湖南省2023年6月普通高中学业水平考试合格性考试语文试卷（专家B卷）

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湖南省2023年6月普通高中学业水平测试合格性测试语文试卷（专家B卷）

一、语言文字与运用（18分）

1．（2023高二下·湖南会考）下列词语中加点字的读音，有错误的一项是（）

A．赊账（shē）逮捕（dài）洗濯（zhuó）纨绔子弟（kù）

B．宿命（sù）湮没（yān）重创（chuāng）雄姿英发（zī）

C．岑寂（cén）模糊（mó）倔强（jiàng）雕栏玉砌（qì）

D．贿赂（lù）窈窕（yáo）粗犷（kuàng）一筹莫展（chóu）

D

音形相近字字音分辨；形近字的字音

本题考查学生识记常用字字音的能力。

D.“窈窕”的“窈”应读yǎo，“粗犷”的“犷”应读guǎng。

故解析为：D。

本题考查学生识记常用字字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。

2．（2023高二下·湖南会考）下列词语中有错别字的一项是（）

A．弥望落寞交涉安之若素

B．脆弱帷幕吞噬残羹冷灸

C．漂泊模糊欺侮徇私舞弊

D．蕴藉脉搏磐石卑躬屈膝

B

音形相近字字形分辨；近义字字形分辨

本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。

B.“残羹冷灸”中的“灸”书写错误，应写作“炙”。

故解析为：B。

本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

3．（2023高二下·湖南会考）下列句子中有语病的一项是（）

A．新时代的大学精神，应体现出中国特色、时代特点和文化特征。

B．湖湘文化的经世致用精神对矫治各种形式主义弊端有显著的作用。

C．汶川灾后重建成就显著，其原因是社会各方团结协作的结果。

D．气温超过人的正常体温时，过多裸露不仅不凉爽，反而会更热。

C

结构混乱

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

C.“其原因是……的结果”句式杂糅，应改为“是社会各方团结协作的结果”或“其原因是社会各方团结协作”。

故解析为：C。

本题考查学生辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4．（2023高二下·湖南会考）下列诗句中，运用的修辞方法与其他三项不同的一项是（）

A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

C．呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

D

修辞手法的分析、运用

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.运用了夸张的手法，笔落能够使风雨惊落，诗成能够使鬼神哭泣。

B.运用了夸张的手法，峰峦耸立，万径纵横，然而山无鸟飞，径无人踪。

C.运用了夸张的手法，借酒销的是万古的愁。

D.运用了比喻的手法，将洞庭湖比作白银盘，将山比作青螺。

故解析为：D。

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表述效果。

5．（2023高二下·湖南会考）请将某校文学社收集的学生习作按照以下主题分类，并将名称填入相应的横线上。

《秦腔古韵》《游子折柳》《青翠的橄榄枝》

主题一：月是故乡明

主题二：和平的钟声

主题三：文化与传统

《游子折柳》；《青翠的橄榄枝》；《秦腔古韵》

语言表述简明、准确、鲜明、生动

本题考查学生语言表述之理解归类的能力。

将某校文学社收集的学生习作按照以下主题分类，需要理解主题及作品名称的意思。《秦腔古韵》，从字面“秦腔”“古”分析，应该是文化与传统，符合主题三；《游子折柳》，抒发的应该是思乡之情，符合主题一；《青翠的橄榄枝》，橄榄枝是和平的象征，代表着和平、希望、太平、平安，“青翠”是永葆活力的意思，应该是对和平的呼吁，符合主题二。

故解析为：《游子折柳》；《青翠的橄榄枝》；《秦腔古韵》

本题考查学生语言表述之理解归类的能力。语言表述得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表述方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

二、古诗文阅读（26分）

（2023高二下·湖南会考）阅读下面的文言文，完成各题。

烛之武退秦师

《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

6．对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（）

A．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还还：撤走

B．夫晋，何厌之有？厌：讨厌

C．焉用亡郑以陪邻陪：增加

D．行李之往来，共其乏困共：供给

7．下列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项是（）

A．行李之往来，共其乏困，君亦无所害

B．若舍郑以为东道主

C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也

D．微夫人之力不及此

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，抓住秦伯的心理，层层深入，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解。

