始不安起来。月亮渐渐落了下去，眼前一片漆它‘嘎嘎’地拼命叫着同伴。”我绘声绘色地编着。精彩处他听得入了迷，边笑边问：“后来呢？”“后来……”我略一停顿，思考了一下：“后来乌鸦吓得飞离了大树，飞呀飞。天这么黑，怎么也找不到落脚的树，它累极了，只好落到地上……”“再后来呢？”他又追问。“你说呢？”我抬起头来反问着。“它更害怕了。因为地上有小猫、狐狸……”“真好玩，我再看一遍《乌鸦喝水》就睡觉”。说完又来了精神。“也许是乌鸦的诱惑。”我和妻子悄悄地说。“爸爸，你还是把我不会写的字贴在墙上吧。明天早晨就这的学习充满了乐趣满了刺要我逼迫，他自己就有了学习的动力，因为学习本身就是快乐的，甚至是幸福的，因为学习给了他成功的感觉。每天都有新的知识，每天都有新的成功，而这成功并不是轻易获得的，付出了汗水，成功才更加宝贵，更有价值。我自己也渐渐地熟悉了王京的课本，书上的内容也变成了我们的口头禅。当他有点洋洋得意的时候，我会笑着说：“你可不要做《美丽的公鸡》哦！”我用课文替代了“骄傲”二字。在我们的日常交谈中，《小猫钓鱼》替代了“三心二这样的替代即使是爸爸的斥责，也会变得亲切，而他在不知不觉中就掌握了课本中的知识，还能活学活用。“如果说《植物妈妈有办法》，爸爸更有办法，蒲公英的妈妈给孩子们准备了降落伞，我则给你准备了更好的学习方法和读物，只要你照我说的办………”儿子点着头，眼眸里满是清纯与信任。此时，我对自己的方法已经充满了信心，这其实没有什么难的。如果说这种方法对施教者有什么特殊要求的话，那就是耐心和付出，把自己放在第二位，把孩子放在第一位，一切以孩子为本。一切为了孩子，教育的目的和方法，也以孩子的个性和需要来设计。有了这样的出发点，何愁找不到适合孩子的学习方法，又何愁孩子不能健康地成长起来呢？13、孩子的第一个榜样是父母教育不需要严厉的呵斥。孩子的眼睛就像一台照相机，每天都在记录着周围的一切。父母对于孩子来说，是最亲近也是最重要的人，在孩子心目中，父母应该是安全的保障，是知识的来源，是他学习的榜样，父母的形象应该是最完美，最值得敬佩的。孩子在不知不觉中，随时留意着父母做人的态度。他是看着父母的背影长大的。农民的儿子看到父亲日出目染中就学会了劳动；老百姓的女儿每日看到母亲日夜操劳，勤劳俭朴，便学会了关心体贴，不怕重负……父母对孩子的教育就是这样的，如春风化雨，润物无声。正是基于这样的想法，我从不向王京伪装什么，而是让他在有意无意中看到我的“背影”，了解他真实的父亲。在生活上，我是一个能够吃苦的人，我希望这种吃苦的精神能够影响他。于是像得了肠胃炎用饥饿疗法，一个星期只喝水不进食，这样的事，也让他知道，和他探讨。生意场上，我有一种“拼命三郎”的作风，相信锲而不舍才能有所收获。在社交中，我从不跟嘴上吐脏字的人交往，我相信礼貌是人与人之间相互尊重的表现，如果相互尊重都没有了，交往也是很难真诚的。这些性格也在王京身上潜移默化。“爸每天学5课，是不是还可以多学道王京在给自己的学习量加码。他喜欢压力，但他有另外一个目的。我开玩笑地说：“臭小子，跟我耍心眼儿，是不是想早点学完，好去玩。你骗不了我，生姜还是老的辣。”听了这话，他咧开嘴笑了，笑得那么甜。春节的喜庆气氛还没有消失，王京的爆竹还没有放完。夜幕刚刚降临，他在家就呆不住了，拉了我一溜烟儿向村外跑去。几个小伙伴跟在后面，又开始了玩火表演。现成的稻草把，点着了，抡起一只胳膊，按顺时针方向使劲儿地晃，划出一环环火圈。那金色的光环旋转着，飞舞着，如无数飞蝶落到地面。忽然，“轰”的一声，地上的野草烧起来了。