教师职业道德讲座

・第一部分：《中小学教师职业道

德规范》解读

•第二部分:教师职业道德“失范”

案例

•第三部分:教师职业道德习惯的养成

第一部分《中小学教师

师为教之源

德为教之本

学高为师

身正为范

、

百年大计，教育为根:

展，教师是关键；教师素检

重要。

师德是教师最重要的素质，师德

水平是人民群众对教育工作满意与否

的一个重要标尺，师德建设是教育改

革发展的内在需要。

长期以来，全国广大教师自舞

的教育方针，认真做好本职工作，＞

育事业发展和社会主义现代化建设祚

要贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

全国优秀教师是我国教师队伍的杰出代表。

在你们身上，集中体现了人民教师胸怀祖国、

热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、

无私奉献的高尚精神。你们为全社会树立了

光辉榜样,党和蚊府感谢你们）人民感谢你

们！”

（胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，2007年

8月31日）

温家宝诗:

我仰望星空，它是那样寥廓而深

那无穷的真理，让我苦苦地求索中翻

O

我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；

那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏：

我仰望星空，它是那样自由而宁静；

那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；

那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响

起春雷。

•、教师职业道德规范的发薪

•1984年10月13日，教育部和全国教育工会联香麻佛

学教师职业道德标准（试行）》T口

一、热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人

民教育事业。・

二、执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育

人，培养学生德、智、体全面发展。

三、认真学习马列主义、毛泽东思想，学习科学文化知识和

教育理论，钻研业务，精益求精，勇于创新。

四、热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、

讽刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系。

五、奉公守法，遵守纪律；热爱学校，关心集体；谦虚谨慎,

团结协作；与家长、社会紧密配合，共同教育学生。

六、衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作贝h

为人师表。

•1991年10月，原国家教委和全国教

的《中小学教师职业道德规范》

、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导I洋习

和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，发扬

奉献精抻。

二、执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育

人。

三、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精

益求精，实事求是，勇于探索。

四、面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生,

循循善诱，诲人不倦，保护学生思想身心健康。

五、热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪

守法，作风正派。

六、衣着整洁大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，

以身作则，为人师表。

•1997年8月7日，原国家教委和全国教育工会颁建

师职业道德规范》

、依法执教。学习和宣传马列主义、军逑想

平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基东路线了全面

贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教

学中党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、

政策的言行。.

二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,

注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作

业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、

公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽剌、挖苦、歧

视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生

至而、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻啾豳经券

学习新知识，探索教育教学规律，改进

提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同需智解明於」箱

互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关4集械1；维

护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。主动与学生家长联系。认真听取意见

和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和

方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉

抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，

语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，

以身作则，注重身教。

、新《中小学教师职业道德规范〉

1.历时较长

从2004年就开始启动规范修订工作o

2008年6月15日，教育部公布了新

修订的《中小学教师职业道德规范（征

求意见稿）》。

9月1日教育部、中国教科文卫体工

会全国委员会发布重新修订的《中小学

教师职业道德规范》。

2.具体内容

一、爱国守法。热爱祖国，热等

护中国共产党领导，拥护社会主义。彳

家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行

教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的

言行。.

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志

存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工

作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认

真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体穿寂

学生人格，平等公正对待学生。对

做学生良师益友。保护学生安全

维护学生权益。不讽刺、挖苦、政洲用『神俅

罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施奈质

教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学

生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面

发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高

严于律己，以身作则。衣着得

举止文明。关心集体，团结协作一_____..

尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有

偿家教，不利用职务之便谋取私利。.

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学

习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心

钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养

和教育教学水平。

3■重新修订「并颁发」《中小学教藤如

德规范》的重要意义

上修订蛾《现踵工，》是贯彻落实坦

央8号文件和胡锦涛总书记“8・31'阱

话精神的重要举措。

弘扬教师高尚师德，激励和引导

教师向英模学习，模范履行教师职业道

德规范，以对学生的挚爱、对教育事业

的童任工廷节育人，为人师表，具有十

分重要的意发。

4.《规范》修订的基本原则和

基本原则：

坚持“以人为本”。L

坚持继承与创新相结合。

坚持广泛性与先进性相结合。

倡导性要求与禁行性规定相结合。

他律与自律相结合。

新的特点：

第一、目标上有提倡性。

第二、突出可操作性。

5.新增内容

“保护学生安全”。

“抵制有偿家教”、“不以分数作为评侦

生的唯一标准”、“终身学习”等。

志存高远和知荣明耻等。•

“教书育人”

