汽车大聚会幼儿园小班汽车主题教案设计及反思8篇

汽车大聚会幼儿园小班汽车主题教案设计及反思8篇

篇1

活动目标：

1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特

征。

2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿

玩一玩。

2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

二、讲解示范。

引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在

车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

三、幼儿练习。

教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画

出各种小汽车。

1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有

关人、物。

2.启发幼儿画出新型的小汽车。

四、讲评。

幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色

涂得漂亮。

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结

束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教

态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了

利用眼神、情绪、语气动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的

参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计

了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作

品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

篇2

教学意图：

小班孩布门积累了许多有关汽车的知识经验，为此设计了"怪汽

车”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造

性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲

望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

教学目标：

1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1、根据故事内容制作的Flash动画"怪汽车"，画板，蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,

塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面

胶。

3、歌曲《汽车开来了》、《汽车牯辘辘》

教学过程：

一、激发兴趣

1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?（我开着摩托车、汽车、助动车，

3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

二、引入故事《怪汽车》

（一）播放Flash动画《森林新发现》

1、今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它

们在森林里发现了什么?（它们发现了西瓜、草莓和苹果。）

2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成

苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着"房子”在马

路上走。狐狸警察看见了说："停!停!马路上不能滚东西。"狐狸警察

为什么叫他们停下来呢?（因为马路上不能随便滚东西。）

3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把

西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想

象。

5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变

成汽车就好了。

（二）播放Flash动画《西瓜车》

1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?（因为有轮

子、方向盘、门。）

2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇

怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪

汽车吧。

3、师幼共同编唱歌曲《汽车牯辘辘》。

（三）播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对

汽车主要特征的已有经验进行回答。（给苹果、草莓装上轮子、方向

盘、窗户、门，就能变成车了。）

2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车"和"草莓车"。

三、变怪汽车

1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里

的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好

吗?（幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。）

2、教师示范变怪汽车。

①画怪汽车。

②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼

儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

四、幼儿拼装怪汽车

教师提供各种车身图用口轮子图片，让幼儿自由拼装。

活动延伸：

音乐游戏"怪汽车开来了"。（教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感

受音乐的快慢变化并进行歌表演。）

附故事：

怪汽车

今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森

林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房

子，小老鼠想把苹果变成

苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着"房子"

在马路上走。狐狸警察看见了，说："停!停!马路上不能滚东西。"哎

呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢？

小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜

上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小

蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

教学反思：

根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中

开始，让幼儿做一名快乐的小司机导入活动，通过的多媒体动画吸弓I幼儿,

将他们带入一个生动有趣的故事情境中，从中渗透如何使一件物品变化

成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，

启发，鼓励和引导。

一、形式凸显游戏性

根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼

儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过

开放性的提问，如"请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办

法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。

二、过程透音乐性渗

活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车牯辘辘》则作为载

体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感

官表现各种各样的怪汽车。

三、方式表达体现多元性

小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以

鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师

提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同

的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺

术表现力。

一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和

经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活

动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，

掌握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和

目的，提高个人的教学水平。

篇3

活动目标

1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。

2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个

小动物），狐狸警察的图片。

幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香

蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。

在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

活动难点

尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。

活动过程

一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。

（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）

边操作教具边讲述故事"怪汽车"。

先出示完整的三幅图片：

南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分

别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。

出示狐狸警察图片，提问：

"狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？"鼓励幼儿自由讨论、

讲述。故事。提问：

”轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？"暗示幼儿

找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。

听完故事后简单提问：

"故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的

呢？"

二、想想做做"你想做一辆什么样的怪汽车？"教师引导幼儿想

象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，

如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）

出示各种怪汽车（各种贝故子装饰物的纸箱车），提问：

"这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？"教师示范粘贴轮

子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。

（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个

轮子应贴在哪儿。）

幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟

车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询

问："你开的是一辆什么怪汽车？"