9．请把上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

6．B

7．C

8．C

9．越过别国而把远地（郑国）当作边邑，您知道那是很难的。哪里用得着灭掉郑国而给邻国（晋国）增加土地呢？

理解实词在文中的含义；翻译；概括分析；筛选信息；古今异义

（1）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

（2）本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。

（3）本题考查学生对原文有关内容的分析和概括能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”晋文公说：“我不能够早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”烛之武就答应了这件事。

深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：“秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是很难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，答应把焦、瑕两地给您。可是，晋王早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。

晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（指秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。

6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.错误，“厌”，满足。句意：晋国，哪里有满足的时候呢？

故解析为：B。

7．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.行李：古义，出使的人；今义，出门所带的包裹。句意：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。

B.东道主：古义，东方道路上招待过客的主人；今义，请客的主人，也指会议、比赛等活动的组织者、主持者。句意：如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人。

C.不能：古今都是不能够的意思。句意：我不能够早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。

D.夫人：古义，那人；今义，对已婚女子的尊称。句意：假如没有那个人（指秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。

故解析为：C。

8．本题考查学生对原文有关内容的分析和概括能力。C.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。

故解析为：C。

9．本题考查学生文言文翻译的能力。“越国”，越过别国；“鄙”，意动，把……作为边邑；“远”，形容词用作名词，远地；“焉”，哪里；“陪”，增加。

10．（2023高二下·湖南会考）默写出下列空缺处的文字。

（1）暧暧远人村，依依墟里烟。，。（陶渊明《归园田居（其一）》）

（2）故不积跬步，无以至千里；，。（《荀子·劝学》）

（3）是故无贵无贱，，道之所存，。（韩愈《师说》）

（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。，。（杜甫《登高》）

（1）狗吠深巷中；鸡鸣桑树颠

（2）不积小流；无以成江海

（3）无长无少；师之所存也

（4）万里悲秋常作客；百年多病独登台

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写时需要注意以下字词：吠、颠、流、海、长、作、登。

故解析为：（1）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠

（2）不积小流无以成江海

（3）无长无少师之所存也

（4）万里悲秋常作客百年多病独登台

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。

11．（2023高二下·湖南会考）阅读下面的宋诗，完成题目。

野步

[宋]周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

这首诗歌的三、四两句运用的修辞手法，表现了蝴蝶无忧无虑地陶醉在暖洋洋的东风和草花香气里的状态，给人以无忧无虑之感，借以表述出诗人的心境。

拟人；悠然自得\惬意喜悦

表述技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目

本题考查学生鉴赏诗歌的思想感情和表述技巧的能力。

“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”意思是多么羡慕那天无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。用了拟人的修辞手法，本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的。“烂醉“二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把目睹此景时的陶然之情和盘托出。抒发了自己淡然闲适、钟情田园、惬意喜悦的感情。

故解析为：拟人；悠然自得\惬意喜悦

本题考查学生鉴赏诗歌的思想感情和表述技巧的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

三、现代文阅读（16分）

（2023高二下·湖南会考）阅读

老照片

李镜

①当吕斌提出墙上的老照片能卖到六万元时，离休多年的原军区副司令员吕思礼睁大眼睛，看着儿子。

②“也许，还能卖到八万。”吕斌又说。

③吕思礼定格在刚才的表情上。吕斌看着父亲的眼睛，既看不到智慧，也看不到果敢，此刻，他竟对父亲指挥过千军万马的辉煌历史产生了怀疑。

④儿子第三遍说那老照片可以卖钱时，吕思礼目光移到了墙上，眼睛亮了一下，嘴角浮上笑纹。

⑤老照片已经发黄，赫然入目的是一个剥得精光的马头，只余发白的骨架。马头和一盏马灯放在油漆斑驳的桌上，后面墙上隐约有张军用地图。

⑥“爸，能考虑卖吗？拍卖商来看过，说底价可以定在六万。”