“对学生严慈相济，做学生的良师益友。”

6.全面准确地理解《规范》

7■核心内容

二二:□守法”

・“爱岗敬业”

・“关爱学生”师德的灵魂。"

・“教书育人”教师的天职。

・“为人师表”教师职业的内在要求。

・“终身学习”教师专业发展不竭的

动力。

三、焦点关注落实规就

1.爱贯全篇夕

永恒主题一让教育充满爱!

新《规范》六条，体现了教师职业特点对

师德的本质要求和时代特征，体现了.教

育以育人为本，以学生为主体”，“办学

以人才为本，以教师为主体”的理念，强

调尊重教师，强调教师责任与权利的统一,

体现了教师职业特点对师德的本质要求。

“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵

魂。

教育这一阳光的事业，就

爱的阳光洒向教育的每一个角

育个体良好的师德风貌,

博爱的浩瀚海洋。

爱国是对教师职业的基本要求；

爱岗是对教师职业的本质要求；

爱学生是教师师德的核心；

爱自己是教师事业得以发展的根本。

一个教师对人民及其事业的热爱、

忠诚和献身精神只有通过热爱学生、

教育学生的具体行动才能体现出来。

教师应该用人类最深沉、最持久、最

无私的爱倾注到学生心灵中，在心灵

的湖泊中，经久不息地泛起清纯美丽

的涟漪。

从李敖布育人送一种唆的

职业、扁负丰富人的恩怨、提

什人的境和竞善人的灵斑的

童要使命身职责，就需要我们

用一颗颗真能的芯、一片片火

麴的情来对待这一阳宪的职业。

3-终身学习•

4.“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便

牟取私利”

5.保护学生安全，应该成为教师职业道

德要求

•视学生安全为生命

•谭千秋一东汽中学老师

•罗晓明

•叶志平—史上最牛校长

・“范跑跑事件”——都

学校语文老师范美忠地震强卡率

生一个人跑出了教室6

・“杨不管”——安徽省长丰县吴

店中学杨经贵上课学生打架未制止,

结果学生死亡。

•“灾难前保护学生是老师的职责

啊，怎么可能自己先跑呢”？

没有安全，何谈教育？我们

要帮助中小学生养成遵守学校各

项安全管理制度和各种安全行为

规范的良好习惯，让家长放心、

老师安心、社会满意。

第二部分：教师职业道德“失范领

例2003411月14日至19

徽泗县小骆中学一个初中一年级的鼠馥!

反一点课堂纪律，竟然被老师掴了3次耳光，

最多的一次有5下。给人的感觉是，掴耳光是

这里的一种习以为常的教育方式。

这个名叫陈贤的男孩回家后）在委屈和

气愤中写下了《告老师》和《家信》两封遗书，

然后拿出两瓶农药“甲塔净”喝了下去，经抢

救无效，结束了年仅15岁的生命。

陈贤在遗书《告老师》中这样写道：

“他们打我，从星期五到星期三，都打我，惟

有星期六与星期日。”

