人的认识从何而来上课课

将纸带的一端旋转１８０°后和另一端粘在一起，就形成一个纸环，沿纸带的中线，剪一圈会出现什么结果？这一结果给我们什么哲学启示呢？动手试一试实践1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生思考问题、开辩论会、学习理论、3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫一号”判断：下列活动哪些是实践活动并说明理由生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）教育实践１、实践的含义实践是人们改造客观世界的物质活动。注意3点：实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动非纯主观思维活动实践是主观见之于客观的活动实践主体实践手段实践对象合作探究一:实践活动有哪几个要素构成？它们共同的特点是什么?

2、实践的特点（1）实践具有客观物质性探究二:人类与动物的本能活动有何区别？这说明实践具有什么特点？2、实践的特点（2）实践具有主观能动性探究三：人类的实践是单个人的孤立活动吗？图片的变化说明了什么？2、实践的特点

(3)实践具有社会历史性对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性实践的特点1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）A、蜘蛛结网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质C小试牛刀2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（）A、意识先于物质而存在B、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用D、认识对实践有指导作用B评析：老者和农夫的观点谁对？(农夫的观点是对的)(二).实践是认识的基础

材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东

材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。这两则材料和名言说明什么问题？近山知鸟音，近水识鱼性。不入虎穴，焉得虎子。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。百闻不如一见，百见不如一干。（1）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。是非能说清吗？怎样说清楚？3.实践是检验认识的真理性的唯一标准材料：《庄子》里有个“屠龙术”的故事。说的是有个人，去学习屠龙的本领，把千金的家产都耗费光了。他学了3年技术才得以精通，之后他学成归来、在众人面前充分展示了他的技术。认识从实践中来，最终还要回到实践中去探究七：屠龙术能得到应用吗？这则故事说明什么了道理？（4）实践是认识的目的和归宿

1、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）

A、实践是认识的惟一来源B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C、实践是认识发展的动力D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段C

2、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意（）

A、实践是客观的物质性的活动

B、实践是检验认识的唯一标准

C、一切真知都来自于实践D、实践是认识发展的动力B易错易混点(1)实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，这是指实践的历史性。(2)认识来源于实践与书本，但正确的认识只能来源于实践。(3)直接经验和间接经验是人们获得认识的途径，都是实践的产物，但认识的来源只有一个即实践。(4)实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。××√社会性×单个人的实践活动也具有社会性；孤立的、纯粹个人的实践活动是不存在的认识从哪里来？获得认识的来源是唯一的

个人