高二学业水平考试语文复习教案

学业水平考试复习

必修一

复习目标：

1.第一单元的复习重点是情感与意象。在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达

的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。

2.识记其次单元的文言实词.虚词的用法，特殊要留意通假字.古今异义词的识记；驾

驭一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上留意学习古文叙事简洁.生动的特

点o

3.第三四单元驾驭重点字词。

一.课文要点解读。

1.《沁园春•长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头漂亮

壮丽的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与

战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的

战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天

下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。

2.《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得

含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美妙志向的象征，它是美妙的却又是迷朦

而不行与的。表现了诗人孤独.消沉的心情。

3.《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深

情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱.自由和美的追求。

4.《大堰河——我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有

自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念

之情.感谢之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广袤劳动妇女凄惨命运的怜悯，

对这“不公道的世界”的猛烈仇恨。

5.《左传》是我国第一部叙事具体的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。

它擅长描写斗争和记述人物的言行，记事条理清晰，叙述精确，详略得当。《左传》

和《公羊传》.《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。

6.《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向依据战国时期的史料编订的，反映

了战国时期各国政治.军事.外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的

策略和言论。

7.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉宏大的史学家.文学家.思想家。

《史记》记载了上起传闻中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本

纪》.三十《世家》.七十《列传》.八《书》.十《表》等，共130篇。鲁迅曾赞誉《史

记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

8.《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲解并描述了作者家中的一

条可爱的小狗在“文革”中的凄惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道

的现实；小狗的凄惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯.歉

疚和忏悔之情。

9.散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造

了一个有思想，有修养，有特性，博闻强记，睿智细致，感情丰沛的梁任公的形象，

表达了作者对任公的仰慕之情。

10.《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它

应当具有真实.与时.有价值的特征。

《别了，”不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实.精确地记录了中国历史上的重大事

务一一香港回来。它选择了英方撤离这样一个独特角度，具体地描述了中英双方在香

港实行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一

事务放在一个历史的背景中，更加突出了这一事务的历史意义。

《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后

采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬

如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在兴奋地游戏，作者却说这是“最可

怕的事情”，“像一场噩梦”。

11.《包身工》是一篇报告文学作品，报告文学的特点是快速与时地报告现实生

活中有代表性的人物.事务.问题与其发展趋势。它所反映的人和事必需是真实的，但

允许有确定的艺术加工。《包身工》依据时间依次，抓住“包身工”们一天生活中的

三个主要场景，即起床.吃饭.工作，从住.吃.劳动条件等方面描述了包身工的苦难生

活。

12.新闻报道强调与时性的特点，关注当下的事务，同时也允许引入一些背景材

料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船胜利放射的基础上，用很大的

篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事务本身的意

义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船放射的过程，又指中

国的航天事业经过了几代人不懈的努力最终进步的探究过程。

二.复习各单元基础学问

第一单元基础学问

一.依据拼音写出汉字。

qin(___)园春man(___)江百g言(___)寥kud(__)zhe

ng(___)噪

挥斥方qiu(___)万户h6u(—)浪白(—)飞舟寂liao(_—)pang

(—)徨

惆chang(___)彳chu(___)凄win(___)颓pi(__)xie

(一)来

青xing(___)浮ZQO(___)长gao(___)漫SU(._)_斑IGn

()

sheng(___)箫青tai(___)荆K（—）麦zao(___)chi

）骂

团ji(_)niu(___)怩火bo(___)

二.给加点字注音

业香（）分避（）谩骂（）漫江（）慢怅（）为

虎作依（）

苍茫（）迨桑（）阻遏（）碣石（）彼徨（）惶

然（）

惋惜（）哀婉（）颓圮）庸人自扰（）祭祀（）沉淀

（）纸锭（）绽放（）彷徨（）牌坊（）惆怅)稠

密（）丝绸（）无耻调言（）斑斓（）波澜（）朔风

（）追溯（）挑衅（）河畔（）碾碎）辗转（）

堤堰（）拔苗助长（）偃旗息鼓（）凌侮（）陵墓

（）棱角（）

忸怩（）纽扣（）枢纽（）心扉（）雨雪霏霏（）长

篙（）蒿草（）枯槁（）

三.依据所给出的内容写出对应的词语

1.形容山势高峻突出，引申为不平常。（）

2.奔放，劲头十足。遒，强劲有力。（）

3.激浊扬清，指责坏的，褒扬好的。（）

4.（心事重重）地走来走去，犹疑不决。（）

5.把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。（）

6.坍塌，毁坏。（）

第三单元基础学问

一.依据拼音写出汉字。

精han()yun([）身不恤屠川（）演yi()zhan(）仰

枯zao()

han()卫yun(）石邮chtio()翻Yi()shan(）养

暴zao()

cha()异作yi()屋ydn()tan（）冠相庆die

()血

叱zha()ji(）拿zhan()仰肆无忌dan（）影

di6()

cha（）紫嫣红编式（)dan（）精竭虑通di6()间di

e()