那通红通红的火舌在跳跃，映红了一张张快乐的脸。玩兴正酣的王京向我跑了过来，利索地从我手中拿过火把，抡起胳膊挥动起来。晃着晃着，他把手中的火把向上一抛，一溜火光冲天而起。也加入了这夜晚的盛会，地上的火，天上的烟花构成了小村节日里独特的夜景。两本语文书比计划的提前学完。这预示着他向前迈出了第一步，这成功的一步，是一次对自己的肯定，也是一次对自己的挑战。他信心更足了。他拿了两本数学书扔在我面前，显出不屑一顾的样子，又是十多天的奋战乐中，在早晚的被学完了包括一年级下学期、二年级上学期在内的四本书。开学后我怀着忐忑不安的心情去找校长：“老校长，我的余地。我一听，急了。如果王京读不成二年级，不要说我苦口婆心为王京设计的学习计划都付之东流，更担心的是，王京的心理状态会发生变化，刚刚点燃的希望之火随之湮灭，刚刚激发出的浓厚兴趣，也会因为回到教室，重复学习已经学过的课文而丧失。孩子会情绪低落，失去求知欲……我不敢再想下去了。也不容校长作解释，我绷着脸，急切地问：“为什么？九年义务教育，我少读一年更有利于学校，有利于国家呀！我这样做没有负面影响吧？学校也没有理由不允许跳级老校长又犹豫了一会儿：“事情是这样的。我教了几十年书，在咱们这里我只听说过‘跳级’，还没有见到过一个。最主要的还是班主任老师都不愿意一个好学生走。跳级以后，如果学习成绩不是很好，还会影响所在班级的平均分。高年级的老师也不愿意要他。我怀疑二十多天内学完其他孩子一年的课程，是不是能行。不过，如果成绩理想的话……”至于一、二年级班主任我可以自己去做工作。”“也只有这样了。”校长说完，脸上露出无可奈何的表情。考试结果令校长惊讶，也令二年级老师高兴，跳级的事也就这样定下来了。王京乐得手舞足蹈，回到家里就急不可耐地冲向厨房：“妈妈，有什么好礼物？”“你这个冒失鬼，跌跌撞撞干什么？”妈妈嗔怪地说。“我明天就上二年级了。你不知道吧？”他高兴地说：“刚才你爸爸告诉我了。礼物早就给你准备好了，猜。”“哈哈”我笑着把他拽到沙发上，又问：“你要什么礼物？”“发音枪。”母子俩异口同声地大声说。一副投降的姿势。“噢，胜利了！胜利了！”小王京欢呼雀跃……“一年级的课已读完，到了二年级肯定不会拿第一我抑制住脸上的兴奋，严肃地说。“为什么？”他歪着头脆生生地问。“因为你毕竟只读了半年书。无论如何，你的语文、数克就能说明这个问题。”我们玩扑克的玩法是把54张扑克牌的码数加在一起，看谁能用最短的时间完成。我说。我是想先给他敲个警钟，让他对即将面临的困难有所准备。他托腮静默着，心里雾样地弥漫着小小年纪的所有思考。确实儿童的心智很有弹性，能很自然地接受父母给予的刺激。在太多太多的刺激中，挑选好的刺激给孩子，引导孩子对有益的刺激感兴趣，他就会向着有益的方向发展。善意的“哄骗”是不可或缺的。这种“骗术”无形之中就能把孩子的注意力诱向我们希望的方向。“认真听了。”看动画片的他转过头来反驳我。这个五角星也是今天画的。”我指着课本说。看着王京愧疚的样子，我又说：“数学课听得很认真，你看课本上重点的地方都作了标记，应该表扬。”稍一迟疑：我这么说他来了精神：“爸爸，说好这个星期天去钓鱼，难道你说话不算数？”“谁说话不算数了？大头儿子扛着钓竿，出发。”不一会儿，我们来到一条小河边，从罐头瓶中拿出一条便目不转睛地盯住了浮子。过了一会儿，水面上的浮子轻轻动了几下，接着突地往下一沉。“上钩了！”他看了我一眼，用力迅速地往上一提，“啪”地一声，一条一斤来重的大草鱼钓上岸来了。“爸爸，钓到大鱼啦！”王京高兴地叫了起来，我连忙跑过去帮他解钩。“呵呵，小猫一心一意终于钓了一条大鱼。”