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文档简介

吉林省长春市德惠市市级名校2024届中考四模语文试题注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累1.下列各项判断与分析中,错误的一项是()A.“那些动辄说人家没有哭就不够悲伤的人,也许还是太天真,阅历太少。”这句话中加点词依次为代词、形容词、副词、名词。B.“无数网友”“心里明白”“洗得干净”“打听新闻”依次是偏正短语、主谓短语、后补短语、动宾短语。C.“逢年过节,家里买鱼买肉是父亲的责任。”“逢年过节”在句中充当了主语。D.“即使身体不舒服,也必须坚持不懈地练。”这是一个假设复句。2.下列文学文化常识说法正确的一项是()A.《乡愁》的作者是艾青,诗人、散文家,诗歌表达了对亲人,对故乡,对祖国的思念情怀。B.《故乡》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品,选自《朝花夕拾》。C.在古代文学作品中,借代是很常见的手法,例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”,“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史册”。D.“迁”是表示中国古代官吏调动的常用词语。表示升官之意,常用“左迁”一词。3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.据报道:因支持韩美部署“萨德”反导系统,韩国乐天超市遭受中国人抵制,90%的门店在中国已关停。(把“在中国”移到“90%的门店”之前)B.在国家批准建设雄安新区的消息公布之日当天,大量“炒房客”蜂拥来到安新县、雄县和容城县“炒房”,遭到有关部门痛斥。(将“蜂拥”和“来到”任意删除一个)C.研究发现,在表明自己健康状况不佳的女性中,分别存在认为自己不开心和认为自己幸福的两种相反情形。(删除“分别”)D.当前,家庭教育中存在的重智轻德、重知轻能、过分宠爱等现象正在影响学校评价教育的标准,这对回归素质教育,提高教育质量来说,无疑是巨大阻力。(将“学校评价教育”改为“评价学校教育”)4.下列加点成语使用恰当的一项是()A.相识是杯醇香的酒,相逢是首优雅的歌。2019年3月1日,临沂一中高中25级的同学们在母校举行同学聚会,作为组织者的张华却姗姗来迟,俨然成了不速之客。B.U16国少队在白俄罗斯明斯克国际青少年邀请赛中,以0:6的比分惨败给捷克队,这场失利再一次让中国足球人深深感到差强人意。C.1月17日,四川省凉山州会东县发生了3.1级地震,但影响不大,凉山风景区设施完善,房屋没有受损,景区内一切安然无恙。D.沂蒙地下大峡谷是一座风貌奇特的溶洞王国,洞体长6100米,地下暗河漫长而曲折,地下河瀑布分外壮观,真是巧夺天工。5.古诗文默写。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,____________。(《诗经·》)无言独上西楼,月如钩,____________________。(李煜《相见欢》)《行路难》中,诗人借用典故表达自己渴望遇到明君并被重用的句子是:____________________,____________________。《与朱元思书》中,吴均用比喻描写江流汹涌的句子是:____________,____________。默写李商隐《无题》的颔联和颈联。相见时难别亦难,东风无力百花残。____________________,____________________。____________________,____________________。蓬山此去无多路,青鸟股勤为探看。6.名著导读(1)诗集《繁星春水》的作者是我国现代作家_____,该书内容主要以_____为核心,通过隽永的文字来赞美_____、赞美童心、赞美大自然,探索人生。(2)“人最宝贵的东西是生命,生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过……”这句话是出自尼古拉•奥斯特洛夫斯基的小说_____,该小说以主人公_____的生活经历为线索,展现了从1915到1930前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦的斗争生活。二、阅读7.送东阳马生序(节选)宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和,寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人:余则缊袍敞衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日待坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?1.下列句子中加点的词意思相同的一项是()A.益慕圣贤之道策之不以其道B.尝趋百里外予尝求古仁人之心C.