⑦“你急着用钱吗？”

⑧吕斌张了张嘴，不知怎么回答。他觉得父亲的观念太古老了，并不是没有钱花才去挣钱，挣钱本身就是目的。

⑨五年前，吕斌从副团职岗位离开军营创办公司，希望父亲动用关系为他发挥“余热”。父亲当时说：“我赤脚走进红军时，我的父亲已经死了；后来，我成了将军。”父亲是在拒绝他，也是在鼓励他自立自强。

⑩“挂这儿，只是老照片，放到拍卖台上，它就是艺术品。”吕斌指点着说，“这光用得多好，还有这儿，空洞的眼睛，让人产生许多联想，这是典型的现代派作品。”

其实，吕斌没对父亲完全说实话。那天与拍卖商同来的一个大老板相中了老照片，说如果能得到它，愿与自己成为生意伙伴。生意难做，吕斌很需要这样有经济实力的合伙人帮一把。

“好就好在它是绝版。”吕斌接着说，“不然，不可能值这么多钱。”

吕思礼盯着儿子，隐忍中有一丝愠怒，说：“急用钱找你妈，我们积蓄不多，但能救急。”

吕斌走后，妻子把儿子公司目前的困境告诉了吕思礼，并说出了儿子的真实想法。

吕思礼沉默了，五年来他从未过问儿子的生意，不知道公司的情况。

他凝望着墙上的老照片，五十年前的月亮渐渐清晰地出现在眼前。那是一轮圆月，高悬在松辽平原S城市政府的大楼上。

这是三十五岁的前线总指挥吕思礼在S城送走的第三个满月，是他军事生涯中最辉煌的时刻。

在刚刚过去的一百一十二个日夜，他指挥十万之众，像铁箍一样，将同样数量的国民党军死死围困在S城中。围城七十天，城中粮荒；围城三个月，粮价飞涨七百倍，猫狗甚至老鼠被抓尽吃光，战马成了饿城中最后的晚餐；围城一百天，守城敌军陆续投降，只有市府大楼还在抵抗。那是防守S城的最高指挥官关铸成将军和他仅剩三十多人的卫队。

关铸成负隅顽抗整整两昼夜，怎样喊话都不放下武器。

吕思礼拨通了市府大楼的电话：“关将军，我很尊敬你，在滇缅抗日前线，你是战功赫赫的雄狮。”对方沉默片刻，用低沉的声音说：“此时，我成了困兽，你不会不知道困兽犹斗吧？”“可是你没有斗下去的最起码条件了。你的声音透着虚弱，你的处境艰难到了极点。”对方冷笑了一下：“我给自己留了一颗子弹。”吕思礼也冷笑了一下：“那对你来说很简单，但走出来却需要勇气。循道而行，顺天理合民意，无羞无愧。”

停顿了一下，吕思礼又说：“关将军，请你看看窗外，月亮多圆，你大概忘了今天是中秋节了吧。半小时后我在大楼前等你。你可以出来得体面些，不用打白旗。”

中秋月很圆很大，静静地停在市府大楼的楼顶上。

时间一分一秒过去。忽然，楼门打开，形容枯槁的关铸成缓缓走了出来。

吕思礼踏进关铸成的作战室。先是闻到一股恶臭，接着就看见遍地的动物骨头。办公桌上，一个被啃得精光的马头和一盏马灯十分醒目。他让摄影记者拍下了这一幕。这个场景，这个马头，对于这场战役的双方都意味深长。

五十年了，吕思礼习惯了这张老照片的相伴。

他走近老照片，久久站立，自语道：“想不到你还这么有用。也许，是我迂得有些不合时宜？”

（有删改）

12．吕思礼是个什么样的人？请简要分析。

13．小说以“老照片”为题，有什么作用？

14．吕思礼最终会把老照片给儿子吗？请结合小说内容写出你的看法，并简述理由。

12．①威武的将军：智慧、果敢，护百姓，敬对手，战功辉煌。②严厉的父亲：对儿子要求严格，不为儿子谋取利益，要他自立自强。

13．①是贯穿全文的线索，故事情节围绕它展开；②是吕思礼辉煌功绩的见证，突出了人物形象；③是父子矛盾的焦点，使主旨的表述更集中鲜明；④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