・2003年12月13日，贵州省某乡中，

级二班班主任罗某，因一学生

违反班规，即令另一同学吐口检

此同学不敢，罗便令其“去把厕讲里的丈微

弄来给他吃”，并威胁说“你不去就背书包

回家”，该同学哭着到厕所弄了一小块关便

回来。罗某当着全班同学的面让该生把大便

吃下去，并说“吐出来不算数”，该生不敢

违抗，便把大便破吞下去。当时该生和许多

同学都哭了，该生回家后不断呕吐，连续三

天吃不下饭。

2003年9月份，央视“焦点访谈”S

省文艺学校萍乡分校以扣留毕业证羽威胁，足排

9个不满17岁的学生到夜总会“实习”。该校这

样做，已有五六年了，每年以此谋利约13万元。

全校上下的知情者竟然一齐闭口不言，师德的底

线再一次受到挑战。值得注意的是，这还是一所

正规学校。按校长的说法，是把学生放到夜总会

这个“染缸”去“染一染”，因为学生必定要走

上夜总会工作的。

黑龙江某县小学教师，肩

手提巧克力、瓜子等零食的塑

下课后即开始叫卖。有的规定解解管

天必须吃四根冰棍，上下午各需根；还年

的规定学生只能买本班班主任的货，不许

买别班教师的。

山东省某县高中三年级的代课教师和

校领导，自作主张，以学生的名义，为自

己购买了“毕业礼品”、“纪念品”，花

费一千五百多元，分摊到五个毕业班学生

盔头上。

北京有个担任初中班主任的华

结婚，给他班上每位学生家长都婺

请柬，让学生带给自己的父母，彩

自明。像这种做法的，还不止这D所学校。

东北某农场一所小学里，教师们才始

只是利用午休和课余时间在办公室里玩麻

将赌博，后来愈玩愈上瘾，为了能凑成一

局，竟然把有的课也停掉了。每逢此时，

为防止领导发现，便指派学生轮流站岗放

哨。

•上海新闻披露，某高层公寓楼，擅自增晟电I

起投诉。新闻的热点不在于此，后据查，送2，教

师公寓大楼，每逢双休日学生前来补课本稔旧一二

往，上上下下，造成电梯运行实在不堪贸望F沧里争

不得不临时实行收费，以限制人流。更甚者H有的

教师乔迁新居，装修中言明“必须在客厅装上黑板”。

“走穴”这个名词，历来为演艺界所专用，想不到如

今我们的教师，也“走穴”，叫人多少感觉不是滋味。

不知什么时候，在老师中流传着这样几句顺口溜：

“正经课程马马虎虎，办班走穴勤勤快快。工资单上

稀里糊涂，额外收入十分清楚..・・・.”据闻，上海有的

重点中学教师，在给学生补课中，竟也“以质论价”，

“以人数开价”,一堂课少则一次一人四、五十元，

多则百、八十元，公开言明人数少于四人不补，超过

十人给以优惠价，市重点或国家级重点学校教师开价

更高，离高考前一个月补课费加倍，等等。

•2004年6月，因为学生上课爱讲话，福烟市藕杨

学一名教师竟然要求多名同学吃老师的旦靠!

•2005年2月，福州某中学，向从外校转讶

长收取彩电，一台29寸的创维彩电可抵彳勺

借读费，校长认为这样的作法并无不至。

•2005年2月，宁德某中学一名教师一个巴掌把学生当场

打晕，随后该生精神抑郁，出现失忆症状，在精神病

院治疗。

•2005年3月，因为曾与某科任老师发生口角，福清某

中学一名学生被班主任一脚踹出教室，随即因尿道出

血等症被送进医院。

•2005年3月，福州市平潭县城关某小学依托一家培训机

构，要求学生交纳数量不菲的培训费，该校并有其它

的违规收费行为，经媒体曝光后，当地纪委随即介入

调查。

2。。4年6月7日上午，

课的四年级学生丹丹和另外三名

王老师叫回班级教室。王老师质愉绑价用年+’

