2024届高考语文诗歌专题训练秋兴诗（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页诗歌专题训练秋兴诗阅读下面这首唐诗，完成后面各题。秋兴（其二）杜甫夔府①孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎②。画省③香炉违伏枕④，山楼粉堞⑤隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。【注】①夔府：夔州。杜甫当时流寓于此。②八月槎；晋张华《博物志》记载：传说有一个住在海边的人，年年八月海水涨时见有浮槎去来，可达天河。槎，木筏。③画省：指尚书省。汉代这个衙门用胡粉涂壁，上面画有古代贤人烈女，故名。④伏枕：指生病。⑤山楼粉堞：指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（

）A．首句紧承《秋兴》（其一）的结句，写出诗人在面对孤城落日景象时的豪壮之感。B．诗人思念北斗方向的长安，见出思乡之切；“每依”表明这样遥望凝想已是常态。C．耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟未有，故曰“虚”，令人悲慨。D．诗人此时身居夔州，心念长安，听猿下泪，自伤羁旅，表达其内心凄清哀怨之叹。E．诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失。2．前人评论此诗：“身居夔府，心在京华”。请结合本诗的颈联加以分析，并简要说明其表达效果。阅读下面这首唐诗，完成下列小题秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。【注】此诗作于大历元年（公元766年），时值安史之乱，诗人56岁，避乱夔州。3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A．首联描写了秋霜肃杀，枫林衰败的景象和巫山巫峡萧瑟凄凉的氛围，奠定了全诗苍凉的感情基调。B．颔联“兼天涌”“接地阴”准确、形象、生动地再现了巫峡波涛汹涌，群山上风云滚滚的景象。C．颈联对仗工整，数词使用巧妙，“两开”写夔州的菊花两次开放勾起了诗人的伤心泪，“一系”则用双关，写舟系于岸也是写心系故园。D．尾联在前面的视觉描写基础上进一步从听觉角度描写夔州秋景，让读者不由想起李白“长安一片月，万户捣衣声”的名句来。E．诗作以“秋兴”为题，可见诗人尽管身处乱世，却也难得有片刻欢愉，因而本诗读来令人荡气回肠。4．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容加以具体分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋兴皇甫曾流萤与落叶，秋晚共纷纷。返照城中尽，寒砧雨外闻。离人见衰鬓，独鹤暮何群。楚客在千里，相思看碧云。5．下面对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是A．诗人观秋景而触发伤感之情，在诗中选择了大量秋天典型的意象来表达情感，如“流萤”“落叶”“雨”“独鹤”等。B．诗歌的颔联中动静结合，以月光秋雨中捣衣的声音烘托出凄清迷离的秋意，同时也寄托了诗人对家乡的思念之情。C．诗中的“离人”与“楚客”其实都指的是诗人自己，这两个词直接表现了诗人中年被贬之后背井离乡的悲苦境遇。D．本诗语言清淡，通俗平实，例如首联直写秋景，虽平白如话，但秋意已浓。时人评价其诗“体制清洁，华不胜文”。6．本诗与杜甫的《秋兴八首》（其一）相比，表达的情感有何异同？请简要分析。阅读下面一首唐诗，完成小题。秋兴八首（其四）①杜甫闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。直北关山金鼓振，征西车马羽书②驰。鱼龙寂寞秋江冷，故国平居③有所思。【注】①《秋兴八首》是公元766年（大历元年）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者。由此首开始，主题转向回忆长安。②羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。③平居：这里指家园。7．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（

）（

）A．首联用“似弈棋”，说长安政局如同弈棋之变化，盛衰无常,进而反思国家和个人所经历的动乱与流亡，委婉曲折，而又从小处落墨，笔带感情。B．颔联感慨世道的变迁，时局的动荡，着重内忧，国运今非昔比，“文武衣冠异昔时”运用借代，写出长安世道的变迁，文武百官都换了新人。C．颔联中运用“皆新”和“异昔”，一方面映照己身之寂寞潦倒，一方面揭露政局黑暗腐朽。D．颈联从长安跳出，写全国“时世”之不胜悲，“直北关山”指吐蕃内侵，“征西车马”指回纥入寇。E．尾联“鱼龙寂寞秋江冷”情景交融，写出诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情。8．尾联“故国平居有所思”表达出作者的国家和家园之思，那么诗人为何会有国家、家园之思？请结合全诗加以分析。阅读下面这首唐诗，完成下面各题。秋兴八首①（其七）杜甫昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。织女②机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。波漂菰米③沉云黑，露冷莲房坠粉红。关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。【注】①秋兴八首：大历元年（766年），杜甫五十五岁旅居夔州所作，共8首。②织女：指昆明池中的织女石。③菰米：多年生水草草本植物，又叫茭白，呈黑褐色，可食用。