14．示例一：他会把老照片给儿子。老照片对他意义重大，他本不愿卖掉，但得知儿子公司陷入困境，想到自己从未关照过儿子，现在老照片能帮儿子，所以会给。示例二：他不会把老照片给儿子。老照片对他意义重大，一开始他就不愿卖，以前也没关照过儿子，即使得知儿子公司陷入困境、老照片能帮儿子，他还是会坚持让儿子自立自强，所以不给。

对文本进行个性化阅读和有创意的解读；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说

（1）本题考查学生鉴赏分析人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

（2）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。题目常见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等。

（3）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确解析。

12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。根据原文第段“他指挥十万之众，像铁箍一样，将同样数量的国民党军死死围困在S城中”，可见，他是一位威严勇敢的将军；根据原文第段“关将军，我很尊敬你，在滇缅抗日前线，你是战功赫赫的雄狮”“可是你没有斗下去的最起码条件了。你的声音透着虚弱，你的处境艰难到了极点”第段“请你看看窗外，月亮多圆，你大概忘了今天是中秋节了吧。半小时后我在大楼前等你。你可以出来得体面些，不用打白旗”可见，他智慧、果敢，爱护百姓，尊重对手，以情动人，巧妙地劝降对方，充满智慧，战果辉煌。

根据原文第⑨段“五年前，吕斌从副团职岗位离开军营创办公司，希望父亲动用关系为他发挥‘余热’”“父亲是在拒绝他，也是在鼓励他自立自强”，可见，父亲对儿子严格要求，要求儿子自立自强，不为儿子动用关系，他是一位严厉的父亲。

13．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文中主要围绕“老照片”来叙述，儿子想卖掉老照片而吕思礼不肯，进而引发对老照片的回忆，故事情节围绕它展开，因此它是文章的线索；

从文中“吕思礼踏进关铸成的作战室。先是闻到一股恶臭，接着就看见遍地的动物骨头。办公桌上，一个被啃得精光的马头和一盏马灯十分醒目。他让摄影记者拍下了这一幕。这个场景，这个马头，对于这场战役的双方都意味深长”可知，这张老照片是吕思礼辉煌功绩的见证，中突出了吕思礼智慧、果敢、敬对手，战功辉煌的人物形象；

儿子想卖老照片，吕思礼不想卖，“老照片”是吕思礼和儿子产生矛盾的焦点，它使主旨的表述更集中鲜明，推动了情节的发展；

文章开头就围绕吕斌想要卖掉父亲“离休多年的原军区副司令员吕思礼”的老照片，引发了父子间的矛盾，它设置了悬念，引发读者思考老照片照的是什么，有什么故事等，这也设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。

14．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，首先表明自己的观点，示例一：他会把老照片给儿子。结合文章结尾句“这个场景，这个马头，对于这场战役的双方都意味深长……他走近老照片，久久站立，自语道：‘想不到你还这么有用。也许，是我迂得有些不合时宜？’”，根据原文内容从他对儿子的态度看，五年前，儿子吕斌从副团职岗位离开军营创办公司，希望父亲动用关系为他发挥“余热”。他拒绝帮助儿子，是在鼓励他自立自强。五年来，他从未过问儿子的生意，不知道公司的情况。从儿子公司的处境看，目前处于困境生意难做，吕斌很需要这样有经济实力的合伙人帮一把。可分析得出，老照片虽然对吕思礼意义重大，他本不愿卖掉，但得知儿子公司陷入困境，想到自己从未关照过儿子，现在老照片能帮儿子，所以他会把老照片给儿子，弥补对儿子缺少的关爱。