为什么少做了三道题，孩子解释说老师留作业

的时候自己正好去上厕所了，所以漏听了这三

道题。王老师当下让丹丹补做这三道题还有作

业中算错的题。由于紧张，丹丹过了十几分钟

还没做出题。王老师见状生气地在丹丹左颊上

扇了两耳光，又在她右腮和右臂上掐了几下。

后来，经过医院诊断结果为左面部外伤，右面

部痉挛，三叉神经压痛，右上臂皮下淤血。

•2。。3年4月12日，按照学校的要松

名叫丁婷（化名）的学生应于上午唾除卜

课，但未按时到校，其班主任

她迟到的原因。用木板打了她「廨明善某

同学的面对她讲：“你学习不好，长得也

不漂亮，连坐台都没有资格。力12时29分

左右，丁婷从该校中学部教学楼八楼跳下，

经抢救无效，于当天中午12时50分死亡。

经过重庆市渝中区人民法院审理一审宣判，

被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判处有期徒刑

一年夕缓刑一年。

•2003年11月12日下午，小学四将塞

一位姓许的男老师教学生学习音先要

许老师多次领读后便让每个学生轮海

轮到一名叫路路的学生发音时，有必

发音不准。尽管许老师多次纠正，他依然不能

正确发音。当时许老师特别着急，许老师越着

急，他就越心慌.越心慌就越发不准。最后，

许老师非常生气地让路路打自己嘴巴两下，不

响还不行，以增长记性。当时路路没有动手，

许老师更加生气了，上前打了他两个嘴巴。之

后，又有7名男学生因发音不准被罚打嘴巴。有

的同学打了自己嘴巴一下后嫌疼不打了，许老

师便上前补抽一嘴巴。

•2000年10月20日，小学四年级一班潘朗

满学生小何被打后骂其为“潘狗，”―的

惩罚条件让其选择.第一是让每个学速

1000棍子；第二是老师亲自动手打他

三是吃下1000只活苍蝇；第四吃树上的绿独。

何选了第一项。小何怕老师又下重手）表示愿

让同学打，一女生迫于无奈，边打边哭，一共

打了何200余棍。何当即被打得皮开肉绽，由

于受不了如此体罚，他又只得哀求选择吃苍蝇。

潘听后，当即就叫几个男生到外面捉来了10只

苍蝇，强迫何生吞下去。慑于潘的“威严”，何

一边哭泣一边抓起7只苍蝇放进嘴里，吞下了3

只后，由于恶心引起了呕吐，剩下的4只也被吐

了出来。潘认为分量不足，又让何吃下吐出来

的4只苍蝇，后在何卫的苦苦哀求下才作罢。

•1997年12月5日9时45分，陕西泾阳发生地虑一

西安市在同一瞬间震颤。其大学校园四屋的这杂藻室

一位白发的老教授正在给学生讲课。木才

所有的学生连同教授的身体摇了一下。教巍

“可能是地震」他张口时却说：“请同押第海离

开教室，到教学楼前的空地集合」学生权学的奇早

一'点什么，鱼贯而山。

另一间教室里。一位打扮入时的女教师正在给学

生讲《人生哲理》。大楼摇了一下，女教师大惊：赢

了一声：“地震啦！”，就率先冲向门口。至于她身

后的学生如何乱作一团，她不得而知，只感到一股强

W人力推挤着她向下奔...

所有的人都集中到楼前空地上，学校领导清点人

数：只宥老教授未下来。正在这时，老教授出现在楼

口，镇静痣后彳象什么也没发里过，同学们一齐欢理冲

上来围住了他。细心的人发现：他手里还提着一双高

跟鞋一那是女教师为便于逃跑踢脱在楼道晶。事后

清查得知：老教授和他的学生全部安然无事，而4r教

师的那个班：有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋

第三部分：教师职业道德习懒

【案例】开学第一天，古希腊大哲学脸举

生们说：“今天咱们只学一件最简单就是最对身做

的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后

甩。”说着，苏格拉示范做了一遍：“从今天开始，

每天做300下。大家能做到吗？”学生们都笑亍，这

么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格

拉底问学生们：.每天甩手300下，哪些同学坚持

了？川宥90%的同学骄傲地举起手来。又过了一个

月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下

八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告

诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持

了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这

个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉

图。

要让行动变成习惯——贵在

魏书生：习惯可以跟

让人受益终生。WIT

培根说：“习惯是人生的主

宰。”.

叶圣陶说：“教育就是培养习

惯。”

爱因斯坦说：“什么是教育？

当你把受过的教育都忘记了，剩下的

就是教育。”

•蝴蝶效应:

丢了一个钉子，坏了一只蹄

坏了一只蹄铁，折了一匹战马;

折了一匹战马，伤了一位骑士;

伤了一位骑士，输了一场战斗;