三、玩玩乐乐

幼儿随"开汽车"音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在

身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏

可反复进行。

附故事：怪汽车

小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，

咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高

兴。小兔说："我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！"小猴

说："我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！"小猫说："那好

吧！我就把南瓜当作新房子啦！"三个小动物想把房子搬到动物新村

去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说："那我们就把

房子滚回去吧！"滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：

"喂！大街上不准滚房子！"这可怎么办？有了，给房子装上轮子，

再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着

萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头："咦！

这是什么怪汽车？"

活动反思

"怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼

儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣

的"怪汽车"深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整

合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗

透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出"怪汽

车"话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与

性。整个活动，孩子始终处于一种"乐学"的境界，表达积极，思维

活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的

方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩

子的主观能动性。

篇4

活动目标：

1.初步了解汽车的类型和特征。

2.了解一些汽车的特殊用途。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

PPT课件《各种各样的汽车》。

活动过程：

一.说一说：我知道的汽车

1.教师：大家平时见到的汽车长什么样？

（幼儿的讨论）

2.特殊功能的车（播放PPT1、2、3、4）

教师结合课件，小结汽车的基本特征以及功用。

二.找一找：儿歌里的汽车

1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢？

Q）教师结合幼儿的讨论，出示PPT5、6、7、8、9

（2）这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢？

2、欣赏儿歌：

Q）教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

三.学念儿歌

幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

活动反思：

汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种

各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对

汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初

步了解各种汽车的名称及其作用。

篇5

活动目标：

1、学习清楚大声的朗读儿歌。

2、简单讲述公共汽车的外形特征。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

儿歌《公共汽车》、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公

共汽车的样子。

活动过程：

1、导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。

2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌

a、刚才小朋友坐的是什么车?说一说公共汽车时什么样的？

b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，

将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。

c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏（采用接龙读、大小声读）增加游戏

的趣味性。

3、播放儿歌的CD,请幼儿欣赏货跟唱。

活动延伸：

请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。

附儿歌：

《公共汽车》长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的车

窗，里面有圆圆的笑脸。

活动反思：

优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高;通过简单

的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时

我采用了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学

儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么？

不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的

外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。《纲

要》中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地

引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被

动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。

篇6

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲

的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，

先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲

的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我

观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富

有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机

会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

活动目的：

1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4有感情地学唱歌曲。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名

字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

Q)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

Q)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉

曲调。

(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

Q)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这

个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后

的教学活动能够更好。

篇7

活动设计：

我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车

的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的

不多对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多.班上有

一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时

间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子!门对车子的兴趣，尝

试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名

称，谈论他们的特征和主要的功用。

活动目标：

1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。

尝试用自己的话进行简单的描述。

2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该

怎样按红绿灯的指示来过马路。

3.体验自己开车的乐趣。

活动准备：

公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红

绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。

活动过程：

一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。

A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎

样乘公共汽车?（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）

B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警

车是怎样叫的？

C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿

消防车开来了，发生什么事了?（着火了）

D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候

要叫救护车?（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及

这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.）

E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路

上的车子多吗?你们还认识哪些车子？

（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司

机，车子是在马路上开的。

二.认识红绿灯。

咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?（出示红灯，绿灯）车子

要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯

行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

三.学习儿歌开汽车

A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。"笛笛

引导幼儿说："红灯停，绿灯行"老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯

做出做出相应的反应（停，或走）。

B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红

灯停，绿灯行。红绿一定要分清。

C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

四.开汽车的游戏

听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红

绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或

走）。

活动反思：

车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车

出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿

园。"开汽车”的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。"上海市0-3

婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物

品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得

各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空

气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的

大树下，让孩子获得各种经验。

篇8

活动设计背景

《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一

下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论

家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车仍旧是

孩子的最兴奋点。

于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活

动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并

在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发

展。

活动目标

1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

2、能说出一些常见的汽车的标记牌。

3、在抢答过程中学习快速回答问题。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

活动准备

各种各样的小汽车

活动过程

一、用一问一答的形式，引