五年级道德与法治期末考试质量分析

五年级道德与法治期末考试质量分析xxx小学四年级xxx一、基本情况这次期末考试四年级三个班84名学生全部参加，三个班平均分总平均分为88.40分，其中四一班平均88.82分，四二班平均89.75分，四三班86.75分。最高分为四二班，这个平均成绩也是三个班学生平时课堂表现的客观反映。我把84名同学的成绩分成四段，90分以上为优秀，80—89分为良好，60—79分为合格，60分一下为不合格。具体情况为：优秀四一班18人，四二班17人，四三班14人；良好四一班6人，四二班6人，四三班8人；合格四一班3人，四二班3人，3人；不合格四一班1人，四三班1人。从各段人数分布情况看，三个班各段人数分布相差不大，但四一班和四三班两个不合格成绩明显拉低了全班平均分，其中，四一班不合格成绩拉低平均分2.21分，四三班不合格成绩拉低平均分1.78分。二、存在问题从这次期末考试学生答题情况看，存在以下几方面问题。一是审题不细致。这种情况反映比较突出，甚至一些成绩优秀的同学也存在这方面的问题。例如第一题判断的第6小题，题干是“长时间看电视不是造成儿童近视的重要原因之一”。这道题在讲课时强调过若干次。如果认真读题，是不可能答错的。但实际情况中很多同学答错了，我在讲评试卷时问了他们答错的原因，全部都是没有看到“不”字。导致对题意的理解正好相反；二是思维固化，应变能力差。这也是一个比较突出的问题。例如第二题选择题的第5小题，题干是“广告的秘密招数是（）。”这道题正确的答案应该是三点：简单重复、名人代言、利用贪便宜心理。如果按照课本原文给答案学生是不会出错的，但是，在试卷中将第三点“利用贪便宜心理”改成了“买一送一”，结果造成了近30名同学答错，其中不乏成绩优秀的同学。同样情况也出现在了选择题第6小题，第三大题连线题等，这里不再啰嗦。三是语言表达能力差。主要表现在第四题简答上，很多学生答题前言不搭后语，用词不当，甚至干脆空着不写。四是书写潦草。判卷时根本看不出来写的是什么，甚至有的试卷连名字我都认不出来，这对学生将来的中高考是很不利的。三、原因分析及改进措施期末考试学生答题中表现出的问题，折射出课堂教学的一些不足。（一）加强学生专注力的培养。专注力不够是学生审题不清的重要原因。平时课堂上大部分学生的专注力也明显不够，从上课开始，大约能维持20分钟左右，四三班维持的时间更短一些，大约在十六七分钟左右。这个有意注意时间水平也就相当于二年级孩子的水平。尽管在课堂上我也尝试通过提示、提问、讨论等等方式提高学生听课专注度，但效果也不很明显，下学期还应在提高学生注意力方面多思考、多研究。（二）发展学生思维，提高思维的灵活性。应该说我的道德法治课在平时上课时给了学生很多思考、交流、讨论的时间，学生兴趣也比较高，这对学生思维的发展是有帮助的。但是这次考试反映出的问题是学生思维的灵活性不够，这需要在新学期教学中加强训练。（三）给学生更多的表达机会。我的道德与法治课堂，学生不缺少表达机会，但是学生语言表达能力普遍不高。应该说，自己在学生回答问题时也在提醒、帮助学生组织好语言，尽量做到条理清楚，正确表达自己对问题的看法，但是效果并不理想，有时甚至产生了放弃的想法。其实学生的语言表达能力培养是一个循序渐进的过程，要有耐心，不能急于求成，要持之以恒。下学期，继续加强学生语言表达能力培养。（四）养成良好的书写习惯。由于道德与法治学科书面作业很少，自己对学生书写习惯也重视程度也不