稍降辞色草色入帘青D.计日以还夕日欲颓2.下列句子加点词意思相同的一项是()A.家贫,无从致书以观以其境过清B.当余之从师也往之女家C.足肤皲裂而不知窥镜而自视D.烨然若神人欣然起行3.下面对文章内容理解有误的一项是()A.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有害羞的一面。B.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精神上的快乐。C.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难:抄书之辛,叩问之难,奔走之艰,住读之苦。D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教、不怕吃苦。4.把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)援疑质理,俯身倾耳以请。(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。8.田猎之获齐人有好猎者,旷日持久而不得兽,入则愧其家室,出则愧其知友州里。惟其所以不得,则狗恶也。欲得良狗,则家贫无以。于是还疾耕,疾耕则家富,家富则有以求良狗,狗良则数得兽矣。田猎之获,常过人矣。非独猎也,百事也尽然。州里:乡里。惟:思,考虑。恶:差,不中用。疾;奋力,用力。1.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的选项是()A.于是退而疾耕B.环而攻之而不胜C.可远观而不可亵玩焉D.杀所不足而争所有余2.明确文中的画线句的句式,并翻译成现代汉语。非独猎也,百事也尽然。3.齐人“田猎之获,常过人矣”的原因是什么?由此,你得到什么启示?9.阅读文言文,完成小题。薛奎传薛奎,字宿艺,绛州正平人。进士及第,为隰州军事推官。州民常聚博僧舍,一日,盗杀寺奴取财去,博者适至,血偶涴①衣,逻卒捕送州,考讯诬伏。奎独疑之,白州缓其狱,后果得杀人者。徙仪州推官,尝部丁夫运粮至盐州,会久雨,粟麦渍腐,奎白转运卢之翰,请纵民还州而偿所失。之翰怒,欲劾奏之。奎徐曰:“用兵久,人疲转饷,今幸兵食有余,安用此陈腐以困民哉!”之翰意解,凡民所失,悉奏除之。(选自《宋史》)(注释):①涴:染1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()。A.为/隰州军事推官 B.盗杀/寺奴取财去 C.后/果得杀人者 D.会/久雨2.解释句中加点的词。(1)博者适至(2)尝部丁夫运粮至盐州(3)悉奏除之3.用现代汉语写出下面句子的意思。奎独疑之,白州缓其狱,后果得杀人者。4.请结合文章内容谈谈你对薛奎认识。10.阅读下面一篇文章,完成后面小题从脸谱说起叶秀山①脸谱在京剧艺术中不可或缺,实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过,以前也常听批评家在贬义上使用这个词,说人物没有个性,有公式化、概念化的毛病,则斥之曰“脸谱化”。②其实,脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的,但脸谱却不能归结为抽象。我想,批评脸谱公式化、概念化的,其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。③“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”,是言其做事说话不遵守一定的规则,无法沟通、交流,也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的,没有规矩,不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的,是一种传统。历史不同,传统不同,谱系也就不同,于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱,也有不同的家法,同样是曹操的脸,勾画上也是大同中有小异。此外,凡称“谱”的,都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”,好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”,要成“活某某”,还看演员如何去演。④现在书店里有许许多多菜谱,分属各种不同的菜系:四川的,淮扬的,上海的,广州的……但菜谱不是菜,不能吃。菜谱给人一个规范,有的很详细,看起来也很死板,如加盐多少,文火炖半个小时等等。这个指标,对于普通家庭主妇而言,是帮助她做出中等水平的菜肴来,不至于不堪入口。但厨艺上乘,在于把握火候。火候,是一个综合性的分寸,不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的,到时一定起锅。