二.给加点字注音

长歌当哭（_）菲薄（）桀鹫（_）租赁（—）不惮（）尸骸（）

喋血（）创伤（）惩创（）绯红（）从容（）殒身不恤

()

浸渍（）作揖（）解剖（）堕（）入地狱吠（）叫

立仆（）莅（）临激亢（）戊戌（）（）谦逊（酣（）

畅

三.依据所给出的内容写出对应的词语

1.形容性情倔强。瞥，不听从。（）

2.意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。（）

3.牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。（）

4.形容声势威力很大。（）

5.形容人来人往，特别喧闹。（）

6.平日老在家里呆着，很少出门。（）

7.见闻广博，记忆力强。（）

8.形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章.戏剧等篇幅不长而有力。（）

9.形容差别很大。（）

10.立即倒下。（）

11.浸润，渗透。（）

四.选词填空

正告告知1.他把这件事（）了妻子。

2.我们要（）那些无视法律的亡命之徒，玩火者必自焚。

拷问考问1.我竟然被他（）住了

2.我（）自己的心灵:什么时候，我们会象这个弱智的年轻人一样，这么安静地生活着

每一天。

间或偶然1.姥姥（）来一趟，来就给我带来好多好吃的。

2.一个（）的机会，我发觉一向严厉的父亲也是个温顺的人。

第四单元基础学问整理

一.依据拼音写出汉字。

紫jing(___)易zhi(___)停b6(—)超zGi(___)登z

di(—)

meng骗(___)meng古(___)婆SUO(___)白梦(一)xi

笑(_)

zhuan写(___)ch百菊(___)zhi息(___)b。夺(___)bdo皮

(一)

Xyan(___)long堂(___)游shui(___)qi据(___)ding

壳(___)

do断(___)do口(—)执nifi(__)hong骗(___)起hong

(一)

气honghong(__)rud(___)大污mie(__)chuai测(__)chua

i着(_)

挣chuoi(___)妹年(一)heng亘(___)h^ng贝才(___)酝nid

ng(___)

zu。坊()一鼓zub气()

辨析下列汉字的字形

撤离车辙澄澈步履木屐草屣废墟嘘寒问暖谄媚

陷阱循着遁世黯然谙熟元宵节诞生涎皮

(1)戊戌戍戎戒

戊：读w£i,留意字形一一内中空空，留意字义一一天干第五位，如“戊戌”。

戌：读XL留意字形一一内中一短横，留意字义一一地支第十一位，如“戊戌”。

戍：读sh£i,留意字形一一内中一小点，留意字义一一军队驻守，如“卫戍”“戍守”

等。

戎：读r6ng,留意字形一一短横左出头，留意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”；

②指军队，军事，如“投笔从戎”。

戒：读ji6,留意字形一一“戎”字里面多一竖，留意字义①提防，如“警戒”；②

改掉不良嗜好，如“戒毒”；③指佛教徒必需遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如

“戒律”“斋戒”。

(2)采彩

采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精

打采”“神采奕奕”。

彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“赞扬的欢呼声”有关，如

“喝彩”。

三.驾驭下面词语的词义

婆娑：形容回旋和舞动的样子；枝叶纷披的样子。

生杀予夺：指统治者驾驭了生死赏罚的大权，横行无忌，对人民生命财产随意处置。

生，让人

活着；杀，叫人死亡；予，赐予；夺，剥夺。

毫不犹豫：用不着想。形容说话做事快速。

人事沧桑：当事人和世事变更很大。

记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。

不同凡响：形容事物不平凡，很精彩。凡响，平凡的音乐。

一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）志气。作，振作。后泛指做事要

趁鼓起劲头的时候一口气干完。

茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。

木然：一时痴呆不知所措的样子。

试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

试验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。

振动：指抖动，使抖动，物体受外力影响而快速.猛烈地抖动，多指一次；重大的

事情.消息等使人心不能安静。

振动：是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，摇摆多次。

必修二

教学目标：

1,复习巩固字词,尤其是文言文中重要实词和虚词的意义和用法;

2.巩固文学常识，回顾文章的背景学问，加深对文章的理解;

3.复习重点篇目的思想情感.写作手法等。

4.背诵默写诗歌和文言文。

教学重点:

字词.文学常识的复习巩固;

默写其次单元的诗歌和第三单元的文言文;

对重点篇目的复习。

教学难点:

文言文字.词.句.篇的理解。

第一单元基础学问整理

一•给下列加点字注音。

蓊蓊郁郁（）点缀）踱步（）袅娜（）霎时（)斑

驳（)()

渺茫（)琐屑（）抖动（）幽僻（)弥望（)羞

怯（)

酣眠)峭楞楞)鹊首（）藻)敛裾)瞌

睡（)()

凋（）谢混混沌沌（)潭柘（）寺一椽（)房楝（)

驯鸽)岐（）韵平仄)橄榄（)()颓()废潜

(）意识

萧（）索落蕊（）细腻（)嘶（)叫廿（）四

桥

普陀）山急不暇（）择掴（）苗助长嵌（)瞥

）见

胭瞰（)(）移侯（）婆孳（)W(）郁蕈（)

菌

打颤（)脉妙（）沾篡()乘凉（）

厥栗（)动哪（）衣篡()千年之国（)

独处（)纤腰（）电折()浅溥（）

到处（)纣夫（）西调()蹲荷（）

淮笑（)廖（）假理（）防罪恶累累（)

流水淮浅（)廖（）德量力愕）醒硕果累累（)

来袄（)疏落（）传卷()折叠（）

来板（)落枕（）号数()近耗（）

来肢窝（)落下（）穿着()班腾（）

二.依据拼音写汉字

(han)—眠峭____(leng)羞一____(se)(yi)——郁(xun)____

鸽(xiao)____索

细(ni)(si)叫(ya)苗助长（h6zhe）之酎（tu

i)—废

移—_(xi)婆—(suo)(di)―防疏―(suo)(chan)_动

幽(pi)

(dian)_____记(xi)______戏(wdn)____然敛—_(ja)(m

di)—_，各

(dian)—量(xi)______笑委____(wdn)拮一_(jQ)(m

d)____脉

(dian)—脚(xi)______微(wan)____惜(ju)_—住

三.成语填空

苗助长德量力辙之船罪恶急不一择

一叶知

不能自直了当陆离含情瓜

熟______落

四.依据所给出的内容写出对应的词语。

1.形容树木茂密的样子。（）

2.形容优美的样子。（）

3.形容水没有声音，好象饱含深情的样子。（)

