一日生活安排和教师职责培训

幼儿一日活动安排及教师工作职责

集体教学活动（上课）＝合格的幼儿教师？

幼儿园课程四大板块：生活活动户外体育活动区域游戏活动集体教育活动

入园、晨检及晨间活动7∶30——8∶10

早餐8:20——9:00

早操9:00——9:20

集体教育活动9:20—9:50

盥洗解便喝水9：50——10:10

区域游戏10:20—10:40

体育游戏10:40——11:10

餐前活动11:10——11:30

午餐11:30——12:00

午睡12:00——14:40

起床整理14:40——15:10

午间操15:10——15:30

午点、喝水15:30——16：00

集体教育活动（或游戏活动）16:00——16:30

离园16:30

课程一、生活活动

（一）晨间活动1、热情接待、礼貌用语；（三个一：微笑、问候、拥抱）

2、和家长进行简单的交流，指导幼儿将自己的物品放在指定地方

3、认真做好晨间检查（危险品、零食、情绪）

4、服药登记

5、指导值日生工作

6、安静晨间活动课程一、生活活动

（二）盥洗、饮水解便：饭前、外出、入睡前统一组织，其他时间按需要解便；注意腹部保暖；洗手：饭前、便后、手脏时按正确程序和方法洗手；饮水：统一组织和按需取水相结合；保证饮水量；安全接水；课程一、生活活动

洗手步骤儿歌流水洗手要记清，淋湿手后关龙头，轻轻抹抹小肥皂。手心手心搓搓搓，手心手背搓搓搓，十指交叉搓指缝。握住拇指转一转，弯曲手指搓指尖，围着手腕转一转，小手再把龙头抹。冲冲冲，细菌流入水池中，捧捧捧，龙头干净笑脸迎，甩甩甩，多余水珠甩池中；擦擦擦，小手干净我爱它。小朋友，讲卫生，人见人爱大家夸。

课程一、生活活动

（三）进餐1、餐前：组织安静活动、介绍饭菜；2、餐中：有序、取放餐具和食品幼儿食欲、进食量进餐习惯：姿势：脚放前面，一手扶碗，一手拿汤匙；“五不”（不讲话、不挑食、不贪玩（专心）、不乱跑、不剩饭）；三净（尽量不掉饭粒，桌面净、地面净、个人卫生净），纠正偏食、挑食行为；关注体弱儿。3、餐后：指导提醒漱口、插嘴；组织安静游戏。

课程一、生活活动

（四）午睡和起床睡前准备：

1、按记录为幼儿服药，认真核实，确保正确无误。

2、按正确顺序脱鞋、裤、衣；

3、睡前安全检查；4、做好交接班。课程一、生活活动

午睡中教师职责：

1、每半小时观察巡视一次：幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿根据温度、出汗情况为幼儿增减被子带病幼儿情况提醒个别幼儿入厕

2、值班教师三不：不离岗，不串班，不睡觉。课程一、生活活动

起床1、中大班指导幼儿穿衣、整理床铺被子，注意上铺幼儿的安全；2、提醒幼儿入厕，帮助幼儿梳头；3、午检；4、午点。课程一、生活活动（五）离园

1、检查幼儿仪表是否整洁。2、提醒幼儿整理自己的物品。3、热情接待家长，有选择地交流幼儿一日生活情况。4、做好活动室物品、材料的整理，检查水、电、门窗。

课程二、户外体育活动

（一）早操（午间操）操前准备：四检（人数、服装、场地、器械）

提醒幼儿上下楼梯一个一个靠右走，不互相推挤。教师带操要求：精神饱满，动作标准、有力、合拍、熟悉，注意镜面示范。用鼓励的语言、动作、神态，感染引导幼儿认真参加早操。

关注：兴趣、持久性、运动量；操后：安静休息，水分的补给；器械的收拾整理；清点人数；课程二、户外体育活动

（二）体育游戏

1、入厕、四检；2、体育游戏：准备活动——集体活动——分散放松活动，遵循幼儿身体发展特点和规律组织游戏。3、教师在体育游戏中的关注：参与兴趣；安全；运动量强度、密度；大肌肉的发展；规则意识。

课程三、区域游戏

1、语言区

2、美工区

3、建构区

4、角色游戏区

5、益智区、科学区

6、音乐表演区

7、体育区课程三、区角游戏

区角游戏中教师职责1、创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的玩具和材料。2、激发幼儿愉快参加游戏的兴趣。3、加强游戏中的安全教育，引导幼儿注意游戏安全；4、指导和帮助幼儿学习自己收拾玩具，整理场地；