“火”曰“候”,乃是一种征候,是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的,而是实践性的,因而不仅仅是实用性的,而且是艺术性的。就实用性而言,做出来的菜,有个中等水平,能吃就行;但就艺术性而言,火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候,是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来,是要艺术家把这些“谱”用活了,塑造出活生生的人物形象来。⑤像厨艺一样,舞台上也有中等水平的演员,他们按部就班地把各种“谱”“做”出来,就算是完成任务,刻苦的也会用相当的功夫,就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的,而是艺术家的一种创造。然而,就道理来说,各种“谱”,并不是要限制人的创造,而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱,演不好戏不能怪各种程式,人物没有个性也不能怪脸谱。再往深里说。各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才,而且还可以防止天才的流产。“谱”规范着那不易规范的天才,使其不仅有天才,而且有成就。⑥记得十几年前奚啸伯先生对我们说,舞台艺术要做到“有规律的自由”,他的体会是很深刻的。(选自《叶秀山文集》,有删改)1.文中的“谱”有哪些丰富的含义?2.文中第④段作者为何要介绍生活中的“菜谱”?3.请结合全文内容,说说最后一段中“有规律的自由”的内涵。11.阅读下面的文字,回答下列小题。爸爸教我们读诗琦君爸爸是个军人。幼年时,每回看他穿着笔挺的军装,腰佩银光闪闪的指挥刀,踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴,威风凛凛地去司令部开会,我心里很害怕,生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说:“爸爸为什么不穿长袍马褂呢?”爸爸一穿上长袍马褂,就会坐轿子回家,在大厅停下来,笑容满面地从轿子里出来,牵起哥哥和我的手,到书房里唱诗给我们听,讲故事给我们听。一讲起打仗的故事,我就半捂起耳朵,把头埋在爸爸怀里,眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演:“‘砰砰砰’,孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑,我却跺脚喊:“不要‘砰砰砰’的开枪嘛!我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”“白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔,一身雪白的毛,爸爸骑了它飞奔起来,像腾云驾雾一般。所以爸爸非常宠爱它,给他取名叫“白鹤”。一提白鹤,哥哥当然高兴万分。马上背起爸爸教他的对子:“天半朱霞,云中白鹤,湖边青雀,陌上紫骝。”我不喜欢背对子,也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗,也学着他唱:“慈母手中线,游子身上衣……”“床前明月光,疑是地上霜……”我偏着头想了一下,问爸爸:“床前明月怎么会像霜呢?屋子里怎么会下霜呢?”爸爸摸摸我的头,笑嘻嘻地说:“屋子里会下霜,霜有时还会积在老人的額角上呢。你看二叔额角上,不是有雪白的霜吗?”哥哥抢着说:“我知道,那叫作鬓边霜,是比方老人家头发白了跟霜一样呀!”爸爸听得好高兴,拍拍哥哥说:“你真聪明,我再教你们两句诗:“风吹古木晴天雨,月照沙洲夏夜霜。”他解释道:“风吹在老树上,发出沙沙的声音,就像下雨一般。月光照在沙洲上,把沙照得雪白一片,就像霜。但那不是真正的雨,真正的霜。所以诗人说是晴天雨,夏夜霜。你们说有趣不有趣?”哥哥连连点头,深深领会的样子,我却听得像只呆头鹅。我说:“原来读诗像猜谜,好好玩啊!我长大以后,也要作谜语一样的诗给别人猜。爸爸却接着说:“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的,心里想的,用很美的文字写出来,却又不明白说穿,只让别人慢慢地去想,愈读愈想愈喜欢,这就是好诗了。”我听不大懂。十岁的哥哥却比我能领会得多。他就摇头晃脑地唱起来了。调子唱的跟爸爸的一模一样。在我心眼里,哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话,一定是位大诗人呢!光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里,一定时常一同吟诗唱和,不会感到寂寞吧!我是多么多么地想念他们啊!1.选文中的“爸爸”是个怎样的人?请简要分析。2.在“爸爸”眼中,什么样的诗是“好诗”?请用自己的话概括。3.下面两句在抒情方式上有什么不同?请结合语句分析(2)句。(1)爸爸和哥哥在天堂里,一定时常一同吟诗唱和,不会感到寂寞吧!(2)我是多么多么地想念他们啊!4.