4.原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。（）

5.风度.仪表，一般指美妙的姿态。（）

6.了解事物的状况，进而相识它的意义或辨别它的味道。（）

7.既下意识，心理学上指不知不觉.无意识的心理活动。（）

8.意志消沉，精神萎靡。（）

9.形容深幽旷远。（）

10.望见一片落叶就知道秋天要来临了。比方发觉一点预兆就料到事物发展的趋向。

（）

11.无法限制自己的感情。（）

12.最珍贵的珍宝。（）

13.指居住.安置下来。（）

14.攀缘，牵引。（）

15.指援引他物而上；攀拉援引。还可指依附.投靠。（）

16.坚持已见，不愿变通。（）

17.烽火台报警之烟。也借指斗争。（）

第四单元基础学问复习

《就任北京高校校长之演说》

1.说明下列词语。

［刮目相见］____________________________［时阅数载］_________________________

［长足］________________________________［长(zhfing)斯校］_________________

［提携(xi6)］姑不具论］

［宗旨既乖］______________________________［敷衍］______________________________

［砥砺(11)］［营营］

［切磋(cuO)］［店肆(si)］

［视事］_________________________________［潜修］______________________________

［裨(bi)］______________________________［商榷(que)］____________________

2.辨析下列形似字

(1)①肄(yi)：学习，如“肄业”。②肆(si)：不顾一切，如“放纵”。

(2)①砥(di)：细的磨刀石,如“砥石”。②抵(di)：抵消，如“相抵”。

③低(di)：从下向上距离小；离地面近。如“低空”。④柢(di)：树根，如“根

深柢固”。

(3)①裨(bi)：好处,如“裨益”。②俾(bi)：使，如“俾众周知”。

③婢(bi)：婢女，如“奴婢”。④髀(bi)：大腿，如“抚髀长叹”。

3.近义词辨析

(1)①造诣：学问.艺术等所达到的程度。如造诣很高。

②水平：A.•跟水面平行的，如水平方向。B.在生产.生活.政治.思想.文化.艺

术.技术.业务等方面所达到的高度。如提高思想水平和业务水平。

③水准：A.地球各部分的水平面。B.水平。

三者都可以用来形容人在文化方面达到的程度。“造诣”，专指某门学科或某门

艺术方面所达到的程度，可以用“深”.“高”等词语搭配。“水平”，词义范围较大,

运用频率较高，一般不与“深”搭配。“水准”与“水平”有时可以通用，但运用频

率较低，尤其在口语运用中。

(2)①商榷：商讨。如，这个问题尚待商榷。

②商议：交换看法。如，遇事要多和群众商议。

③商讨：为了解决较大的较困难的问题而交换看法；商议探讨。如，会议商讨

了两国经济合作问题。

三者都有交换看法的意思。“商榷”，就解决较大的.较困难的问题而言，运用频

率较低，一般不带宾语。如，一般不说“共同商榷国家大事”。“商议”，运用频率较

高，可以带宾语。“商讨”运用频率次于“商议”，可以带宾语。

(3)①会见：会面；会见。如，两国领导人会见。

②会见：跟别人相见。如，会见亲友。

③会面：见面，彼此对面相见。如，跟这个老同学多年没会面了。

三者都有见面的意思。“会见”，词义范围较小，就较庄重的场合，具有较高地位和确

定身份的人而言。“会见”，词义范围大，既适合一般场合，也适合庄重场合。“会面”,

一般不带宾语

《我有一个幻想》

1.依据拼音写出汉字

pdn石(___)足迹(___)5)1"罪(___)lido望(___)120铐(___)hoi

人听闻()———

义愤填ying(___)才造(_)心急如f6n(—)束fCi(—)无ji于事(—)tu

i变(_)

2.说明下列词语

骇人听闻：__________________________义愤填膺：____________________

安之若素：__________________________心急如焚：____________________

休戚相关：_____________________________无济于事：____________________

摇摇欲坠：________________

3.辨析下列形似字

(1)①赎(shu)：戴罪立功②梗(du)：买楼还珠③牍(dll):连篇累牍

④犊(du)：舐犊情深⑤罢卖(du)：穷兵赎武⑥渎(dU)：亵渎

(2)①瞭(lido)：远眺②缭(liGo)：缭乱③撩(lido)：撩拨

④燎(lido)：燎原⑤瞭(lid。)：响亮⑥镣(liG。)：镣铐

⑦潦(lido)：潦草

(3)①诞(don)：诞生②蜒(yan)：蜿蜒③涎(xidn)：垂涎

(4)①鹰(ying)：鹰犬②膺(ying)：荣膺③鹰(yan)：度品

(5)①缔(di)：缔造②谛(di)：真谛③蒂(di)：烟蒂

4.近义词辨析

(1)独立：①指单独站立。如:青松独立于山巅。②不依靠他人。如:独立思索。③军队.

政权自主

独力：指只依靠自己的力气做。如：独力经营。

(2)庄重；侧重于威历不行侵扰。既可用于人的看法.表情.动作，也可用于环境.气

氛等。

庄重：侧重于端庄持重。只能用于人。

(3)束缚：侧重使受到严峻的不应有的限制。“束缚”成都比“约束”重，是贬义词。反

义词是“解放”

约束：侧重使受到应有的或不应有的限制。也可用于贬义，如约束太多。反义

词是“放任”。

(4)骇人听闻：指使人听了特别惊讶，多指社会上发生的坏事。

骇人听闻：指有意说夸大或惊异的话，使人震惊。

(5)休戚相关：休，快乐。戚，忧愁。指彼此间祸福关联，多指人或阶层.团体之间。

休戚相关：指呼吸相关联，比方关系亲密。可指事物与事物之间。

《在马克思墓前的讲话》

1.给加点的字注音

估掌()惇念()肽浅()繁尧丛杂()号恨()

空白()

诬尊(—)静然开朗(—)领域(一)阻咒(—)诽谤(一)早

有成效()

2.给下列多音字注音

量：①估量()胆识()空：①空白()空调()

3.辨析下列形似字

①衷(zhOng)心哀(Gi)伤②竞(jing)争竟(jing)然③诅(zS)咒沮(加)

丧

4.说明下列词语

不行估量：浮浅：

繁芜丛杂：________________________________________________________________

豁然开朗：________________________________________________________________

嫉恨：诬蔑：

诽谤：浅尝辄止：

5.辨析下列近义词

（1）①领域：指相识的范围，也用于一般的社会活动适用范围较大。：如甚至在数学

领域都有独到的发觉。

②范畴：哲学术语，只能用在思维逻辑等方面，适用范围较小。：如本质和现象

是唯物主义辨证法的基本范畴。

二者都是名词，都可以指确定的范围。

（2）①摸索：指在不明方向.缺少阅历的状况下一点一点的找寻，对象多为方向.门

径.阅历等。有“摸索”的意思。：如由于剩余价值的发觉，这里就豁然开朗了，而从

前无论资产阶级经济学家或者社会主义指责家所做的一切探讨都只是在黑暗中摸索。

②探究：侧重在进行深化的探讨，试图发觉，求得隐藏的事物，对象多为本质.