示例二：他不会把老照片给儿子。根据原文“吕思礼定格在刚才的表情上。吕斌看着父亲的眼睛，既看不到智慧，也看不到果敢，此刻，他竟对父亲指挥过千军万马的辉煌历史产生了怀疑”“吕思礼踏进关铸成的作战室。先是闻到一股恶臭，接着就看见遍地的动物骨头。办公桌上，一个被啃得精光的马头和一盏马灯十分醒目。他让摄影记者拍下了这一幕。这个场景，这个马头，对于这场战役的双方都意味深长”可知，老照片对吕思礼意义重大，根据原文“吕思礼盯着儿子，隐忍中有一丝愠怒，说：‘急用钱找你妈，我们积蓄不多，但能救急。’”可知，一开始吕思礼就不愿卖，五年前，儿子吕斌从副团职岗位离开军营创办公司，希望父亲动用关系为他发挥“余热”。他拒绝帮助儿子，是在鼓励他自立自强。五年来，他从未过问儿子的生意，不知道公司的情况，以前也没关照过儿子，即使得知儿子公司陷入困境、老照片能帮儿子，他还是会坚持让儿子自立自强，所以不给。

四、写作（40分）

15．（2023高二下·湖南会考）以“承担”为题写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于700字；

③不得透露个人信息，不得抄袭套作。

略

命题作文

本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

就题目而言，“承担”含有责任担当、承受重托之意。就关涉的主体看，可以是个体性的承担，也可以是社会性的承担，还可以是国家的承担；从涉及的对象看，承担的可以是物质的，也可以是精神的，可以是责任与义务，可以是使命等。作为社会性的命题，正是有了社会主体“承担”精神的彰显，整个社会才能变得和谐，才能有序向前发展。基于此，“承担”可以进行的思考有：为什么要“承担”，如何“承担”，“承担”什么，怎样弘扬“承担”精神。因为是命题作文，写作时按照所命的题目构思立意即可。

明确了这些，在写作时，可以根据实际选择合适的表述点。就“承担”而言，因为没有明确的文体要求，所以可以写记叙文，也可以写议论文。一旦文体确定下来，就应该严格按照文体的要求构思立意、谋篇布局、表情达意。以写议论文而言，可以按照提出问题、分析问题和解决问题的逻辑思路谋篇布局。首先提出论述的观点，承担赋予现实生活丰富的意义，然后围绕观点联系现实进行阐述，不论是个体，还是集体，亦或是国家正是表现出“承担”的勇气，并落实到实际中，社会才会有序发展、生活才变得日渐美好。继之，从如何弘扬承担精神的角度进一步论述，为了增强文章的说服力和思辨性，也可以反其道而行之加以阐述，最后关联现实，指出承担品质的当下价值，拓展深化文章的主旨。

立意：

1.人生因承担而精彩。

2.弘扬承担精神，成就美好人生。

3.每个人都有“承担”的责任。

4.承担成就大义。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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湖南省2023年6月普通高中学业水平测试合格性测试语文试卷（专家B卷）

