四环节教学心得体会

四环节教学心得体会

伴随着教学对象的变化，课堂改革的呼声越来越浓，我校也走在了课堂改革的前列，有幸我也成为课堂改革大潮中的一员，几年来的尝试下来，感觉收获许多，现将自己的一点感受写下来，与大家一起沟通。

一、落实实效课堂的前期预备

每一个学期的开学，我的第一堂课并不是讲授教材上的学问，而是从生活中易见的实例告知孩子们物理很有用，而后又从一个个简洁的生活小现象用物理学问作以分析，从而激发学生学物理的欲望。然后告知孩子们物理好学易懂，你们感觉困难是由于学习不得法或是另有其他缘由，听我的话你们会学的很轻松而且会很棒。从心理上首先让孩子树立自信念，最终我介绍我的授课方法及对孩子们的要求和他们应当具备的听课方法，做完这一切之后，我让每一位同学写感想介绍自己的过去，听教师讲后心里的想法及今后的准备，作为第一次作业上交。

当作业收上来之后，我读每一位同学写的内容，从读的过程中了解学生的学习状况、困惑与无奈以及今后的准备，也初步推断孩子的性格和根本状况，在作业本上，我像改作文那样划出孩子们关于学习方法、将来准备等美丽语言，并分别给孩子写上鼓励性、指导性的语言，从而第一印象给每一位孩子以亲切感，为以后师生的沟通做好铺垫。

做完这一切，协作班主任，针对班级学生状况把学生划分成若干小组，为以后落实实效课堂四环节做好充分的预备。

二、如何落实实效课堂四环节

1、预习

我的”预习很少放到课下，由于我觉得课下布置预习，大局部同学不会做、或者说不会仔细去做，因此我将预习放在课堂上。

每节课开头，我会让学生自读教材（带着预习目标和预习问题去读，导学案上设计有），这样在读教材的根底上学生能把教材上有关本节课必备的根底学问找出来、划出来并专心登记来，而后让学生读学案上的学习内容点拨，対预习作业中不会的或是学习点拨中不懂的问题，我让孩子们在沟通环节去解决。

2、沟通

在学生读完教材和学习内容点拨之后，我让学生分组去沟通，我鼓舞学生多问、多说、多算多写，这样会让每一个孩子参加到课堂上来，避开了学生课堂留意力分散，并熬炼了学生的语言表达力量和运算力量，在学生沟通的过程中，我则会巡回指导，解疑析难，标准他们的语言表述，标准他们的运算步骤、格式，并标准他们的书写，这样既调动了孩子们学习的积极性，又对不同程度的同学针对不同的问题进展指导，到达了因材施教、因人而异，从而是不同程度的孩子都有所提高。

3、展现

我的课堂第一次展现是课前的小检测，把上一节课学过的重点学问让学生默写下来，默写之后让学生对改或者自己按课本内容批改，这样进一步稳固前面所学的内容，从而到达温故而知新的作用，其次次展现是对典型题的思索、争论之后的展现，这样既能把点学活、学透，到达一题多解、一题多变，从而把重、难点学问得以升华，这时教师的作用是总结方法、规律，使学生能到达触类旁通，第三次的展现是在反应训练环节，学问点学完之后的课堂小测试。这样既对当节课所学的学问点作以检测，又通过展现对不同学生把握状况有所了解，以便调整下一步的授课思路和对学生的课下指导。

4、堂清

我的堂清方式很敏捷，可以课前清（上节课内容），边学边清，课后清（本节课所学内容），堂清的方法许多，可以让同学们自清，组内成员的互清，科代表的追清，教师的抽清，这样针对学习程度，态度不一样的同学进展把关，力求使学生乐学、善学、学有所获。

三、小小收获

这几年的实效课堂尝试，小有收获，表达如下：

1、把自己从繁忙的教学工作中解放出来。以前的课堂有我主宰，只唯恐学生学不透，自己说不到，面面俱到，经常满堂灌，一天的教学工作下来，常常哑了嗓子，实效课堂讲究的是课堂效率，把学生的积极性调动起来，学生主动思索，主动回答下列问题，狡猾讲得少而精了，课堂效率高了。

2、作业少了，把学生由被逼做作业转化为主动做作业

高效的课堂把问题在课堂上解决了，从而不再多加课，学生感觉作业少了，教师又不拖堂加课，从而珍视课堂学习时机，把课下挖掘的东西带到课堂与师生一起共享，从而很有成就感，这样只要是情愿学且仔细学的同学，中考成绩一般不会低于55分（总分值70分），且高分段的人数比拟多，是兴趣加乐学才能有这样的效果。

3、学会了与各种学生沟通。接近学生，才能走进学生的心灵，学生才乐于学这一科，学生才会在你的课堂上不捣乱。

四、存在困惑

1、由于学生活动多了，总觉课堂时间有限，内容多，时常消失一节课内容学不完的现象，针对九年级任务多，时间紧迫，面临中考这种现状，有一种无形的压力时刻困扰着我。

2、今年4月份，我参与了省优质课大赛听课活动，感觉自己所操纵的实效课堂与他们相差太远，毕竟怎样才能算是一堂好课呢？

3、局部同学任凭你怎样做工作，一副水火不入的样子，学习效果收效甚微，我不