“家风”又称门风,指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风。结合选文,分析琦君家的家风。三、应用12.综合性学习在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以细味名胜古迹的意蕴……(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。夏天是个好季节。假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是_____,我_________________________________________(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅下联:________________________________盛世山高声随月亮歌临风四、综合性学习与写作13.请以“正合我意”为题,写一篇作文。要求:(1)自定文体(诗歌除外),不少于600字;(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、积累1、C【解题分析】

ABD三项正确。C项错误。“买鱼买肉”在句中充当了主语。2、C【解题分析】

“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:(1)识记中国重要作家的时代及代表作;(2)识记外国重要作家的国别与代表作;(3)识记文学体裁常识。A项有误,《乡愁》的作者是余光中;B项有误,《故乡》选自《呐喊》;D项有误,“左迁”指贬官。故选C。【题目点拨】本题考查学生对文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。3、B【解题分析】

B.应将“之日”和“当天”任意删除一个。故选B。4、C【解题分析】

不速之客:速:邀请。指没有邀请突然而来的客人。不合语境。差强人意:勉强使人满意。讲的是一件事情有很多不足,只能勉强令人接受。不合语境。巧夺天工:人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。不合语境。C安然无恙:原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。符合语境。5、(1)道阻且右(2)寂寞梧桐深院锁清秋(3)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(4)急湍甚箭猛浪若奔(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“碧”“湍”“鬓”等字词的书写。6、(1)冰心“爱的哲学”母爱;(2)《钢铁是怎样炼成的》保尔。【解题分析】

此题考查的是名著的知识积累。(1)本题考查学生对作者及作品主题的识记能力。冰心,原名谢婉莹,现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。《繁星》《春水》是人们公认的“五四”以来“小诗”创作的最高成就,被茅盾称为“繁星格“春水体”。它所体现的主题是:母爱,自然,童真,构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。这些小诗以真实简练的文字,含蓄地表现了诗人在霎那间对于平凡事物的独特感受和情思的变迁。它们和冰心的小诗一起,形成了一片晶莹而又遥远的星群,永远闪烁在新诗发展的路途上。(2)本题考查学生对作品及人物的识记能力。“人最宝贵的东西是生命,生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过……”这句话出自《钢铁是怎样炼成的》,其作者是尼古拉。奥斯特洛夫斯基,苏联著名的布尔什维克作家。《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔的生活经历为线索,展现了从1915到1930前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦的斗争生活。自他的这部小说问世以来,他就同书中的保尔一道,成了世界上千万千万有志青年的朋友和楷模。二、阅读7、1.B2.D3.A4.(1)(我)提出疑难,探问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。(2)因为(我)内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。【解题分析】1.B项句子中加点的词意思相同。都是“曾经”之意。A项:学说/方法。C项:脸色/颜色。D项:日期/太阳。2.D项句子加点词意思相同。都是“……的样子”之意。A项:连词,来/因为。B项:主谓之间,取消句子独立性,无义/到,往。C项:表转折/表修饰。3.A对文章内容理解有误。“说明他有害羞的一面”有误,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“援”:提出。