计算机探秘课件

计算机探秘

知识目标：了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术

指标。

教学能力目标：能够简单拆装电脑；能够根据对计算机配置和价格等条件组

目标装电脑。

情感目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热

情。

重点

了解计算机主要内部部件及技术指标

难点

教学

相关主要部件的图片，

素材

学生

教师活动设计意图

活动

1提问：同学们，想拥有自己的电脑吗？回激发学生

答：认识电脑

2（PPT展示）几种外观设计非常有创意、非常新颖

想有的相关知

的计算机，激发学生的学习兴趣。

识

情境

3引导学生思考：品牌相同的电脑价格的差距为什么

创

这么大？通过

设，

欣赏

激发

新型

兴趣

计算

机，

产生

强烈

学习

兴趣

尽管计算机的外观千奇百怪，其实基本构件是一

启发

样。•个完整计算机系统的组成:硬件系统和软件系

探

学生明确任务

统。

究，

认真

技研究方向

引出硬件系统的基本组成，让学生学习课本，并作听教

巧点

出总结。师讲

拨

解，

自主学习任务一：让学生了

探解影响计

了解微型计算机的主要硬件设备学生

究，算机性能

认真

交流1中英处理器（CPU）的关键因

阅读

分享素。

2主板课

本，

3内存独立

完成

4硬盘

学习

5光驱任务

一与

6显卡

学习

7电源任务

二。

学习任务二、微型计算机的主要技术指标

1主频

根据

2字长所学

知识

3存储容量完成

课堂

学习

任务

根据教材完成填空：

1、微型计算机的主要硬件设备

(1)中央处理器是__________________________。

(2)主板又称_____________________各种部件。

(3)内存是________________________________________,

另一类是只读存储器(RAM)。

(4)存储容量是______________的数量。

2、微型计算机的主要技术指标

(1)主频又称___________________脉冲数。

(2)字长是__________________与计算机的功能

和用途有很大关系。

(3)存储容量1KB=____B、

1MB=____KB、

1GB二MB

1TB=____GB

合作梳理学生对计算机硬件及技术指标的认识（根据让学将学生对

学学生的回答情况，让同学之间互相补充）生对硬件及技

习，电脑术指标的

释疑硬件认识系统

解难学习任务三：小组合作组装电脑知识化。

及技

实例：小李现在想为自己配一台主要用于图像设计方术指

面的PC机，配置要求如下：操作系统用WindowsX

标的让学生在

P,应用软件要用到AdobePhotoShopCS5,而且总价

认识小组合作

不能超过6000元人民币，也不想机器短期内被淘

系统探究中增

汰.如下图，已经配好了一部分,还有几个主要部

化。强协作意

件没有配好,现在想请你分析一下他的需求,来帮他

识

完成配置，要说出你这样配的理由。（通过点击按钮

即可完成）

配件型号价格（元）选择产品通过此例

主要是为

CPU去选CPU

小组同学生接

主板去选主板

合作下来的DI

内存去选内存

探Y提供参

显卡去选显卡究：考思路。

硬盘去选硬盘

利用

显示器1680

以上

光驱已配好，学习

音箱等的计

算机

硬件

知

识、

详情略技术

指

合计

标，

共同

完成

通过对小李的具体要求分析，共同讨论得出

.个

较优方案。

最优

的配

机方

案

实践实践活动一：让学

创生将

让学生以前面所学硬件知识为铺垫结合实例分

作，对电

析，提出自己的配机方案。

展示脑硬学以致用

评价件知

识及

技术

实践活动二：

指标

让学生畅想一下自己想拥有的未来的电脑的认

识，

应用

到实

际生

活

中。

自己

上网

组装

适合

自己

需求

的个

人电

脑

梳理本课小结：学生

总参与

1总结微型计算机的主要硬件设备

结，总结

拓展2影响微型计算机性能的主要技术指标