《美丽的冬天》同步教学设计第1课时

《美丽的冬天》同步教学设计第1课时教学目标：1.培养学生热爱生活，珍爱生命的情感。2.培养学生在游戏中团结合作，培养自我保护能力。3.了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。教学重点:了解冬天游戏时基本的安全常识。教学难点:培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。教学过程:结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：依据《课标》：“愉快、积极地生活”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。对此，教材设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活。本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力。《美丽的冬天》是本单元的第1课。重在引导学生感受自然界的变化及，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣，为后续的学习生活奠定基础。二次备课教学导入教师板书：视频导入《冬天的雪孩子》。师：孩子们视频里有什么？生：雪。师：哪个季节有雪呢？生：冬天。师：你们喜欢雪吗？（生回答喜欢）今天呀，我们就和冬天一起玩。板书课题（美丽的冬天）二、教学过程第一学程主问题设计1：师：孩子们，想一想冬天都有哪些特征呢？2.学法指导展示同学声音洪亮。各小组认真倾听，然后对小组进行补充和评价。3.教师引领提升：带领孩子观看田野或花园中冬天的景色，要求孩子们形容冬天。要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。4.主问题1预设答案：冬天很冷会下雪天黑的早了【设计意图】：通过观察图片，让学生回想冬天是什么样子的，从天气、植物、动物和人类等方面发现冬天的不同和特点。第二学程1.主问题设计2：每个地方的冬天跟其他季节都有哪些不同呢？2.学法指导第一步，互学要求：在小组长主持下，合理分工，把冬天每个地方的不同说出来。组员依次发言,组长做好分配，准备全班分享。第二步，展学要求：个体接力式展学。小组成员展示组长组织每位同学都要发言，其他同学认真倾听并补充，也可以给出评价。3.教师引领提升：因为一年级的学生年龄小,识字量有限,为此,课件插入绘本故事,适合学生们学习。在学习时，教师可以鼓励孩子们去看一些关于发生在冬天的不同地方的故事。4.主问题2预设答案：北方的冬天干燥、寒冷，南方的冬天阴冷、潮湿，北方冬天虽然室外很冷，可室内有暖气，比较舒服，南方室内没有暖气，只有开空调，但不能改变阴湿的气候环境。你对这个回答的评价是？北方的冬天白天温差要比南方小很多，南方冬天阴冷，北方冬天干冷多风空气较南方干燥。【设计意图】：通过比较，让学生了解到祖国各地的冬天是不一样的，激发学生对祖国疆土辽阔的自豪感。第三学程1.主问题设计3：师：冬天这么美丽，大家可以把美丽的冬天画下来吗？快来试试吧！2.学法指导第一步：互学要求可同桌小声讨论冬天美景然后作画。第二步：展学要求1.展示同学将画放在展示台，作者可以进行讲解。2.各小组认真欣赏，然后对小组进行评价。3.教师引领提升：可通过学生作品，让学生讲述自己冬天最喜欢做的事情。4.主问题3预设答案：抽陀螺堆雪人打雪仗放鞭炮【设计意图】：通过分享冬天里