14.1《促织》过关练习（）20232024学年统编高中语文必修下册

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一、文言文阅读

阅读《促织》，完成各题。

宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。

成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。

未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。

村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩（yìn）_______。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

1．下列语句中加点字的注音、加点词的解释、填写在横线上的汉字，全都正确的一项是（）

虽连城拱璧不啻也无出其右者并受促织恩（yìn）

A．“啻”读作“dì”；“无出其右”的意思是“没有能超过他的”；横线上应填“阴”。

B．“啻”读作“chì”；“无出其右”的意思是“没有比他地位更高的”；横线上应填“阴”。

C．“啻”读作“dì”；“无出其右”的意思是“没有比他地位更高的”；横线上应填“荫”。

D．“啻”读作“chì”；“无出其右”的意思是“没有能超过他的”；横线上应填“荫”。

2．下列对小说的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A．小说开端写“宫中尚促织之戏，岁征民间”，点出成名一家苦难遭遇的社会背景。

B．成子失手扑死父亲借“神卜”得来的促织，只得化身成这只促织来弥补自己之过。

C．用欲扬先抑的手法，将成子化虫与“蟹壳青”比斗的场景描写得极富戏剧性。

D．小说以促织的得失为线索，串起主人公大悲大喜的情绪变化，环环相扣，动人心弦。

3．小说最后一段中，评价成名为“长厚者”（忠厚老实的人）。请结合小说内容简析成名的“长厚”有哪些表现。

4．有人认为小说的喜剧结局削弱了作品的讽刺性和批判性，你认同这种观点吗？请简述理由。

阅读并回答问题。

促织

蒲松龄

①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

……

村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

……

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽□。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此□？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

5．解释加点字。

（1）靡计不施()（2）虽连城拱璧不啻也()（3）无毫发爽()

（4）虫翘然矜鸣()（5）试与他虫斗，虫尽靡()（6）问者爇香于鼎，再拜()

（7）又嘱学使俾入邑庠()（8）少年固强之()（9）顾念蓄劣物终无所用()

6．下列语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（）

A．遂为猾胥报充里正役吾属今为之虏矣

B．而翁归，自与汝复算耳赵尝五战于秦，二败而三胜

C．各各竦立以听董之以严刑

D．青麻头伏焉盘盘焉，囷囷焉

7．与例句“村中少年好事者驯养一虫”句式相同的一项（）

A．宫中尚促织之戏，岁征民间B．掭以尖草，不出

C．田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计D．戍卒叫，函谷举

8．将下列句子翻译为现代汉语。

（1）早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济

（2）覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。

9．最后一段填入“□”处最恰当的虚词是（）

A．焉乎B．矣哉C．也哉D．焉耶

10．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）

A．小说通过促织的得失这一主要线索，讲述成名一家的遭遇，情节动人心弦。

B．小说多处使用欲扬先抑的手法，形成极大反差，增强了戏剧性，引人入胜。

C．小说虽凭空虚构，却反映了人不如虫的悲惨现实，具有强烈的讽刺意义。

D．小说的语言具有简洁凝练、片言传神的特点，多连用四字短句，斩截有力。

阅读下文，完成各题

甲

①臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，口况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

②凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在般忧，必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物：竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？

（节选自唐·魏征《谏太宗十思疏》）

乙

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

（节选自清·蒲松龄《促织》）

11．可填入甲文第①段方框处的虚词是（）

A．且B．岂C．其D．而

12．对甲文第②段理解不正确的一项是（）

A．称呼尊敬，多用“人君”“元首”等词语，突出对方地位，既表敬畏，也是提醒。

B．多用反问，设问人君为何功成后不易守功业，表现出勇于批评唐太宗失德的气概。

C．善用类比，文中出现“载舟覆舟”、“胡越一体”等一系列类比事物，形象易懂。

D．采用“立论”，为了劝谏唐太宗居安思危、积德守成，明确提出观点，语重心长。

13．对甲文第②段君主取易却守难的原因分析不正确的一项是（）

A．君主很难坚持到底

B．处在深重的忧虑中

C．放纵性情傲视一切

D．治理百姓严刑威吓

14．对乙文画横线句的用意理解不正确的一项是（）

A．凸显人物命运变化巨大

B．揭露官贪吏虐的黑暗

C．批判以虫致富的无情

D．讽刺当时畸形的社会

15．《谏太宗十思疏》中问“其可忽乎”，《促织》中言天子“不可忽也”，请结合选文分析“不可忽”的原因。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽……

翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使，俾入邑。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升仙及鸡犬。信夫！”

蒲松龄《促织》

（二）

永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二。募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡叫嚣乎东西隳突乎南北哗然而骇者虽鸡狗不得宁焉吾恂恂而起视其缶而吾蛇尚存则弛然而卧谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

柳宗元《捕蛇者说》

16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．悍吏之来吾乡/叫嚣乎东西/隳突乎南北/哗然而骇者虽鸡狗/不得宁焉/吾恂恂而起/视其缶/而吾蛇尚存/则弛然而卧/

B．悍吏之来吾乡/叫嚣乎东西/隳突乎南北/哗然而骇者/虽鸡狗不得宁焉/吾恂恂而起/视其缶/而吾蛇尚存/则弛然而卧/

C．悍吏之来吾乡叫嚣乎/东西隳突乎/南北哗然/而骇者/虽鸡狗不得宁焉/吾恂恂而起/视其缶/而吾蛇尚存/则弛然而卧/

D．悍吏之来吾乡叫嚣乎/东西隳突乎/南北哗然而骇者虽鸡狗/不得宁焉/吾恂恂而起/视其缶/而吾蛇尚存/则弛然而卧/

17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．童子即童生，是指科举时代未考取秀才的青年读书人。学使就是提督学政（学台），是专管教育和测试的官。

B．蒲松龄，世称聊斋先生。清初文言短篇小说集《聊斋志异》的。异史氏是自称，《聊斋志异》记载了许多怪异的事，所以叫“异史”。

C．赋敛，释义为田赋，税收。中国封建社会的赋税制度含义很广泛，一般包括：以人丁为依据的人头税；以户为依据的财产税；以田亩为依据的土地税；以成年男子为依据的徭役和兵役；其它苛捐杂税。

D．柳宗元，字子厚，唐朝著名文学家，唐宋八大家之一。曾被贬为永州司马，又被成为“柳柳州”。他与唐朝另一位著名文学家韩愈并成“韩柳”，倡导了古文运动。

18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．“官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止”句，是对封建社会中贪官污吏的谴责。“遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”，隐含着对封建官僚制度的愤懑和讥讽。

B．“天将以酬长厚者”的说法，反映了对成名遭遇的深切同情，这是思想观点中进步性的表现。“天子偶用一物”“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，是对当时最高统治者的讽谏。

C．蒋氏的自述表明了捕蛇给蒋氏三代人带来的影响，表现了蒋氏及其相邻的悲惨生活，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶。

D．“争奔走”三个字把永州人争先恐后、不辞劳苦、冒死捕蛇的情景生动地展现出来，其间的无奈和酸楚更是让人同情，表明毒蛇虽然可怕，但赋敛之毒更可怕。

19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。

（2）盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。

20．选文二中叙述蒋氏和乡邻的遭遇时主要运用了对比手法，请举出两例对比。

阅读下面的文言文，完成问题。

村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

21．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．直龁敌领龁：咬

B．虫翘然矜鸣矜：庄重

C．一鸡瞥来瞥：突然

D．抚军亦厚赉成赉：赠送

22．以下选项中加点词意义和用法不同的一项是（）

A．庞然修伟项王默然不应

B．乃赏成，献诸抚军乃令张良留谢

C．裘马过世家焉青麻头伏焉

D．则应节而舞项王按剑而跽曰

23．选出与例句“村中少年好事者驯养一虫”句式相同的一项（）

A．此物故非西产B．归以示成

C．既得其尸于井D．蚓无爪牙之利

24．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（）

A．村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。

B．小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀鸣叫，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。

C．成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。

D．皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。

25．翻译文中划线句子。

欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成。

阅读下文，完成题目。

促织

蒲松龄

①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

③时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。

④成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

⑤成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而出。

⑥未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。

⑦村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

⑧翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

⑨异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽□。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此□？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

26．解释加点字。

（1）居为奇货()（2）无毫发爽()