输了一场战斗，亡了一个帝国。

习惯一：热情主动

向成功必备的第一心态移

一、什么使生活变得10。%完美；，

态度决定一切

二、成功取决于积极主动的心态

如果你想改变你的世界，改变你的生活，

首先就应改变你自己。如果你的心理态度是积极

的，你的生活也会是快乐的；如果你心理态度是

消极的，那么，生活也会是忧伤的。

当你无法改变别人时候，你可以首先改变

自己，以改变别人！改变自我，天高地阔；埋怨

环境，天昏地喑（魏书生）

1、无热忱便无伟大■■一美国教育家爱默生

“瓦伦达心态”案例:美国著名高空

者瓦伦达，曾进行过上千次表演，从獭

有一次，他要在一个重大活动中表演,扬前京g

提醒自己：这次演出太重要了，所以只能成功，不

能失败，绝不能失败。然而就在这次不幸坠地身亡。

他的妻子在接受记者采访时说，瓦伦达以前并术象

这次多虑，过去每次表演之前，他只想着“走钢

索”，并专心为此做准备，根本不去管其它的事情,

更不会为成败而担心。这次他太看中成功了，畏惧

失败反而付出了生命的代价。告诉我们要有专心做

某事，而不去管这件事的意义和结果，不患得患失

的心态。

•1796年，高斯在法国哥挺根大学读书，

天赋的学生。每天都要完成3道题，

完了前两道题，第三道题他却做得三

样的：只有圆规和一把没有刻度的直

十七边形。高斯用尽了自己所学的知识但依旧毫无进

展。于是，他尝试着超常规的方法，终于解开工这道

数学题。第二天，高斯把答案交给了导师。导师看过

以后非常惊奇，问道：“这是你做出来的吗？”高斯

回答：“是我熬了一个通宵才完成的！“岂知导师激

动的喊道：“你解开了一个两千多年的数学悬案！”原

来，这位导师努力多年，一直试图解开但未果。很久

之后，高斯笑着回忆道：“如果知道这道题两千年来

无人能解，我可能永远也没有信心解开它。”

•“当别人都不把你当回事的时候，

要把自己当回事；当别人都把你当回事•

的时候，你千万别把自己当回事。”

2、教师养成积极乐观的人生态度

3、在生活的细节中表现出你的主动热情

［1］昂首走路；［2］恰到好处地

［3］坐姿要不失身份；［与运用手势

［5］声音做到诚挚自然，饱含信心与精力1%：

［6］坦然的目光会增加你的信心［7］表现出豪迈的一面

［8］把积极的思想存入你的大脑；［9］坐在前排；.

［10］将你的步伐加快四分之一；［11］比别人早到单位；

［12］卷起袖子工作，可给人留下做事积极有干劲的印象；

［13］签名的字体大一些，可以让人留下深刻的印象；

［14］该认真时就全身心投入，该快乐时就开怀大笑。

［15］积极主动地承担起自己的责任，会说：这是我的错！

［16］记住常说，“我们”“咱们”，而不是“你们”飞

们“！

、师爱一教师热情之魂

教育过程是一个情感交流过程多

、

“千学万学学做真人，千教万教装人莱真！

“教育成功的秘诀在于尊重学生。”

教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。

2、教师热情的具体表现在于：

[1]成熟的情感

[2]富有同情心

[3]以情感人，乐于帮助学生

•有一个秋天，北大新学期开始了，一^

轻学子背着大包小包走进了校园，

把大包小包放在路边。这时正好一后场蒯繇

年轻学子走上去说：“您能不能替我着，大包帧？”

老人爽快地答应了。那位年轻的学子就轻装地去办

理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还

在尽职尽责地完成着自己的使命。谢过，两人走去。

几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子

惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡

林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬间，

这位年轻人的心里是一种怎样的震撼。

习惯二:宽容公正——

待学生的核心原则

一、教师必须学会宽容

1、名言6

•孔子：宽则得众。居上不宽、为礼不敬、

临丧不哀，吾何以观之？

•房龙：宽容是人类文明进步的重要标志！

•陶行知：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼

里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙

着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点

电灯、学微积分，才认识他们是你当年的

小学生。”

2、宽容是一种美德

宽容是一种爱；宽容是一阴十住；

容是一种激励；宽容更是一种上慈。宽容是

阳光，能使学生得到感情的温暖；宽容是甘

露，能滋润学生的心田；宽容是钥匙，能开

启学生的心灵。

土地宽容了种子,拥有了收获;

大海宽容了江河,拥有了浩瀚;

天空宽容了云霞,拥有了神采;

人生宽容了遗憾,拥有了未来。

3、教师要在细节中表现出自己的宽容.