根源.奇妙.规律等。书面语色调更为深厚。如爱因斯坦的相对论使我们对宇宙奇妙的

探究工作进入了一个全新的境界。

其次.三单元

《赤壁赋》学问点梳理

（一）通假字

1.举酒属客举匏尊以相属（）

2.浩浩乎如冯虚御风（）

3.山川相缪（）

4.杯盘狼籍（）

5.举匏尊以相属（）

（二）词类活用

1.歌窈窕之章扣舷而歌之（）

2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇（）

3.正襟危坐（）

4.月明星稀，乌鹊南飞（）

5.西望夏口，东望武昌（

6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也（)

7.况吾与子渔樵于江渚之上（）

8.侣鱼虾而友麋鹿（）

（三）古今异义

1.白露横江，水光接天（）

2.凌万顷之茫然（)

（四）一词多义

1.望:

七月之望（）望美人兮天一方

（)

2.歌：

扣舷而歌（）歌日（）倚歌而和之（）

3.如：

纵一苇之所如（）浩浩乎如冯虚御风（）飘飘乎如遗世独立（）

4.然:

其声呜呜然（）何为其然也（）

5.长:

抱明月而长终（）而卒莫消长也（）

6.于:

苏子与客泛舟游于赤壁之下（）月出于东山之上（）徘徊于斗牛之间

（）

此非孟德之困于周郎者乎（）托遗响于悲风（）

7.而:

羽化而登仙（）扣舷而歌（）倚歌而和之（）正襟危坐

而问之（）

侣鱼虾而友麋鹿（）逝者如斯而未偿往也（）耳得之而为声

8.之:

凌万顷之茫然（扣舷而歌之（

倚歌而和之（哀吾生之须臾（

9.其:

而不知其所止（其声呜呜然（

何为其然也（方其破荆州（

（五）特殊句式

苏子与客泛舟游于赤壁之下（2.徘徊于斗牛之间（

何为其然也（而今安在哉（

此非孟德之困于周郎者乎（6.而又何羡乎（

凌万顷之茫然（）8.是造物者之无尽藏也。（)9.渺

渺兮予怀（）

三.成语

1.沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容特别渺小。

2.正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容肃穆或拘谨的样子。

3.遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。

4.不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势紧急或声音微小悠长。

5.杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。

四.其他重点字词

七月既望（）白露横江（）纵一苇之所如

()

凌万顷之茫然（）浩浩乎如冯虚御风（)

渺渺兮予怀（）倚歌而和之（）

余音袅袅，不绝如缕（）正襟危坐（）

方其破荆州（）固一世之雄也（）哀吾生之须臾（）

知不行乎骤得（)

则天地曾不能以一瞬（）而吾与子之所共适

（）

五.重点句子翻译

1.寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟

翻译：

2.挟飞仙以遨游，抱明月而长终

翻译：

3.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬

翻译：

4.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适

翻译:

《兰亭集序》学问点梳理

1.通假字

虽趣舍万殊，静躁不同（）后之视今，亦由今之视昔（）

2.古今异义

茂林修竹（古：长今；常用义为“修理”.“修饰”）

列坐其次（古：旁边.水边今：常用义为质量差）

或取诸怀抱（古：兼词，“之于”合音今：常用义为众）

曾不知老之将至（古：竟今：多作姓）

向之所欣（古：过去.原来今：常用义为方向）

终期于尽（古：至.与今：无此义）

亦将有感于斯文（古：这些文章今：常用义为文静，又指文化或文人）

3.词类活用

A.形容词作名词

群贤毕至（）

少长咸集（）

B.形容词作动词

齐彭残为妄作（）

C.名词作动词

映带左右（）一觞一咏（）

D.数词作动词

固知一死生为虚诞（）

4.一词多义

列坐其次（）又间令吴广之次所旁丛祠中（）

凡用兵之法，全国为上，破国次之（）余船以次俱进（）

所以兴怀，其致一也（）假舆马者，非利足也，而致千里（）

家贫，无从致书以观（）此人可就见，不行屈致也（）

此地有崇山峻岭，茂林修竹（）况修短随化，终期于尽（）

怠者不能修，而忌者畏人修（）是故事修而谤兴，德高而毁来（)