一、语言文字与运用（18分）

1．（2023高二下·湖南会考）下列词语中加点字的读音，有错误的一项是（）

A．赊账（shē）逮捕（dài）洗濯（zhuó）纨绔子弟（kù）

B．宿命（sù）湮没（yān）重创（chuāng）雄姿英发（zī）

C．岑寂（cén）模糊（mó）倔强（jiàng）雕栏玉砌（qì）

D．贿赂（lù）窈窕（yáo）粗犷（kuàng）一筹莫展（chóu）

2．（2023高二下·湖南会考）下列词语中有错别字的一项是（）

A．弥望落寞交涉安之若素

B．脆弱帷幕吞噬残羹冷灸

C．漂泊模糊欺侮徇私舞弊

D．蕴藉脉搏磐石卑躬屈膝

3．（2023高二下·湖南会考）下列句子中有语病的一项是（）

A．新时代的大学精神，应体现出中国特色、时代特点和文化特征。

B．湖湘文化的经世致用精神对矫治各种形式主义弊端有显著的作用。

C．汶川灾后重建成就显著，其原因是社会各方团结协作的结果。

D．气温超过人的正常体温时，过多裸露不仅不凉爽，反而会更热。

4．（2023高二下·湖南会考）下列诗句中，运用的修辞方法与其他三项不同的一项是（）

A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

C．呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

5．（2023高二下·湖南会考）请将某校文学社收集的学生习作按照以下主题分类，并将名称填入相应的横线上。

《秦腔古韵》《游子折柳》《青翠的橄榄枝》

主题一：月是故乡明

主题二：和平的钟声

主题三：文化与传统

二、古诗文阅读（26分）

（2023高二下·湖南会考）阅读下面的文言文，完成各题。

烛之武退秦师

《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

6．对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（）

A．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还还：撤走

B．夫晋，何厌之有？厌：讨厌

C．焉用亡郑以陪邻陪：增加

D．行李之往来，共其乏困共：供给

7．下列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项是（）

A．行李之往来，共其乏困，君亦无所害

B．若舍郑以为东道主

C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也

D．微夫人之力不及此

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，抓住秦伯的心理，层层深入，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解。

9．请把上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

10．（2023高二下·湖南会考）默写出下列空缺处的文字。

（1）暧暧远人村，依依墟里烟。，。（陶渊明《归园田居（其一）》）

（2）故不积跬步，无以至千里；，。（《荀子·劝学》）

（3）是故无贵无贱，，道之所存，。（韩愈《师说》）

（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。，。（杜甫《登高》）

11．（2023高二下·湖南会考）阅读下面的宋诗，完成题目。

野步

[宋]周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

这首诗歌的三、四两句运用的修辞手法，表现了蝴蝶无忧无虑地陶醉在暖洋洋的东风和草花香气里的状态，给人以无忧无虑之感，借以表述出诗人的心境。

三、现代文阅读（16分）

（2023高二下·湖南会考）阅读

老照片

李镜

①当吕斌提出墙上的老照片能卖到六万元时，离休多年的原军区副司令员吕思礼睁大眼睛，看着儿子。

②“也许，还能卖到八万。”吕斌又说。

③吕思礼定格在刚才的表情上。吕斌看着父亲的眼睛，既看不到智慧，也看不到果敢，此刻，他竟对父亲指挥过千军万马的辉煌历史产生了怀疑。

④儿子第三遍说那老照片可以卖钱时，吕思礼目光移到了墙上，眼睛亮了一下，嘴角浮上笑纹。

⑤老照片已经发黄，赫然入目的是一个剥得精光的马头，只余发白的骨架。马头和一盏马灯放在油漆斑驳的桌上，后面墙上隐约有张军用地图。

⑥“爸，能考虑卖吗？拍卖商来看过，说底价可以定在六万。”

⑦“你急着用钱吗？”

⑧吕斌张了张嘴，不知怎么回答。他觉得父亲的观念太古老了，并不是没有钱花才去挣钱，挣钱本身就是目的。

⑨五年前，吕斌从副团职岗位离开军营创办公司，希望父亲动用关系为他发挥“余热”。父亲当时说：“我赤脚走进红军时，我的父亲已经死了；后来，我成了将军。”父亲是在拒绝他，也是在鼓励他自立自强。

⑩“挂这儿，只是老照片，放到拍卖台上，它就是艺术品。”吕斌指点着说，“这光用得多好，还有这儿，空洞的眼睛，让人产生许多联想，这是典型的现代派作品。”

其实，吕斌没对父亲完全说实话。那天与拍卖商同来的一个大老板相中了老照片，说如果能得到它，愿与自己成为生意伙伴。生意难做，吕斌很需要这样有经济实力的合伙人帮一把。

“好就好在它是绝版。”吕斌接着说，“不然，不可能值这么多钱。”

吕思礼盯着儿子，隐忍中有一丝愠怒，说：“急用钱找你妈，我们积蓄不多，但能救急。”