[1]理解学生

•站在学生的立场，理解学生的心态；落

•让全班学生共同讨论决定班级的活动'

•选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票；

•遇事能耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲诘，不

急于发表自己的见解，让学生把话说完；

•尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心；

•在课堂上，允许学生提出不同的见解；

•鼓励学生大胆发表不同意见；

•给学生机会，给教师提意见；

•重视来自学生的反馈信息，多与学生沟通。

闵几叽喳喳会打乱教学秩序,2

•对经常做错事的学生不放弃信任，给礴

•对学生的错误不耿耿于怀，不秋后算帐;1

•对待学生不烦不燥，耐心细致；

•虫「一米自学生不同的看法、见解、思想、感情以及价

值标湘；•

•尊重学生犯错误的权力；

•学生做错了事，总是有原因的；

•面对学生出现的问题，不暴跳如雷，火冒三丈，而是

理智采取耐心说服的方法，注意控制消极情绪和冲

云行为；

•不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻

找原因，提供具体指导。

[3]正确对待自己

•普疆师的要求不能愉快接^

•多用商量的口吻，而不是用命令的口吻与港生

交流；6

•不为了维护教师的“威信”而压制学生的意见

•积极采纳学生的合理建议，并能改变教师已作

出的决定；

•能控制自己的情绪，掌握自己的心境，约束自

己的言行；

•善于在实际行动中抑制消极情绪和冲动行为，

自觉地控制、调节自己的行为

二、爱是一种公正

1、公正：是孩子信赖教师的基础

“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。

2、教师在公正对待学生上出现的误区

【1］对优生的偏爱。

［2］对差生的偏见。

3、教师必须在在细节中体现出公正

[1]教师与学生人格的平等

•不要用高高在上的眼光看待学生伊磔I憎

•和小学生交流、交谈时要蹲下来保荐平等；

•要求学生做到的，教师首先要自己做到，不凌

驾于学生之上；

•不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假

面具；

•理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识

和行为表现。

[2]对所有的学生的接受

•对在道德、智力、体能、草动、交往和，

是家庭背景各有差异的学生表示普遍的

•对学生的看法评价公正，没有偏见，避舞贝

彩的影响；।I

•对待学生公平公正，没有偏见，不特殊对待某些学生;

•批改作业尺度一致；.

•给每个字生理黄均夕的发展条件，能较好地控疝课堂

上不同学生的发舌机会；

•与不同学习水平的学生谈话时，语气一样；

・不全态学呈感绩差的学生的错误，不掩饰学习成绩好

的生的专日；

•不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事；

•学生之间发生矛盾时，先调查清楚，不急于下结论，

不偏袒某一方。

[3]尊重学生的个别差异分

•对因材施教有正确恰当的理解；

•公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；

•教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学

生带来的差异；

•辨证地看待学生的优缺点，不绝对化；

・不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动

机与原因进行处理。

一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回菱叭林

当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了;开

把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位默地

说：“恐怕一个中国的‘爱迪生/被你枪篇褶1

母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的第种体为1是:

创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的‘双手,

让他从小就有动手的机会。力

“那我现在该怎么办?这位母亲听了老师的话,

对自己的行为后悔不迭。

“补救的方法是有的。力老师接着说：“你可以和

孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠

如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先

生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子

的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理

呢！"