“质”:询问。“足”:值得。“口体之奉”:吃的穿的。“若”:比得上。【题目点拨】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。译文:我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。当我寻师时,背着书箱,趿拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?8、1.A2.判断句这不是单单打猎啊,什么事都是这样的啊。3.原因:“于是还疾耕,疾耕则家富,家富则有以求良狗,狗良则数得兽矣。”(奋力耕作富裕起来,然后买到好的猎狗。)启示:做事如想获得理想的效果,必须努力具备必要的条件;否则,美好的愿望就难以变为现实。(或人在遇到困难时,不可勉为其难,有时退是为了更好地进。或做任何事情不能一味蛮攻,当失败时,应该注重考虑成功的策略)【解题分析】1.本题例句中的“而”是“表转折,却”;A项中的“而”是“表承接,然后”;BCD项中“而”是“表转折,却”。故选A。2.本题考查学生对文言文重点语句的理解和翻译能力。文言文重点语句的翻译是一项综合能力,既要理解词汇、弄懂语法、明确句式特点,又要有一定的语言表达能力,使表达通顺流畅。本句“……也”是判断句。翻译时注意重点词:非独,不只;然,这样,如此。3.本题考查文本内容与主旨的理解。阅读全文,了解故事大意,可以看出齐人最终成功的原因在于:“于是还疾耕,疾耕则家富,家富则有以求良狗,狗良则数得兽矣。”可用自己的话来概括。从这个故事,我们可以看出,它主要是启示我们要想实现自己的理想,就必须自身努力,只有具备了成功的必要的条件,理想也就会成为现实。【题目点拨】参考译文:齐国有个爱好打猎的人,花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人,在外愧对自己相识的朋友。(他)思考打不到猎物的原因,是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗,可是家里没钱。于是别人对他说:“你应该努力耕田劳作。”猎人说:“为什么?”别人不说。猎人自己思考,岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗?于是他就回家努力耕田,努力耕田家里就富了,家里富了就有钱来买好狗,有了好狗之后他打猎的收获,常常超过别人。不只是打猎如此,许多事情也都是这样。9、1.B2.(1)刚好、恰好(2)曾经(3)全都,都3.只有薛奎对此怀疑,请求州官暂缓处置这个案件,后来果真抓到了杀人凶手。4.通过薛奎洗刷了赌博者的冤情,劝说转运使体谅因雨造成军粮毁损的丁夫这两件事,可以看出他是个断案明察秋毫,不马虎了事;体察百姓疾苦,为民请命的人。【解题分析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出朗读节奏划分不正确的一项为B。改为:盗/杀寺奴取财去。译为:盗贼杀了寺里的奴仆抢走了钱财。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。2.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题都是古今异义词,如“适”:刚好、恰好。“尝”:曾经。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“独”:唯独,只有。“白”:禀告,请求。“果”:果真。“得”:抓到。4.把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如通过“奎独疑之,白州缓其狱,后果得杀人者”“奎白转运卢之翰,请纵民还州而偿所失”的情节,“用兵久,人疲转饷,今幸兵食有余,安用此陈腐以困民哉”的语言描写,即可分析出薛奎是个断案明察秋毫,不马虎了事;体察百姓疾苦,为民请命的人。【题目点拨】译文:薛奎,字宿艺,绛州正平(今山西临汾)人。参加科举考试考中了进士,任隰州军事推官。隰州的百姓经常在寺庙里聚众赌博,有一天,盗贼杀了寺里的奴仆抢走了钱财,赌博的人正好到来,衣服偶然染上了血迹,巡逻的士兵将他逮捕送到州府,经刑讯后屈招。只有薛奎对此怀疑,请求州官暂缓处置这个案件,后来果真抓到了杀人凶手。薛奎升任仪州推官,曾经率领民伕运粮去盐州,恰逢大雨连绵,粮食被水浸泡腐烂,薛奎就请求转运使卢之翰让民伕回仪州,而后再赔偿损失的粮食。卢之翰大怒,准备上书弹劾薛奎。薛奎慢慢地劝说他道:“兴兵作战已经很久了,百姓都因转运军饷而疲惫不堪,现在幸好军粮有余,为什么要因为这些陈腐的粮食而使百姓困苦呢!”卢之翰的怒气消除了,所有因民伕而损失的粮食,他都上奏免除了要州民赔偿。10、1.“谱”有标准、准则的意思;“谱”还有谱系的意思,是历史性的,是一种传统;“谱”都是有待去实现的,自身是实践的“本”,好像是个具有普遍意义的设计方案。2.采用举例论证,以生活中的菜谱为例,说明“谱”只是给人一个规范指标,有时很机械死板,要达到厨艺上乘,还在于把握火候,而把握火候是实践性的,是艺术性的。借此引出舞台艺术中的“火候”,进一步强调恰当的火候可以把各种“谱”都艺术地“兑现”出来。3.“有规律”是指标准、准则,“自由”是指创造性的发挥。对于舞台艺术而言,“谱”就是规律,而演员的创造就是自由。演员只有不受“谱”的限制,创造地表演,才能把这些“谱”用活,塑造出活生生的人物形象,获得艺术上的成就。【解题分析】