课程四、集体教育活动

时间：一般托小班15-20分钟，中班20-30分钟，大班30-40分钟内容集体教育活动中的关注：1、教学准备2、执教教师3、关注儿童目标的合理性过程的科学性幼儿的兴趣、积极主动性、参与性师幼互动有效性儿童的发展4、教育反思一日活动安排的科学合理性三个平衡：集体活动与个体活动的平衡室内活动与户外活动的平衡静态活动与动态活动的平衡时间相对固定，有利于形成次序；减少不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步实现幼儿自主管理。上岗仪表要求化妆服装配饰谢谢大家

小班培训健康领域指导要点情绪调节与适应:1.与家长配合，共同帮助幼儿顺利渡过分离焦虑期2.引导孩子表露自己的情绪、帮助孩子宣泄过激情绪3.创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力、增强其安全感健康领域指导要点生活卫生习惯与自理能力:

1.从幼儿的实际生活入手，突出健康教育的时效性2.引导幼儿学习具体的方法3.引导幼儿巩固和练习健康领域指导要点安全与自我保健:

1.以听故事和感知直观形象的方式引导幼儿理解活动的主旨2.加强在进餐过程中的观察及个别指导健康领域指导要点运动习惯与技能：

1.活动前引导幼儿做好充分的准备2.让幼儿了解活动规则3.示范并随机纠正幼儿的动作4.引导幼儿练习和巩固动作语言领域指导要点故事与童话：

1.教师自身要对作品进行分析与把握

2.生动、形象的为幼儿讲故事，表现作品的内容3.通过多种方式帮助幼儿加深对故事内容的理解

4.创设游戏情景，让幼儿在角色扮演中亲身体验故事的情节、模仿文学语言语言领域指导要点诗化语言:利用真实的情景和游戏等形式引发幼儿听说儿歌的兴趣2.用丰富幼儿的生活经验、教师的表情、动作及图片内容等帮助幼儿理解诗歌内容3.通过边说儿歌边做动作的方式，引导幼儿感知儿歌的节奏和韵律4.鼓励幼儿为儿歌填新词，初步尝试创编活动语言领域指导要点讲述与交流:1.鼓励幼儿大胆表达，敢说先于正确2.充分利用游戏形式激发幼儿表达的愿望3.关注幼儿的表达中的个体差异，有针对性地进行指导科学领域（科学部分）指导要点认知：1.以说一说、看一看的形式调动幼儿的原有经验

2.利用图片游戏帮助幼儿了解实物的主要特征科学领域（科学部分）指导要点观察能力：

1.激发幼儿的观察兴趣2.使幼儿明确观察任务3.教会幼儿观察的方法科学领域（科学部分）指导要点探究：做好预操作，保证为幼儿提供的探究材料的科学性和有效性

2.引导幼儿猜想，激发其探究的兴趣和欲望

3.鼓励幼儿自己动手探究4.提出有质量的问题，引导幼儿在探索中有所发现5.让幼儿获得成功感、增强自信心数学部分数前概念

分类“1”和许多一一对应科学领域（数学部分）指导要点分类：1.分类之前让幼儿感知和辨认分类对象的名称、特点和差异2.向幼儿说明分类的要求科学领域（数学部分）指导要点对应：1.为幼儿提供合适的操作材料，让幼儿在摆弄和操作的过程中获得数学方面的感性经验2.创设情境性游戏，寓教于乐3.说明操作的要求4.让幼儿充分地练习和应用数学部分幼儿计数能力的发展要经历以下几个阶段：口头数数→按物点数→点数后说出总数点数在点数到最后一个物体的时候，要说明数到最后一个数是几，就知道这些物体一个有几个。点数到最后一个数时，教师还可以把声音提高一些，并在数过的物体外面画一个圈，帮助幼儿强化对总数的理解。以后每次点数完，都要问幼儿：“一个有几个？”在教学中，要通过数多种实物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。为了使点数更有趣，可以变化点数的形式。例如，让幼儿把桌子上的积木排成一行，一块一块地点数。社会领域指导要点自我意识:1.选择适宜的教育内容2.在良好的环境中，帮助幼儿获得积极的自我意识社会领域指导要点交往态度与策略:

1.关注新小班幼儿的分离焦虑问题，帮助幼儿适应集体生活2.创设与他人交往的机会，学习交往策略社会领域指导要点社会规则与行为:

1．发挥榜样的示范作用2．引导幼儿参与规则的制定，体验规则的重要社会领域指导要点社会情感与品德:

1．从幼儿身边挖掘情感教育内容2．注重幼儿的实际体验艺术领域（音乐）指导要点歌唱：1.选择和幼儿生活有联系的歌曲2.教师自身的范唱要规范，具有感染力3.通过动作参与理解与学唱歌曲艺术领域（音乐）指导要点律动与舞蹈：1.让幼儿边听边动边学2.鼓励幼儿表现自己独特的动作艺术领域（音乐）指导要点音乐欣赏：

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