《新教育之梦》读书心得

《新教育之梦》读书心得在假期里，我读了朱永新先生的《新教育之梦——我的教育理想》一书。这本书是作者对教育的宏观思考和对理想教育的蓝图描绘。作者深入阐述了德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的理想，并形象地勾勒了理想的学校、教师、校长、学生和父母。读完之后，我深思自己是否是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。我是否自信、自强、不断挑战自我，善于合作、具有人格魅力，勤于学习、不断充实自己，追求卓越、富有创新精神。朱永新先生以澎湃的激情将教育的本质诠释得淋漓尽致，对教育的未来和理想进行了美好的憧憬。他怀着赤诚的教育理想之心，向我们描述了他的“新教育之梦”。这本书的引言中用了英国盲人教育大臣戴维的故事，他不断追寻理想，最终实现了自己儿时的梦想。这个故事告诉我们：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。读完朱永新老师清新的文章，我对未来充满向往：和同学们谈天说地，聊他们的未来与梦想，望着那张张可爱的面庞；向往着美好的教育梦想，憧憬着美好的教育蓝图。学校不再是学生的牢狱，而是他们快乐的天堂，“他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长”。教师不再是重复的机械教学，而是充满爱与理想，追求卓越与创造，为学生打开心灵之窗，开启诗意田园之门。《新教育之梦》一书并不像很多教育类书籍一样泛泛而谈，只说些大道理。相反，它从身边的教育现象入手，进行分析和阐述。字里行间处处洋溢着智慧，充盈着诗意，澎湃着理想。朱永新老师从理想的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育到理想的学校、教师、校长、学生和父母，娓娓道来，让人感觉犹如与智者交流，又如与长辈沟通。朱永新教授以独特的眼光从一些小事上琢磨到教育的真谛，并运用通俗的手法表达出来，在客观地分析了现行教育的现实和困惑之后，理智地批评了旧观念中存在的种种弊端。全方位、多角度地构筑了新时代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之间的城墙。朱永新教授在《理想的德育》中提出了八个方面的阐述，其中第五点“理想的德育，应该科学、合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系”给我留下了深刻的印象。作者举例苏霍姆林斯基所在的学校，以及日本一所小学，强调了德育目标体系应该根据不同年龄特点进行设置，由低到高，不断发展，既有理想，更具现实性。然而，德育工作不仅仅是学校的责任，朱永新教授认为“理想的德育，应该在全社会形成‘做人为本’的共识，建立起家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量。”只有全社会共同努力，才能形成强大的德育合力，取得更大的成效。在现实中，青少年的道德水平确实让人担忧。有些孩子缺乏基本的交往品德，不懂得如何处理矛盾和挫折，这导致青少年犯罪等问题越来越严重。赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。”德育应该是整个教育的灵魂，但在很多学校中，德育并没有得到足够的重视。平时对孩子的品德教育大多是说教形式，缺乏实践，这样的德育教育无法深入到孩子的内心。同时，父母和老师过度强调智育的重要性，忽略了孩子的道德教育。因此，我们需要重视德育教育，从家庭、学校、社会三个方面共同努力，形成强大的德育合力，提高青少年的道德水平。中国青年报曾报道了三名19岁罪犯的犯罪经过，他们的作案手法结合了《福尔摩斯探案集》和《加里森敢死队》的犯罪手法。当记者问这三个学生，学校是否组织学生评论一些小说、电视或电影时，罪犯之一韩旭回答说，学校根本就不管这些事，进入了高中，学校只管学习，学生有啥思想，根本没有人管。高中毕业时，韩旭对人生、理想等许多问题不清楚，但很少有人在思想上给予他正确的帮助。