四年级综合实践活动方案

四年级综合实践活动方案四年级综合实践活动方案

课题：走进秋天

四年级张红岩郝磊

活动主题：走进秋天

活动背景：

综合实践活动是基于学生的直接阅历、亲密联系学生的自身生活和社会生活，表达学问的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在宽阔的天地里放飞心灵，去探究，去讨论。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。

秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是漂亮的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培育学生的综合实践的力量，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美妙，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

参与对象：四年级全体学生

活动目的：

学问与技能

1、引导学生在大自然中学会观看、学会发觉，激发初步的讨论性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

2、通过学习设计讨论规划及实施讨论方案，培育学生探究学习力量及科学的学习习惯。

过程与方法

1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的观看、表达、交际力量。培育学生对生活的喜爱之情。

2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展现。

3、培育学生的观看力量和调查分析力量，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进展表达的力量。

情感态度、价值观

1、学生走进大自然，查找秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关怀和喜爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。

2、通过经受各种讨论过程及成果展现会，体验探究式学习方式。

综合实践活动设计

活动规划与步骤：

第一阶段：确定主题、设计方案。

活动目标：培育学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的力量。

活动内容：确定主题、设计方案。

活动方式：调查、争论、谈话、小组合作探究。

活动步骤：

1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。

我知道的秋天

秋天降临的时间：

秋天的天气特征：

（1）气温（）度――（）度

（2）降雨（）

秋天的其他特征

公园里，（）

果园里，（）

菜园里，（）

田野里，（）

秋天还有哪些特征？

描写秋天的诗歌、词语、好词佳句

2、本次综合实践活动想讨论些什么？为什么？确定出讨论主题。

3、按自愿结合的原则分小组。

4、各小组设计活动方案。

5、沟通，相互补充，不断完善活动方案。

其次阶段：收集各种有关秋天的资料。

活动目标：培育学生的观看力量、调查分析力量、收集、处理信息的力量。

活动内容：指导学生观看、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。

活动方式：学生让父母带着大自然中观看、分组调查、访问、收集并记录。

活动步骤：

1、大自然中去观看秋天、查找秋天。

学生在家长的带着下到大自然中去查找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者查找一份秋天的纪念品。

2、调查、访问前的预备。

(1)依据自己到大自然中的观看，确定调查的内容。

(2)制作调查表或列出访问提纲。

(3)明确向谁调查或访问。可以向学校教师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农夫等调查。

留意调查、访问时要有礼貌。

3、分组或个人调查、访问、收集、记录。

4、利用现代化的信息技术收集资料。

5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进展归纳整理，一样的归并，不同的列出名目，并将图片文字资料分类整理，将观看秋天的作品整理。一方面为在全班的沟通做预备，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：汇报调查状况并展现自己眼中的秋天。

活动目标：培育学生对秋天、对大自然、对生活的喜爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进展表达的力量。

活动内容：汇报调查状况并展现自己眼中的秋天。

活动方式：沟通、汇报、争论、展现。

活动步骤：

1、小组汇报，把自己的调查、观看的内容在小组内沟通、汇报。

2、展现：

第一局部：摄影、图片展。

学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片，再分别介绍秋天的漂亮风光。

其次局部：绘画展。

把自己笔下的秋天介绍给大家。

第三局部：纪念品展。

如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

叶贴画