27．下列语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（）

A．遂为猾胥报充里正役谁为大王为此计者

B．市中游侠儿得佳者笼养之大喜，笼归

C．顾之则气断声吞顾念蓄劣物终无所用

D．隐中胸怀木直中绳

28．将下列句子翻译为现代汉语。

覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。

29．第⑨段填入“□”处最恰当的虚词是（）

A．焉乎B．矣哉C．也哉D．焉耶

30．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）

A．小说通过促织的得失这一主要线索，讲述成名一家的遭遇，情节动人心弦。

B．小说多处使用欲扬先抑的手法，形成极大反差，增强了戏剧性，引人入胜。

C．小说虽凭空虚构，却反映了人不如虫的悲惨现实，具有强烈的讽刺意义。

D．小说的语言具有简洁凝练、片言传神的特点，多连用四字短句，斩截有力。

二、名著阅读

31．阅读下面文字，联系你读到的《红楼梦》前二十回的内容，回答问题。

《促织》里，成名之子化身为神奇促织，从此一家人“裘马过世家焉”；《红楼梦》里，贾元春才选凤藻宫，亦使荣国府达到“烈火烹油、鲜花着锦”之鼎盛。

请分析并比较两个当事人心路历程之异同。

三、小阅读-课内

32．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）

A．小说围绕“促织”展开，通过“征虫、觅虫、卜虫、得虫、失虫、化虫、斗虫、献虫”，写出人的命运，故事起伏跌宕，扣人心弦。

B．小说描写一个少年看见成名的促织后“三笑”，一个游手好闲、无所事事的人物形象跃然纸上：其讥笑与他的“蟹壳青”最终战败形成反差。

C．小说虽凭空虚构，但读之令人唏嘘悲伤，儿子投井自尽，成名一夜未眠，不忧儿子的生死，焦虑的是促织的有无。人不如虫的深刻思想充分凸显。

D．小说喜剧的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。所谓的“一人飞升，仙及鸡犬”，也是对那个畸形社会的莫大讽刺。

33．对课文的《促织》最后一段“异史氏曰”的内容解读不恰当的一项是（）

A．从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”揭示了黎民百姓悲剧命运的根源，寄讽谏之旨。

B．就成名的一贫一富说明是“天将以酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想。

C．借古讽今，揭露了统治者骄奢淫逸，横征暴敛的罪恶现实，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。

D．针对抚臣、令尹蒙受促织恩荫，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，形象而深刻地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，抒发了对现实的愤懑不平之感。

34．怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节？

四、非选择类

35．正确翻译下面的句子。

蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出。

36．正确解释加点字。

各各竦立以听()俾入邑庠()

37．词类活用

（1）岁征民间

（2）得佳者笼养之

（3）早出暮归

（4）取儿藁葬

（5）日与子弟角

（6）旬余，杖至百

（7）大喜，笼归

（8）上于盆而养之

（9）仙及鸡犬

（10）此物故非西产

（11）试使斗而才

（12）裘马扬扬

（13）昂其直

（14）而高其直

（15）辄倾数家之产

（16）成然之

（17）益奇之

（18）成以其小，劣之

（19）而心目耳力俱穷

（20）近抚之

（21）蟹白栗黄

（22）成述其异

（23）以塞官责

38．蒲松龄（1640—1715）字，一字剑臣，号。山东淄川（今淄博）人。代小说家，出身于没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。从二十岁左右开始写作，历时二十余年，创作了文言短篇小说集《》。另有诗、文集《聊斋诗集》《聊斋文集》。