况修短随化，终期于尽（）不期修古，不法常可（）

会天大雨，道不通，度已失期（）

5.虚词运用

所以

所以兴怀，其致一也（）所以游目骋怀，足以极视听之娱（）

吾知所以距子者，吾不言（）

之

仰观宇宙之大，俯察品类之盛（）曾不知老之将至（）

与其所之既倦（）每览昔人兴感之由（）

《游褒禅山记》学问点梳理

通假字

1.长乐王回深父。（）

二.词类活用

1.始舍于其址。（）

2.名之曰褒禅。（）

3.有泉侧出。（）

4.问其深，则其好游者不能穷也。（）

5.好游者亦不能穷也。（）

6.而其见愈奇。（）

7.盖其又深，则其至又加少矣。（）8.火尚足以明也。（）

9.不得极夫游之乐也。（）

10.而世之奇伟.瑰怪.特别之观，常在于险远。（）

11.世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。

谬：（）传：（）

名：（）

三.一词多义（扩展）

（-）虚词“乃”

1.以其乃华山之阳名之也副词，表示推断，可译为“是”“就是”

2.君子不齿，今其智乃反不能与，何也副词，竟，竟然，尽然

3.良乃人，具告沛公副词，于是

4.于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出副词，才

（二）实词“道”

1.有碑仆道名词，路.道路

2.师者，所以传道受业解惑也名词，道理

3.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主见

4.何可胜道也哉动词，说.讲

5.策之不以其道名词，方法

（三）实词“盖”

1.日初出大如车盖名词，车盖

2.盖失强援，不能独完连词，承接上文，表示缘由，可译为“因为””是因为“是由

于”等

3.况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，赛过

4.盖其又深，则其至又加少矣助词，有“也许”的意思

（四）实词“文”

1.独其为文犹可识，曰“花山”名词，文字

2.不以木为之者，文理有疏密名词，纹理

3.属予作文以记之名词，文章

4.饰非掩过动词，掩饰

（五）实词“然”

1.至于颠覆，理固宜然代词，如此，这样

2.吴广以为然形容词，对.正确

3.有穴窈然形容词词尾，“……的样子”

4.然视其左右，来而记之者已少连词，表转折，但.但是

（六）虚词“其”

1.用作代词，可以作第一.二.三人称代词；可以作指示代词（这，那）;

以其乃华山之阳名之也。第三人称代词，它

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己

则或咎其欲出者。指示代词，指代“欲出者”，译作“那”

则其好游者不能穷也。指示代词，指代“好游者”，译作“那些”

有蒋氏者，专其利三世矣。指示代词，译作“这”

于乱石间择其一二扣之指示代词，译作“其中的”

2.用作副词

1）加强祈使语气，相当于“可”.“还是”。

攻之不克，围之不继，吾其还也。（我们还是回去吧）

2）加强揣测语气，相当于“唯恐•或许.也许.可能”。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

其是之谓乎！

3）加强反问语气，相当于“莫非”.“怎么”。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

其可怪也与？

3.固定用法“何其”，译作“多么”

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（多么衰落啊！）

四.重点句式

（-）固定句式

1.其孰能讥之乎？（莫非……吗？）

2.何可胜道也哉！（哪里……呢！）

3.此所以学者不行以不深思而慎取之也。（这就是……的原因。）

（二）状语后置

文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如：

1.古人之观于天地.山川“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对天

地……”

2.唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……”

3.请辞于军“于军”作状语限定动词“辞”的对象，“向军队”

4.州司临门，急于星火。“于星火”表示“比星火……”

5.青，取之于蓝，而青于蓝。划线“于蓝”表示“比蓝……”表比较

6.皆断头注槊上，植（于）市门外“（于）市门外”表示“在市门外……”

7.具告以事“以事”表示“把事情……”

（三）定语后置

文言文中有很多句子将定语放在中心语之后。如：

蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。

求人可使报秦者。（想找个可以出访去回复秦国的人）“可使报秦”作为中心语“人”