1.试题分析:考查对文章内容的梳理和概括。依据文章第三段中的“‘谱’有标准、准则的意思”“‘谱’还有谱系的意思。谱系是历史性的,是一种传统”“此外,凡称‘谱’的,都是有待去实现的。‘谱’自身是实践的‘本’,好像是个具有普遍意义的设计方案”来概括作答。2.试题分析:考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。文章第4段介绍生活中的“菜谱”,论述了“谱”的具体内含——标准、准则,实践的“本”。借此引出舞台艺术中的“火候”,进一步强调恰当的火候可以把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来。据此理解分析作答。3.试题分析:考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义,要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心来分析。根据文章叙写的观点,特别是文章第5段中的具体阐述来理解“有规律”和“自由”。对于舞台艺术而言,“有自由”是指文章的“谱”——标准、准则,演员要遵循一定的标准、准则,但又不要完全被“谱”所约束,应该创造地表演,才能把这些“谱”用活,塑造出活生生的人物形象,获得艺术上的成就。作答时可重点结合“就道理来说,各种‘谱’,并不是要限制人的创造,而只是要使人创造得更好”来分析。11、1.①他亲切、开朗,十分爱孩子。这从他愿意陪伴孩子,并且在一起时大家都很快乐可以看出。②他文学修养高,会培养孩子。从他教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地,给自己的坐骑起名“白鹤”可以看出。③他能武能文。从他一身戎装威风凛凛能打仗,回家教孩子们唱诗、赏诗可以看出。2.写真实感受;表达含蓄;语言优美;耐人寻味。3.句(1)是间接抒情,句(2)是直接抒情。句(2)中两个程度副词“多么”构成反复,突出了“我”对已故爸爸和哥哥的思念之情,使得表达更强烈、更感人。4.“尚文”“诗书传家”或“亲慈子孝”等。【解题分析】1.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。如:“笑容满面地从轿子里出来,牵起哥哥和我的手,到书房里唱诗给我们听,讲故事给我们听。”看出爸爸是一个和蔼可亲,十分爱孩子的人;通过写爸爸教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地看出爸爸是一个有文化修养,注重因势利导培养孩子的人;爸爸上马能打仗,下马会读诗,赏诗,看出爸爸是一个文武兼备的人。2.根据文章爸爸对诗有见地的分析“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的,心里想的,用很美的文字写出来,却又不明白说穿,只让别人慢慢地去想,愈读愈想愈喜欢,这就是好诗了。”自己加以概括即可。3.抒情方式上有:直接抒情。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式,就是直接抒情,也叫直抒胸臆。如第②句。间接抒情。中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情,而是言在此意在彼,叙事则因事抒情,写景则借景抒情,咏物则托物言志,记史则咏史抒怀。如第①句。②句连用“多么多么”,运用反复修辞手法,突出强调了“我”对已故爸爸和哥哥的思念。4.文中的父亲虽是军人,但回到家里,教孩子读诗、赏诗,评价什么样的诗是“好诗”,可知父亲注重文化熏陶,以“诗文”为家风。三、应用12、(1)扣住“夏天是个好节”这个中心句,(可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开2)临风歌盛世声随月亮山高【解题分析】这是一道语文综合实践活动题。第(1)小题是对学生句子仿写的考查。做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。例句是一个假设句,对照仿写即可。第(2)小题考查学生对对联知识的掌握能力。首先要了解对联的特点:①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依次类推,即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌。分析上联的句式特点,根据给出的几个词语拟写下联即可。四、综合性学习与

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