这是课文《小猫钓鱼》里的话，我有意暗示他，专心才能成功，王京也会心地笑了。14、表扬的力量是无穷的表扬是最好的兴奋剂，因而对待孩子要表扬、表扬、再表扬，表扬的力量是无穷的。表扬成功就是给他争取成功的动力。永远不要痛斥孩子的失败，不要把目光盯在分数最低笨”，那就等于给他找了一个学习为什么不好的理由，这样的理由，或者让他心灰意冷，或者让他心安理得，最后的结果都是不思进取。最好的办法是和孩子共同分析这道题不会的原因，让他知道，一切问题都是有办法解决的，只要你认真地去寻找答案。你要郑重其事地告诉他：“不是因为你不够聪明，而是……”。给孩子自信，就是给孩子力量。多在孩子的成绩中寻找闪光点，你认为他是最优秀的，他就会成为最优秀的。“嗯，嗯。”王京故意清着嗓子，希望我看见大门口的他。看了他的神情，我想准是有不高兴的事找到了他，所以我用一往情深的目光迎接着他无精打采的到来，走过去，蹲在他面前，摸着他的头问：“怎么了？”“今天我们班语文期中考试，我只考了85着，眼睛也湿润了。我眯着的眼睛突然一睁，用赞许的目光看着他：“考了85分！太厉害了！我还以为你都不及格呢！”他哽咽着看着我，似乎对我的这种呵护表示极大的感“儿子，考了85分对你来说是一个很大的进步，你才他翘了翘闭拢了的嘴角，眼睛略扫视一下我的表情，委“你知道考了85分的原因吗？”我看着他露出晴天的脸，煞有介事地问。“因为你复习巩固基础的时间少，语文是一个细水长流的科目。比如看图写话是你们的考试题，等你上了初中、高“那我怎么学？”他茫然地问。“对学过的生字，光会写，会组词、造句还不行。汉字‘指事字’。字音、字义都要透彻理解，如：蜻蜓、清早、事情、请求等等，读音都和‘青’有关，这个‘青’就是表音的部分；再比如‘打’字，‘打酱油’的‘打’当‘买’‘撑’讲；‘打算盘’的‘打’当‘使用’讲……”他静静地听着，默默地看着我，好像在说：“原来学语说到目前为止，高考还没有一个人语文得满分的。”“真的吗？”他脸上一下子就充满了希望，嗓音也变得甜润了：“我一定要学好语文，高考语文100“咱们的王京真是了不起！”我由衷地赞叹道。他又重新鼓起了信心。就是在孩子痛苦的时候安慰他，低沉的时候鼓励他，跌倒的时候扶起他，疲倦的时候支撑他。只有我们是孩子最亲的人，如果我们做不到，谁又能做到呢？这个世界上还有谁可以让他依靠？有了爱，你就会由衷地赞美他，欣赏他，扶持他，他就可以从你的身上，汲取到人生最大的动力。有N个孩子告诉我，期末拿着成绩单回家要交给父母之前，是最受煎熬的。如果考得差，父母往往是一顿劈头盖脸能。如果考的分数高，父母就盲目得意，到处做宣传，仿佛他的孩子已近似于“爱因斯坦第二”。其实，家长们看到孩子的成绩单后，表扬和批评都是可以的。关键是要有恰当的方法，要适度。15、玩就玩个痛快我始终觉得王京有责任，不仅要让他让他快乐。玩是孩子的天性，不管我对他抱着多么大的期望，我都不能剥夺他玩的权力。相反，我要尽量创造条件，陪他一起玩，让他痛痛快快地玩。事实上，在那一次又一次玩的过程中，他的观察力提高了，思维活跃了，知识也丰富了。通过玩，我们收获的不仅仅是快乐，还有更多成长所需的营养。每个孩子都不一样，每个家庭的条件也不一样，但天下父母有一点是共同的：期望孩子能健康地成长，快乐地生活，从容地学习，主动地探索。当我看到小王京在母亲怀里耍赖、撒娇，我突然觉得欠他一份情。虽然书中也有乐趣，也曾无数次让他捧腹大笑，但这是刻苦学习后的“苦中作乐”。王京拥有的乐是别的同龄孩子没有的，王京吃的苦也是别的同龄孩子没有的。是我一点一滴引领造