9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联中的“汉时功”“武帝旌旗”，描绘汉武帝时代国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象，洋溢着欢快的抒情色彩。B．颈联中，菰米漂浮如黑云一片，池中粉荷纷纷凋落。该联借助菰米、莲蓬无人采摘这一细节，点染出清秋的冷落凄凉。C．尾联中“鸟道”一句，运用夸张手法极言山路陡峭唯有飞鸟可行，借关山阻隔之痛，反映诗人政治上的坎坷艰难。D．诗人驻足夔州，心念长安，将唐朝的“昔盛”与“今衰”结合，将诗人的暮年漂泊与对国家命运的关切契合，意境苍凉，感情真切。10．颔联中哪两个字用得生动、富有韵味?请指出来并加以赏析。阅读下面这首诗，完成各题。秋兴八首①（其五）杜甫蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。西望瑶池降王母，东来紫气满函关。云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。一卧沧江惊岁晚，几回青琐②点朝班。【注】①《秋兴八首》是唐代大诗人杜甫寓居四川夔州（今重庆市奉节县）时创作的以遥望长安为主题的组诗。②青琐:汉未央宫门名，门饰以青色，镂以连环花纹。后亦借指宫门。11．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．“蓬莱宫阙”是指大明宫，“南山”特指终南山，“对”字显示以“南山”为参照，突出了宫殿的宏伟高耸的气势。B．“承露金茎”一说是指武则天修造的“天枢”铜柱，与“霄汉间”直接组合，暗示铜柱高可入云，气势非凡，令人景仰。C．“西望”句是说在宫殿上西望可见王母瑶池；瑶池在昆仑山侧，距离长安本很遥远，这里主要是为了暗写昆仑之高。D．“云移雉尾开宫扇”与“明星荧荧，开妆镜也”（《阿房宫赋》）所用技巧有异曲同工之妙，都有出人意料的情趣美。12．尾联表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。参考答案：1．AE2．这一联中，“画省”与“山楼”对写，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。效果:虚实交织/情境交融，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。【解析】1．试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项考核手法，其余选项考核内容，其中A项，“面对孤城落日景象的豪壮之感”不妥。E项，是的最后两句写的都是眼前的景物，所以“想象京华的芦获光影”的理解有误。故选AE。2．试题分析：这是一道综合赏析诗句的题目，要求结合本诗的颈联分析“身居夔府，心在京华”的心情以及颈联的效果，注意从手法，情感的角度分析，从手法上看，这一联中，“画省”与“山楼”对写，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨；从意境的创设看，虚实交织，情景交融，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。点睛：此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。3．CE4．①故国之思。巫山巫峡的秋声秋色，处处可闻到捣衣声无不勾起诗人的故园之思。②忧国之情。风起云涌，波浪滔天的景象触发了诗人对时局动荡不安、国家前途未卜的深深忧虑。③漂泊之悲。见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见羁留他乡不得回归到飘零之苦。【解析】3．试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项，“夔州的菊花两次开放”错误，应该是在夔州第二次见到菊花开放。E项，“秋兴”是以秋兴悲之意，全诗苍凉凄清，全无欢愉之意。故选CE。点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。4．试题分析：本题考查赏析诗歌的情感。题干问的是全诗包含了哪些情感，这类题目在组织答案时，可以依照原诗的顺序，采用逐句、逐联、逐层的方式分析，涉及到情感的就要分析出来。全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。起笔开门见山叙写景物之中点明地点时间。用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。接着用对偶句展开“气萧森”的悲壮景象。“江间”承“巫峡”，“塞上”承“巫山”，波浪在地而兼天涌，风云在天而接地阴，可见整个天地之间风云波浪，极言阴晦萧森之状。万里长江滚滚而来，波涛汹涌，天翻地覆，是眼前的实景；“塞上风云”既写景物也寓时事。当时土蕃入侵，边关吃紧，处处是阴暗的战云，虚实兼之。此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔，哀感深沉。颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。与上二句交叉承接，“丛菊”承“塞上”句，“孤舟”承“江间”句。“他日”即往日，去年秋天在云安，今年此日在夔州，均对丛菊，故云“两开”，“丛菊两开他日泪”，表明去年对丛菊掉泪，今年又对丛菊掉泪；两开而字，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见羁留夔州心情的凄伤。“故园心”，实即思念长安之心。“系”字亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。尾联在时序推移中叙写秋声。西风凛冽，傍晚时分天气更是萧瑟寒冷，意味冬日即将来临，人们在加紧赶制寒衣，白帝城高高的城楼上，晚风中传来急促的砧声。白帝城在东，夔州府在西，诗人身在夔州，听到白帝城传来的砧杵之声。砧杵声是妇女制裁棉衣时，槌捣衣服的声音。