这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就

是我国著名的教育家陶行知先生。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学第

如果一个孩子生活在敌意之中，他就^

如果一个孩子生活在恐惧之中，他“就“学、、’给于壮借。

如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。

如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。

如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒。

如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。

如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学a

如果一个孩子生活在接受之中，他就

如果一个孩子生活在认可之中，彳掇

如果一个孩子生活在承认之中，他^

个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了

什么是真理和公正。

如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自

己和周围的人。

如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界

是生活的好地方。

如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地

生活。

一、沟通消除分歧

1、教育观念上的分歧

2、教育出发点的分歧

3、教育方法的分歧

4、教育价值观方面的分歧

二、消除分歧的方法和途径

1、通过沟通，统一认识。

2、设身处地，置换角色。

3、真诚交流，疏通感情。

三、教师、家长合作的误区

1、利用家长。

2、排斥家长。

3、教师一言堂。

4、动不动就向家长告状。

5、向家长推卸责任。

【案例2】俗话说“人情都是债”受人重礼以何为

报？某校曾有一名教师，常常接受某家长的礼物，

并以对该生的偏爱来表示报答。岂知该家长从孩子

的座位安排、放学开小灶补课、到当不当班干部、

三好生评比等都对老师——提要求，老师无奈只好

一点点让步。弄得其它家长愤愤不平向校长投诉。

老师又只弃取吊该星这证M转妹地位。结果该生

家长一怒之下也莱投诉老师。

【案例3】春节期间，一位家长带着自己雁孩卡海

老师家拜年。这位家长不但给班主任老师

礼物，临走时还硬塞给班主任老师一个

多关照自己的孩子。而这一切都被身为微箭般骸海

眼里，记在心上。这位学生以为班主任球际M后舱是自1

己的“保护伞”,可以得到老师的特别关照。于是在新

学期开始便产生一些不良表现，而班主任老师一开始碍

于情面，轻描淡写地批评了这位学生，但并不起什么作

用，后来这位班主任实在忍无可忍，严厉地批评了这位

学生。谁知这位学生竟当着全班同学大声说：“班主任

老师真不够意思，我爸爸春节拜年时给他买了很多礼物,

还送了红包，他竟然如此不给我面子。”这在全班引起

了很大的负面影响，使得这位班主任的工作一下子就陷

入了被动的局面。

1、合作的态度

(1)谦虚和蔼。

(2)尊重理解。

(3)一视同仁。

2、合作的技巧

(1)称呼得体。

(2)语气委婉。

(3)正确运用非语言技巧。

习惯四：双赢思维一

师之间协作的首要原则缈

-、什么是双赢思维

我们都知道龟兔赛跑兔子输给了乌龟，甚子很

不服气，决定再次进行比赛。这次，兔子接受了上

次的教训，不再睡懒觉，结果兔子赢了。乌龟也毫

不示弱，决定按照自己要求的路线在进行比赛，乌

龟的路线中有一条小河挡住了兔子的路，兔子必须

绕道而行，结果兔子输了。两个动物比来比去总有

输赢，最后它们协商：在陆地上跑时乌龟趴在兔子

身上，遇到河流时兔子趴在乌龟身上，这样，它们

都以最快的速度到达目的地。何乐而不为呢？

1、天堂与地狱的差别f葛宅

【案例】严寒的冬天里，一群人点燃一堆

熊燃烧，烤得人浑身暖烘烘的，有个人

这绝不能离开火，不然我就会被冻科课©人）也都

这么想，于是这堆无人添柴的火不久板熄灭了，&

群人全被冻死了。

又有一群人点燃了一堆火，其中有一个人想，

如果大家都只烤火，这火迟早会熄灭，其它人都这

么想。于是大家都去捡柴，没有烤火，却被陆续冻

死在捡柴的路上，火最终因缺柴而熄灭。

另有一群人点燃了第三堆火，这群人没有全部

围着火取暖，也没有全部去捡柴，而是制定了轮流

取火、轮流捡柴的制度，于是人人都却捡柴，人人

也都得到了温暖，火堆也因得到了足够的柴源而熊

熊地燃烧，大火和生命都延续到第二年春天。

2、教师人际关系寄语：（八个学会）

关心--悄然无息的情感积累，当你有难时；S

薄发”。

平视一平视是一种自信，平视是一种尊重，抨视才有

平视才会真实。

合作一真诚沟通的最好途径，有了合作就有了了解、理

解、信任。•

反思——反思是换位的体验，是理解的桥梁，是修养的提升。

控制——记住“当你想把别人弄脏的时候往往你把自己弄得

比别人还脏”。

忍让——“忍一时风平浪静”怎能不忍，“退一步海阔天空”

为何不退。

发泄——“积劳成疾，积怨成祸”，时常想起“朋友，有空

去坐坐”。

忘记一“忘记别人的不好是善待自己的最好方式”。

二、实现双赢遵循的要领

1.培养双赢的品格

2.建立双赢的人际关系（感情

款）

三、教师之间相处要注意的细节

1、自我欣赏要有限度。

2、孤独的人要走出心房。

3、真实地对待别人。

4、让体态和眼神说出你的秘密。

5、要有包容和宽容的心态。

四、办公室里最不受欢迎的行为

1、拒绝帮助同事。

2、在办公室比家里还懒。

3、热衷于探听家事、隐私。

4、只“进”不“出”。

5、越级“控诉”