的宾语，后置。

我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置。

《离骚》学问点梳理

一.重点词语

1.掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）

2.淬：骞（jidn）朝i卒（sui）而夕替（谏争）

3.替:骞朝讲而夕替（废弃，贬斥）

4.虽：虽九死而未悔（纵然，即使）

5.众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指很多小人）

6.蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）

7.遥深：谣诬（zhuo）谓余以善淫（造谣，诽谤）

8.他j：彳面（midn）规则而改错（背向，引申为违反）

9.度：竞周容以为度（法度，准则）

10.滥：宁溢（ke）死以流亡兮（突然，突然）

11.异道：夫熟异道而相安（不同道）

12.尤：忍尤而攘诟（罪过）

13.伏：伏清白以死直兮（守，保持）

14.相道：悔相道之不察兮（视察，选择道路）

15.与：与行迷之未远（趁着）

16.止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）

17.初服：退将复修吾初服（当时的衣服，比方原先的志向）

18.岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）

19.游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）

20.缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）

21.未变：虽体解吾犹未变兮（不会变更）

二.通假字

1.错：彳面（midn）规则而改错（通“措”，措施）

2.邑：憧（tun）郁邑余隹（cha）僚（chi）兮（通"悒”，忧愁苦闷）

3.圜：何方圜之能周兮（通"圆”）

4.离：进不入以离尤兮（通"罹”，遭遇）

5.章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）

6.反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）

三.一词多义

1.长：①长太息以掩涕兮（副词，许久）②长余佩之陆离（使……加长）

2.善：①亦余心之所善兮（以为是好的）②谣陈（zhuo）谓余以善淫（擅长）

3.以为：①制菱（ji）荷以为衣兮（用……做）②余独好修以为常（认为）

4.修：①余虽好修烤（kuG）以鞅（ji）羁兮（美妙）②退将复修吾初服（整理）③

余独好修垮以为常（美，美妙）

5.虽：①余虽好修垮（kua）以鞋（ji）羁兮（惟，只是）②虽九死其犹未悔（即

使，纵然）

四.词类活用

1.鞅羁：余虽好修娉（kua）以鞅（ji）羁兮（名作动，约束）

2.淫：谣逐谓余以善淫（动作名，淫荡的事）

3.群：鹫鸟之不群兮（名作动，合群）

4.死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）

5.屈.抑：屈心而抑志兮（使动，使..受委屈，使....受压抑）

6.步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）

7.高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）

8.长：长余佩之陆离（使动，使……加长）

五.古今异义的词

1.浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐。②今义：形容水势广袤而壮大）

2.工巧：固时俗之工巧兮（①古义：擅长投机取巧。②今义：技艺奇妙）

3.改错：彳面（midn）规则而改错（①古义：变更措施。②今义：改正错误）

4.穷困：吾独穷困乎此时也（①古义：境况窘况。②今义：经济困难）

5.流亡：宁濡（ke）死以流亡兮（①古义：随流水而消逝。②今义：因灾难或政治

缘由被迫离开家乡或祖国）

六.句式

1.不吾知其亦己兮（宾语前置）

2.唯昭质其犹未兮（固定句式）

3.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）

4.余虽好修垮以隧羁兮，骞朝谛而夕替。（被动句）

5.虽体解吾犹未变亏（被动句）

七.难句翻译

1.余虽好垮（kua）以鞋（ji）羁兮，骞朝淬而夕替。译：我只是崇尚美德而约束自

己啊，早上进谏而晚上即遭贬黜。

2.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。译：这也是我心憧憬的美德啊，纵然九死也

不懊悔。

3.宁溢死以流亡兮，余不忍为此态也。译：宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也

不愿做出世俗小人这种丑态。

4.进不入以离尤兮，退将复修吾初服。译：到朝廷做官而不被（君王）接纳，又遭

遇指责啊，就退隐了，重新整理我当时的衣服。

5.制菱荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。译：裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下装。

6.不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。译：不了解我也罢了啊，只要我本心的确是美

妙的。

7.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。译：再加高我高高的帽子啊，再加长我长长佩

带。

8.芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。译：世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独

我明净的品质还没有亏损。

9.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？译：即使被肢解我还是不会变更啊，莫非我

的志向是可以挫败的吗？

《诗经》两首学问点梳理

（一）通假字

1.氓之蚩蚩，抱布贸丝（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子）

2.匪来贸丝，来即我谋（“匪”通“非"，不是）

3.将子无怒，秋以为期（“无”通“毋”，不要）

4.于嗟鸠兮，无食桑甚（“于”通“吁”，表感叹）

5.士之耽兮，犹可说也（“说”通“脱”，解脱）

6.淇则有岸，隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）

（二）古今异义词

1.泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪I今义：鼻涕）

2.总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为团聚|今义：为酒席）

3.不遑启居（启，古义：是跪|今义：指开启。居，古义：指安坐|今义：指居住。）

4.君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅|今义：指有品德的人。小人，古

义：文中指士卒I今义：指品德差的人。）

（三）一词多义

1.言：

①句首助词。如：言既遂矣。

②相当于“而”。如：静言思之。

2.以:

①把，介词。如：秋以为期。

②而，连词。如：以望复关。

3.作：

①本义是起来起身，引申为兴起，产生。如：薇亦作止。

②起先。如：天下之难比作于易。

③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。

如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。

④劳动，劳作。如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

⑤为，成为，引申为充当，充作。如：君当作磐石，妾当作蒲苇。

4.日：

①动词词头，无实意。如曰归曰归。

②叫做，称作。如：明有奇巧人曰王叔远。

③说。如：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”

5.止：

①语尾助词。如：岁亦莫止。

②脚，足。如：当斩左止者，笞五百。

③停止，停留，又引申为使动用法。如：止子路宿。

④制止，阻挡。如：残贼公行，莫或止之。

⑤容止，礼貌。如：人而无止，不死何候。

6.载：

①记录，记载。如：史载田横事。

②年。如：自去舟职，五载复还。

③装载。如：有好事者船载以入。引申为担当，承受。

如：载舟载舟，所宜深思。

④乘坐，乘车。如：直上载公子车。

⑤祝词，起加强语气作用，多用于动词或形容词词头，可译为“且”“又”。如：“载

欣载奔”。

⑥副词，起先。如：春日载阳，出名仓庚。

7.靡:

①奢侈。如：生之者甚少，而靡之者甚多。

②无，没有。如：靡不有初，鲜克有终。引申为不。

如：天高地迥，号呼靡穷。

③倒下，后退。如：左右皆靡。

8.烈:

①火势猛。如：夫火烈，民望而畏之。引申为放火烧，如：益烈山泽而焚之。又引申

为猛烈。如：穷冬烈风。

②光明，显赫。如：君有烈名。

③事业，功业。如：奋六世之余烈。

④厉害，严峻。如文人画士之祸之烈至此哉。

9.阳：

①山的南面，水的北面。

②阳光，太阳。如：斜阳草树，寻常巷陌。

③暖和。如：春日载阳。

④表面上，假装。如：则阳收其身，而实疏之。

10.孔:

①小洞，窟窿，又引申为渠道。如：利出一孔者，其国无敌。

②很，甚。如：孔武有力。

③大。如：孔道之夷，何不遵乎。

11.华：

①同“花”。如：桃之夭夭，烁烁其华。

②开花。如：始雨水，桃李华。

③漂亮有光彩。如：华服丽人。

④繁华。如：其街市之繁华。

⑤精华。如：物华天宝。

⑥敬辞。如：华诞，华居。

12.思:

①思索。如：学而不思则罔，思而不学则殆。

②思念，挂念。如：已行，弗不思也。

③心情，情思。如：慨当以慷，忧思难忘。

④助词，无实义。如：今我来思，雨雪霏霏。

13.戒:

①防备，警戒。如：既和既戒，既备万事。

②告诫，警告。如：观往事以自戒。

14.雨：

①众多。如：齐子归止，其从如雨。

②离散。如：一别如雨。

③动词。下雨或雨一样的落下来。如：是岁之春，雨麦岐山之阳。

④浇灌。如：水能自雨田。

⑤润泽。如：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人。

必修三

教学目标：

5.复习巩固字词,尤其是文言文中重要实词和虚词的意义和用法；

6.巩固文学常识，回顾文章的背景学问，加深对文章的理解；

7.复习重点篇目的思想情感.写作手法等。

8.背诵默写诗歌和文言文。

教学重点：

字词.文学常识的复习巩固；

默写其次单元的诗歌和第三单元的文言文；

对重点篇目的复习。

教学难点：

文言文字.词.句.篇的理解。

教学方法：

诵读法.讲解法和练习法

教具打算：

多媒体

第一课时

《林黛玉进贾府》

1.了解曹雪芹与其著作和《红楼梦》在中国文学史上的地位

2.拼音敕造盥沐阜盛甬道轩昂惫懒笑倚商埠

3.课文注解

4.熟识人物肖像描写的精彩片断,如林黛玉.三纯.贾宝玉.王熙凤

5.课文内容把握林黛玉.贾宝玉.王熙峰三个人物不同的性格特征

林黛玉

贾宝玉

王熙凤

6.体会支配人物出场上的匠心。例如，王熙凤的出场是怎样写的？

《祝愿》

1.关于鲁迅的简介和他的作品

2.小说起名《祝愿》的含义。

明确：小说起于祝愿，结于祝愿，情节的发展与祝愿有亲密联系。同时，祥

林嫂是在祝愿中死去，题为“祝愿”就用祝愿的喧闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命

运。另外，祝愿是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而

祥林嫂正是因为这祝愿而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝愿》具有深刻含

义。

3.归纳人物形象