砧即捣衣之石。此诗末二句，关合全诗，回到景物，时序由白天推到日暮，客子羁旅之情更见艰难，故能结上生下，下面接着写夔州孤城，一气蝉联。5．B6．相同点：两首诗都表达了游子衰老孤独、客居他乡、漂泊天涯的凄苦愁楚之情以及对亲人和朋友无尽的思念之情。不同点：《秋兴八首》（其一）还寄寓了诗人对阴霾密布之下国家命运的关注和忧虑。《秋兴》则表达了自己被贬异乡的愁苦之情。【解析】5．试题分析：题干要求选出“下面对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，无“月光”，“返照”指夕阳、落日。颔联意思是：夕阳西下，落日的余晖即将消失，伴着雨声，隐约听到寒风中捣衣的声音。6．试题分析：题干问“本诗与杜甫的《秋兴八首》（其一）相比，表达的情感有何异同”，这是考查诗歌的思想情感。本题主要是比较两首诗表达的情感的异同，作答时先分别思考两首诗是情感，然后再比较其异同点。本诗：本诗颔联写伴着雨声，隐约听到寒风中捣衣的声音，寄托了诗人对家乡的思念之情，颈联和尾联“离人”“衰鬓”“楚客”“相思”等，表达了衰老感伤、离群孤独之情，以及对亲人和朋友无尽的思念之情，尤其是诗中的“离人”与“楚客”，这两个词直接表现了诗人中年被贬之后背井离乡的悲苦境遇。杜甫的《秋兴八首》（其一），首联用阴沉萧瑟、动荡不安的景物环境衬托诗人焦虑抑郁、伤国伤时的心情。颔联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思，“故园心”，实即思念长安之心。尾联以秋风、捣衣声，烘托含辛茹苦的游子无家可归的惆怅和凄凉。点睛：这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象--意境--诗情”的思路去揣摩。③结合注解，作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。分别对两首诗分析之后，异同点也就可以概括出来。7．AC8．①局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。【解析】7．试题分析：本题综合考查对诗歌内容和表现手法的理解和分析。A项，由本项前面的分析“首联用似弈棋，说长安政局如同弈棋之变化，盛衰无常,进而反思国家和个人所经历的动乱与流亡，委婉曲折”可知，诗人这里运用“以小见大”的手法，故本项的“从小处落墨”分析不对，而应为从小处着笔，大处落墨。C项，张冠李戴，“直北关山”应指回纥内侵，“征西车马”应指吐蕃入寇。故选AC。8．试题分析：本题考查诗歌的情感，对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。如本题，注意结合诗歌的内容分析“国家局势动荡”“飘零夔州”“宦官当道，无力报国”等原因。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。本题注意结合诗歌中的关键语句“北关山金鼓振，征西车马羽书驰”等和诗后的注释进行分析。9．A10．“虚”和“动”。①“虚”有空对之意，写出了昆明池中的织女（包括她的织机和织物）空对夜月、辜负清秋月色的情景。②“动”即“抖动”之意，生动传神的描绘了石鲸的鳞片似乎在秋风中兀自抖动的画面，让静的事物有了动态感。两个字一静一动，想象出昆明池今日的萧瑟冷落，暗指唐王朝国运衰颓的现实。【解析】9．试题分析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“以下对本诗的理解和分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“首联中的‘汉时功’‘武帝旌旗’，描绘汉武帝时代国力昌盛、景物壮丽的物产丰饶的景象……”错误，从诗中来看，“昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中”，“汉时功”“武帝旌旗”不是写汉武帝时期，而是借指唐朝曾经国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象。故选A项。10．试题分析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“颔联中哪两个字用的生动、富有韵味？请指出来并加以赏析”，这是以炼字的形式来考查诗歌语言，考生要先指出颔联中哪两个字用得好，然后解释词语的意思，结合诗意来品味效果。“织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风”，这两句意思是“在月光下似乎看到织女的机丝，在秋风中好似见到石鲸在摆动”，“虚夜月”意思是“空对着一天明月”，“动秋风”意思是“（石鲸的鳞甲）好似在秋风中抖动”，一个“动”字化静为动；前一句中织女空对夜月的画面是静止不动的，后一句石鲸鳞片抖动的画面是动态的，两幅画面一静一动，生动传神；如果说开头两句借汉指唐，用想象中的威武场面颂扬了盛唐的强大的话，那颔联中则是想象昆明池今日的萧条冷落，这就暗指唐朝国运的衰颓。【点睛】鉴赏古代诗歌的“炼字”艺术，可以从品味字词在诗句中的含义、字词所营造的意境（景象画面）、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是炼义，即理解分析所炼之字在诗词句子中的含义，诗句中作者所用的字词已经超越了字词本身的意义，赋予了更多的形象义，如语境义、比喻义以及象征义。然后是炼象，即描述景象，该字在诗句中所表达的内容景象包括描写的对象、内容、景象等要素。第三是炼所营造的意境，即用该字营造了怎样的意境氛围，或优美，或雄阔，或幽静。第四是炼所用的手法，即对该字所用手法，如比喻、拟人、双关等作分析。五是炼表达效果，即分析用该字在描写特点、表情达意上的好处。六是炼所抒发的情感，分析用该字抒发了怎样的思想情怀。11．C12．①有漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂：“一卧沧江”是夸张手法，生动