韩旭的父亲是位工程师，但在写给上大学的儿子的信中却说：“积我三十年经验，不要对人轻易说真话。”这样的事例屡见不鲜，浙江金华的中学生徐力杀母，中央音乐学院的大学生陈果自焚，云南大学的学生＊＊＊疯狂杀死四名同寝室同学。这些血淋淋的事实提醒着我们注重对学生的道德教育。学校教给孩子的不应只是知识，还应教他们如何做人。教师应怎样进行德育？理想的德育是：注重从自然的活动中养成良好的品德，让学生重视与书本为友，培养学生的健康生活情趣和才艺，寻找生活中的榜样激励学生，分阶段、分层次地完善学生的品德，与学生进行心灵的沟通，增强学生的自觉性，从而建立起家庭、学校和社会三位一体的德育网络，发挥合力的作用。应用建议一：对学生的德育教育，教师应以身作则，首先自己做一个品德高尚的人。《发现母亲》一书的作者王东华曾这样说：“智力教育是‘教’给孩子的，但品德教育是‘教’不给孩子的，而只能做给孩子的。”应用建议二：努力成为学生的朋友，而不是高高在上的法官，耐心地倾听学生的心声，做学生忠实的听者，对学生心灵上的困惑给予必要的帮助。作为多年的班主任，我对如何进行思想教育有了一些体会。但是，当我一口气读完朱永新教授的《理想的教育》这一章时，我才真正感受到他倡导的“建筑人格长城”的魅力。他认为道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子们与孩子们的交往中。这也许就是“无痕的教育”吧！可是我们的教师似乎已经习惯于说教、灌输，到头来苦口婆心，嘴唇磨出老茧仍然达不到预期效果。例如，在思品课上，我们教授学生遵守纪律，但学生们却在底下大声喧哗。在语文课上，我们告诉孩子们要学会“给予”，可孩子们却纷纷质疑，认为这样会被认为是“傻瓜”。我们经常面临“左耳听，右耳冒”的现象，这主要是因为我们没有找到让学生乐于接受的方式。朱永新教授认为，理想的德育应该“让学生与书本为友”、“培养学生健康的生活情趣和才艺”、“注重为学生寻找生活的榜样”、“重视心灵的沟通”，并教给学生“自警、自我、自励”。这无疑为我们指明了德育工作的方法和途径。虽然这只是一种理想化的教育，但我坚定地认为：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真。谁能不懈追寻理想，谁就能不断地实现理想。”在读完朱永新教授的《我的教育理想》后，我深深地感受到有理想是成为好教师的前提。朱永新教授认为，理想是激情、诗意、机智、活力和恒心的源头活水。理想是神圣而崇高的，是行为的动力，是人与动物的界限，使人成为万物之灵。理想是伟大与平庸的分野，使人与众不同。理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力。理想产生诗意，诗意使理想的调色板光彩照人。理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感。理想产生活力，活力使理想的实现有了不竭的源泉。理想产生恒心，恒心使理想的探索成为快乐的进程。激情、诗意、机智、活力和恒心使理想变成现实。有了理想才有奋斗的目标，才有前进的方向。文化素养是好教师的基石。成为一名优秀教师需要勤奋学习、不断充实自己。一个有理想、想成为大家的教师、想成为教育家的教师，必须从基础做起，多读书。教师需要广泛的知识面，才能真正给学生以人格上的感召力。因此，一个好教师需要深厚的文化底蕴，同时应该勤奋学习，不断充实自己。爱心是好教师的必备条件。一个充满爱心的教师一定会受到学生的尊重，这也是成为好教师的前提条件之一。教师只有全身心地投入去爱学生和教育，才能赢得学生的爱。只有在爱的基础上，教师才会投入全部的力量，把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们和教育事业。有些教师只是担任“教育警察”的任务，而不是肯定成绩，发现孩子的优点，这样会伤害孩子。因此，教育的前提是爱心，只有在爱的基础上，教师才能投入全部的力量。激情和自信是好教师的保障。一个优秀的教师必须有远大的理想，同时还要富有激情。对于教师来说，追求教育理想，提出追求的目标，就必须充