6、有好事儿不通报。

7、进出办公室不互相告知。

8、常和一人“咬耳朵”。

习惯五：关注细节f

课堂教学必须养成的重要髓

教育的艺术在很大程度上就体现在教师

敏锐地捕捉教育细节，科学地处理教育细节上。

如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注,

那么我们的教育就一定会变得更美丽，更迷人。

一、关注细节、关注过程需要我们教师具备

1、教师要具备精细的观察力。

2、教师要具备准确而敏捷的记忆力。

3、教师良好注意力的品质表现在注意的范围、

注意分配、注意的转移。

教师工作有强烈的典范性，为童

师的美德。教师以身作则，才能起至南

口

作用，培养出言行一致的人。俄国著洛傲降京

申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一

切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书、

任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替

的一种教育力量。”捷克教育家夸美纽斯说，教

师的职务是用自己的榜样教育学生。教师人格就

像一面镜子，学生可以从中认识到什么是善、什

么是恶，什么是美、什么是丑，什么是高尚、什

么是卑劣，什么是应当做的、什么是不应当做的,

教师用身教来印证平日的言教，对学生最具说服

力和感染无宥力地推身着学生总人格塑造中由

“知”向“行”转变。

二、从细节处展示自己的魅力

1、应当会“笑”。

2、应当从小事做起。

3、应当有良好的教态。

4、具备高超的师生沟通艺术。

百里挑一30句

关于学生读书

■听到你们教室里书声琅琅，

风扑面的感觉。

■你读了几句就停下来想，这就是古人所要

求的“眼到、口到、心到”。

你说你在读书过程中，常常由于某个字、

某个词的影响而认识另一个生字、生词，这就叫

触类旁通。

■暑假快到了，你们若想看课外书，可以到

I从昨天你向我借《红楼梦》这件事上，我

就言出你是读书的好料。

关于学生作文

•李流畅，你真是名副其实，文章创Q

•2、水珠从荷叶上滚下来，相信这现辛

见到，但只有高某某写出来，为什么修观

察细致！这是写好文章的基本功。

•3、我理解她，我相信她不是想抄来得高分：而

是想抄出来让大家欣赏（当有学生指出杨某某的

作文系抄袭时，我以此话维护她的面子，她事后

向我承认了错误）。

•4、团结互助不光指在经济上的互相支持，钟同

学看了伍同学的作文后，向伍同学说出了自己的

看到的优缺点，这也是团结互助。

关于学生听课O

•1、大家对我的课这么感兴趣，是懒

老师的最大鼓舞，我很荣幸。1'

・2、不对，不是你笨，是我刚才说的不够清楚，

你静静心，我再说一遍。

•3、我的普通话不是很好，所以你们要仔细地听,

否则就浪费了彼此的时间。

•4、能安静听课，是取得好成绩的基础，因此看

到你们如此安静地听，我对你们充满信心。

•5、谢谢大家听得这么专心，对我这么尊重。

关于学生答题

•1、你答得很正确，也有创见，估计你读过

外书，是吗？

•2、虽然你说的不完全正确，但有一点很危

很有勇气，也很有信心。；，J「/叶

•3、葛同学的回答基本上是对的，但还有欠缺。刘某某,

听说你一直都很留意这个问题，你能接着补充一下吗？

•4、我知道你心里已经明白，但一下子说不出来。这样

吧，我试着把你的想法说一说，你看看是否跟你想的一

样。

•5、你答得都对，就是次序有点乱，记住，以后要先把

想说的话在心里整理一下，然后再说，就不会乱了。

•6、你回答时坐姿端正，眼睛正对着我，声音响亮，就

凭这些，我相信你一定能上进.

关于学生写字

•1、你说你是生来的鸡爪手，

可是，为什么这个“纳”字、“花”字、

“轰”字和“码”字你又写得很好？可血鸟

爪手永远写不好字，这话没有根据。

•2、我近视，是因为小时候写字