吕斌走后，妻子把儿子公司目前的困境告诉了吕思礼，并说出了儿子的真实想法。

吕思礼沉默了，五年来他从未过问儿子的生意，不知道公司的情况。

他凝望着墙上的老照片，五十年前的月亮渐渐清晰地出现在眼前。那是一轮圆月，高悬在松辽平原S城市政府的大楼上。

这是三十五岁的前线总指挥吕思礼在S城送走的第三个满月，是他军事生涯中最辉煌的时刻。

在刚刚过去的一百一十二个日夜，他指挥十万之众，像铁箍一样，将同样数量的国民党军死死围困在S城中。围城七十天，城中粮荒；围城三个月，粮价飞涨七百倍，猫狗甚至老鼠被抓尽吃光，战马成了饿城中最后的晚餐；围城一百天，守城敌军陆续投降，只有市府大楼还在抵抗。那是防守S城的最高指挥官关铸成将军和他仅剩三十多人的卫队。

关铸成负隅顽抗整整两昼夜，怎样喊话都不放下武器。

吕思礼拨通了市府大楼的电话：“关将军，我很尊敬你，在滇缅抗日前线，你是战功赫赫的雄狮。”对方沉默片刻，用低沉的声音说：“此时，我成了困兽，你不会不知道困兽犹斗吧？”“可是你没有斗下去的最起码条件了。你的声音透着虚弱，你的处境艰难到了极点。”对方冷笑了一下：“我给自己留了一颗子弹。”吕思礼也冷笑了一下：“那对你来说很简单，但走出来却需要勇气。循道而行，顺天理合民意，无羞无愧。”

停顿了一下，吕思礼又说：“关将军，请你看看窗外，月亮多圆，你大概忘了今天是中秋节了吧。半小时后我在大楼前等你。你可以出来得体面些，不用打白旗。”

中秋月很圆很大，静静地停在市府大楼的楼顶上。

时间一分一秒过去。忽然，楼门打开，形容枯槁的关铸成缓缓走了出来。

吕思礼踏进关铸成的作战室。先是闻到一股恶臭，接着就看见遍地的动物骨头。办公桌上，一个被啃得精光的马头和一盏马灯十分醒目。他让摄影记者拍下了这一幕。这个场景，这个马头，对于这场战役的双方都意味深长。

五十年了，吕思礼习惯了这张老照片的相伴。

他走近老照片，久久站立，自语道：“想不到你还这么有用。也许，是我迂得有些不合时宜？”

（有删改）

12．吕思礼是个什么样的人？请简要分析。

13．小说以“老照片”为题，有什么作用？

14．吕思礼最终会把老照片给儿子吗？请结合小说内容写出你的看法，并简述理由。

四、写作（40分）

15．（2023高二下·湖南会考）以“承担”为题写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于700字；

③不得透露个人信息，不得抄袭套作。

解析解答部分

1．D

音形相近字字音分辨；形近字的字音

本题考查学生识记常用字字音的能力。

D.“窈窕”的“窈”应读yǎo，“粗犷”的“犷”应读guǎng。

故解析为：D。

本题考查学生识记常用字字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。

2．B

音形相近字字形分辨；近义字字形分辨

本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。

B.“残羹冷灸”中的“灸”书写错误，应写作“炙”。

故解析为：B。

本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

3．C

结构混乱

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

C.“其原因是……的结果”句式杂糅，应改为“是社会各方团结协作的结果”或“其原因是社会各方团结协作”。

故解析为：C。

本题考查学生辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4．D

修辞手法的分析、运用

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.运用了夸张的手法，笔落能够使风雨惊落，诗成能够使鬼神哭泣。

B.运用了夸张的手法，峰峦耸立，万径纵横，然而山无鸟飞，径无人踪。

C.运用了夸张的手法，借酒销的是万古的愁。

D.运用了比喻的手法，将洞庭湖比作白银盘，将山比作青螺。

故解析为：D。

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表述效果。

5．《游子折柳》；《青翠的橄榄枝》；《秦腔古韵》

语言表述简明、准确、鲜明、生动

本题考查学生语言表述之理解归类的能力。

将某校文学社收集的学生习作按照以下主题分类，需要理解主题及作品名称的意思。《秦腔古韵》，从字面“秦腔”“古”分析，应该是文化与传统，符合主题三；《游子折柳》，抒发的应该是思乡之情，符合主题一；《青翠的橄榄枝》，橄榄枝是和平的象征，代表着和平、希望、太平、平安，“青翠”是永葆活力的意思，应该是对和平的呼吁，符合主题二。