39．一词多义

（1）顾

①如“成顾蟋蟀笼虚”（《促织》）

②如“徘徊四顾，见虫伏壁上”。（《促织》）

③如“顾念蓄劣物终无所用”。（《促织》）

④如“大行不顾细谨，大礼不辞小让”。（《鸿门宴》）

⑤如“三顾臣于草庐之中”（《出师表》）

（2）责

①如“每责一头，辄倾数家之产”。（《促织》

②如“留待期限，以塞官责”（《促织》）

③如“试使斗而才，因责常供”。（《促织》）

④如“当其为里正，受扑责时”。（《促织》

（3）靡

①如”靡计不施，讫无计”。（《促织》）

②如“试与他虫斗，虫尽靡”。（《促织》）

③如“吾视其辙乱，望其旗靡”。（《曹刿论战》）

（4）发

①如“窥父不在，窃发盆”。（《促织》）

②如“于败堵丛草中，探石发穴”。（《促织》）

③如“即道人意中事，无毫发爽”。（《促织》）

④如“见其发矢十中八九”。（《卖油翁》）

⑤如“扼腕墓道，发其志士之悲哉”。（《五人墓碑记》）

⑥如“发闾左谪戍渔阳九百人”。（《陈涉世家》）

40．通假字

（1）昂其直通（2）而翁归通

（3）手裁举通（4）翼日进宰通

41．特殊句式

（1）

A此物故非西产

B非字而画

（2）

A遂为猾胥报充里正役（介词“为”表被动）

B旬余，杖至百（无，被打了上百板子）

（3）倒装句

A

村中少年好事者驯养一虫（好事之少年）

B

既而得其尸于井掭以尖草

焚拜如前人覆之以掌

试以猪鬃撩拨虫须问者爇香于鼎

（4）

如“又试之鸡”，“试之鸡”即“试之以鸡”或“以鸡试之”

五、选择类

42．选出下列虚词用法相同的一项（）

A．超忽而跃/而翁归B．青麻头伏焉/吾闻庖丁之言，得养生焉

C．能以神卜/宰以卓异闻D．遂为猾胥报充里正役/何辞为

43．下列句子中，加点词语的古今意义和用法相同的一句是（）

A．相对默然，不复聊赖

B．不如自行搜觅，冀有万一之得

C．以金笼进上，细疏其能

D．村中少年好事者驯养一虫

44．下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（）

A．假此科敛丁口丁口：即人口，成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。

B．中绘殿阁，类兰若兰若：寺庙。

C．操童子业，久不售童子：科举时代已经考取秀才的读书人。

D．俾入邑庠邑庠：县学。

45．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．假此科敛丁口科敛：征收

B．受扑责时扑责：责骂

C．不复聊赖聊赖：指望

D．惊起觇视觇视：窥视

46．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．虽连城拱璧不啻也不啻：比不上

B．掭以尖草掭：轻轻拨动

C．自与汝覆算耳覆算：追究

D．又嘱学使俾入邑庠俾：进

六、微写作

47．在学习中，我们每个同学都有测试失利的时候，请你回顾这种经历，写一段失利后的内心独白。200字左右。

参考解析：

1．D2．B3．①被猾胥强“报充里正役”，即使百计营谋不能脱，也“不敢敛户口”，而是累尽家产；

②家产累尽后，早出晚归，自行搜寻促织；

③交不上促织，自己“忧闷欲死”“唯思自尽”；

④得到良虫，精心饲养，并不居为奇货，只想“以塞官责”。4．示例：不认同。成名境遇的改变并不是因为自己的人品和才华被赏识，而是因为进献了一只符合上意的促织。百姓的生死和荣辱决定于一只小虫，足见统治者的荒淫残暴。成名最终真的“成名”了，这种圆满正好讽刺了官场“媚上”的风气：只要把长官媚好了，无才可“入邑庠”，无能可“以卓异闻”，贫穷可以“裘马过世家”。表面是喜，实质是深重的悲，这样的结局蕴藉深刻，更具有讽刺和批判的效果。

5．没有比得上差错骄傲被打倒，被打败二次使，让坚持，坚决但是6．A7．C8．（1）（成名）从早上出门到晚上回家，提着竹筒丝笼，在破败墙头和草丛深处，探寻石缝，挖掘洞穴，没有计策不使用的，最终都没有成功。

（2）（他）用手掌覆盖（捂住）促织，手里空空感觉没有东西，手刚刚举起，然而则又超乎寻常而一跃跳起来。9．C10．C

11．D12．B13．B14．C15．《促织》结尾“异史氏曰”揭露了天子一时的嗜好引发各级官员为讨好皇帝，从而搜刮贡物，给人民带来了深重的灾难。“故天子一跬步，皆关民命”，正因为一举一动皆关乎天下百姓的命运，更要审慎入微。

《谏太宗十思疏》第二段论证了人君的重要作用，人君治国出现怠惰疏忽之意，国政就会面临危机，需要保持对自身的反思，时时殷忧，才能保持圣明。百姓是水能载舟亦能覆舟，因为民心向背对于国家安危有着重要作用。君主应警惕和克制权位和欲望，不能劳民伤财。

立论相近，《促织》以批判和讽刺为主，《谏太宗十思疏》以劝谏和勉励为主。

16．B17．A18．B19．（1）成名就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。

（2）估计一年当中冒死的情况只是两次，其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！20．①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“弛然而乐”“熙然而卧”对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“