故解析为：《游子折柳》；《青翠的橄榄枝》；《秦腔古韵》

本题考查学生语言表述之理解归类的能力。语言表述得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表述方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

6．B

7．C

8．C

9．越过别国而把远地（郑国）当作边邑，您知道那是很难的。哪里用得着灭掉郑国而给邻国（晋国）增加土地呢？

理解实词在文中的含义；翻译；概括分析；筛选信息；古今异义

（1）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

（2）本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。

（3）本题考查学生对原文有关内容的分析和概括能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”晋文公说：“我不能够早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”烛之武就答应了这件事。

深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：“秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是很难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，答应把焦、瑕两地给您。可是，晋王早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。

晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（指秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。

6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.错误，“厌”，满足。句意：晋国，哪里有满足的时候呢？

故解析为：B。

7．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.行李：古义，出使的人；今义，出门所带的包裹。句意：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。

B.东道主：古义，东方道路上招待过客的主人；今义，请客的主人，也指会议、比赛等活动的组织者、主持者。句意：如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人。

C.不能：古今都是不能够的意思。句意：我不能够早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。

D.夫人：古义，那人；今义，对已婚女子的尊称。句意：假如没有那个人（指秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。

故解析为：C。

8．本题考查学生对原文有关内容的分析和概括能力。C.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。

故解析为：C。

9．本题考查学生文言文翻译的能力。“越国”，越过别国；“鄙”，意动，把……作为边邑；“远”，形容词用作名词，远地；“焉”，哪里；“陪”，增加。

10．（1）狗吠深巷中；鸡鸣桑树颠

（2）不积小流；无以成江海

（3）无长无少；师之所存也

（4）万里悲秋常作客；百年多病独登台

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写时需要注意以下字词：吠、颠、流、海、长、作、登。

故解析为：（1）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠

（2）不积小流无以成江海

（3）无长无少师之所存也

（4）万里悲秋常作客百年多病独登台

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。

11．拟人；悠然自得\惬意喜悦

表述技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目

本题考查学生鉴赏诗歌的思想感情和表述技巧的能力。

“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”意思是多么羡慕那天无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。用了拟人的修辞手法，本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的。“烂醉“二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把目睹此景时的陶然之情和盘托出。抒发了自己淡然闲适、钟情田园、惬意喜悦的感情。

故解析为：拟人；悠然自得\惬意喜悦

本题考查学生鉴赏诗歌的思想感情和表述技巧的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

12．①威武的将军：智慧、果敢，护百姓，敬对手，战功辉煌。②严厉的父亲：对儿子要求严格，不为儿子谋取利益，要他自立自强。

13．①是贯穿全文的线索，故事情节围绕它展开；②是吕思礼辉煌功绩的见证，突出了人物形象；③是父子矛盾的焦点，使主旨的表述更集中鲜明；④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

14．示例一：他会把老照片给儿子。老照片对他意义重大，他本不愿卖掉，但得知儿子公司陷入困境，想到自己从未关照过儿子，现在老照片能帮儿子，所以会给。示例二：他不会把老照片给儿子。老照片对他意义重大，一开始他就不愿卖，以前也没关照过儿子，即使得知儿子公司陷入困境、老照片能帮儿子，他还是会坚持让儿子自立自强，所以不给。

对文本进行个性化阅读和有创意的解读；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说

（1）本题考查学生鉴赏分析人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

（2）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。题目常见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等。

（3）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确解析。

12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。根据原文第段“他指挥十万之众，像铁箍一样，将同样数量的国民党军死死围困在S城中”，可见，他是一位威严勇敢的将军；根据原文第段“关将军，我很尊敬你，在滇缅抗日前线，你是战功赫赫的雄狮”“可是你没有斗下去的最起码条件了。你的声音透着