软件开发项目管理平台建设方案

软件开发项目管理平台建设方案一、建设背景（一）软件和信息技术服务业保持持续快速进展软件和信息技术服务业是引领科技创新、驱动经济社会转型进展的核心力量，是建设制造强国和网络强国的核心支撑。2022年我们我国软件和信息技术服务行业共实现业务收入5.5万亿元，从业人员达到600万人。依据《软件与信息技术服务业进展规划（2022—2022）》，十三五期间软件与信息技术服务产业年均增速定为13%以上，规模到2022年突破8万亿元，占信息产业比重超过30%，软件从业人员达到900万人。（二）软件和信息技术领域人才培育供应侧和产业需求侧冲突依旧突出受制于体制等多种因素影响，我们我国软件与信息技术服务领域人才培育供应侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍旧存在。《软件和信息技术服务业进展规划（2022－2022年）》指出“我们我国软件和信息技术服务业还存在人才结构性冲突突出，既懂技术又懂管理的领军型人才、既懂软件技术又熟识各行业领域业务流程的复合型人才，以及具有持续专注力和娴熟技能的高技能人才紧缺，人才培育和产业需求不相适应等问题，亟须建立符合产业特点的人才培育体系。”（三）面对企业真实生产环境的实践教学环节建设是教学改革的重点深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机连接，是当前推进人力资源供应侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推动经济转型升级、培育经济进展新动能具有重要意义。《国务院办公厅关于深化产教融合若干意见》（国办发〔2022〕95号）明确要求“深化引企入教改革，推行面对企业真实生产环境的任务式培育模式；推进产教协同育人，实践性教学课时不少于总课时的50%；加强产教融合师资队伍建设，推动职业学校、应用型本科高校与大中型企业合作建设“双师型”老师培养培训基地；实施产教融合进展工程，共建共享技术技能实训设施，加强产教融合实训环境、平台和载体建设，重点强化实践教学环节建设。”（四）专业综合实训是人才培育模式改革的重点领域和关键环节实践教学体系包括课堂试验、课程训练、专业综合实训、顶岗实习、毕业设计五个层次。专业综合实训在整个实践教学体系中占据重要位置，是高校课堂到工作岗位之间的桥梁，是实现由理论学问教学到实际社会需求无缝过度的有效途径，是人才培育模式改革的重点领域和关键环节。建设目的及意义建设目的及意义（一）软件开发项目管理平台建设目的在学院内搭建软件开发企业实际工作的氛围与环境，将企业所要进行的员工培训阶段提前到同学就业前进行，并依据软件企业实际工作中的技能要求和综合素养要求对参与实训的同学进行全方位的在岗专业综合训练，参与真实IT项目案例的开发训练，使即将毕业的高校生提前熟识企业工作流程，把握企业主流开发思想及技术，积累实际的工作阅历，实现从同学向员工角色的快速转变。对同学：借助软件开发项目管理平台，在仿真企业环境下，依据企业软件项目开发的法律规范、流程和标准，开展项目实践，把握软件项目开发主流技术，提升软件编码力量和综合素养，增加就业竞争力；对老师：借助软件开发项目管理平台，通过智能便捷的操作环境，减轻繁重的教学过程管理压力，模拟企业项目开发轻松组织实训教学，实时把握同学开发进度与质量，从而提升实训教学的针对性与质量；对管理者：借助软件开发项目管理平台，法律规范实训教学管理，通过大数据统计信息，全面精确     地把握实训教学效果，剖析诊断教学问题，提升教学改进效果，增加专业的内涵与竞争力。（二）软件开发项目管理平台建设意义1、软件和信息技术服务业保持持续快速进展，专业进展前景宽阔软件和信息技术服务业是引领科技创新、驱动经济社会转型进展的核心力量，是建设制造强国和网络强国的核心支撑。2022年我们我国软件和信息技术服务行业共实现业务收入5.5万亿元，从业人员达到600万人。依据《软件与信息技术服务业进展规划（2022—2022）》，十三五期间软件与信息技术服务产业年均增速定为13%以上，规模到2022年突破8万亿元，占信息产业比重超过30%，软件从业人员达到900万人。2、现有的实训教学环境、实训教学资源、师资结构与企业真实环境和企业岗位需求有所脱节随着人工智能、云计算、大数据、移动互联网等技术的进展，以及智能制造、才智城市、才智服务等不断成熟，软件工程领域的技术和应用场景都有了深刻的变化。企业的岗位人才需求与以往也有了转变。目前，计算机与软件学院实训教学环境、实训教学资源与行业的新理念、新技术、新标准、新应用、新产品有所脱节。同时针对同学项目管理、方案评估力量、文档编写力量、软件设计力量、软件开发力量、团队和沟通力量等方面训练不足。因此，面对企业真实工作环境和岗位需求，优化实训教学环境、升级课程和实训教学资源、优化师资学问和能力结构就变得很有必要。3、有效提升同学学习力量、就业力量、职业素养（1）通过平台搭建，让同学了解真实软件开发项目管理模式在软件项目管理的基本思想的基础上，让同学了解软件企业项目管理模式，熟识软件开发的过程、标准和法律规范，使得同学在一套真实的法律规范下，完成任务分解、任务规模估算、完成项目方案制定，培育同学的项目管理意识。（2）通过平台搭建，增加同学方案评估力量、文档编写力量、软件设计能力和软件开发力量通过基于时间的流程化管理、多角色分工和综合评估体系，实现对个人方案的掌握和管理；通过软件企业大量真实的文档模板，让同学熟识这些文档材料，懂得文档在企业中的重要性，把握基本文档编写技巧；通过模拟真实项目，依据系统架构，进行模块划分，法律规范模块接口，完成设计文档，提高软件设计力量；通过真实的企业编码法律规范，让同学在详细的编码规章下进行编程，从而让同学的编写代码力量进行再提高，养成良好的编码习惯。（3）通过实战训练提升同学职业素养通过软件开发项目管理平台的搭建，让同学在模拟企业环境中担当不同的角色，包括项目经理、程序员、测试工程师、配置管理人员等，加强对同学相宜角色的培育，增加团队和沟通力量。依据企业实际要求供应职业道德和素养方面的训练，从而提高同学的综合素养，提高同学的就业机会。4、实训教学组织和过程管理难度高，实训教学诊断和改进缺乏数据支撑良好的实训教学过程管理是保障实训教学质量的重要因素。目前，计算机与软件学院是我国计算机应用与软件紧缺人才培训基地，江苏省软件产业人才培训基地，江苏省软件外包有用人才实训平台和南京市软件人才培训基地。学院开设有软件技术、云计算技术与应用、移动应用开发、信息平安技术、计算机应用技术、计算机网络技术等六个专业，其中软件技术专业是我国骨干高职院重点建设专业、江苏省特色专业、江苏省高水平骨干建设专业。同学数量大，师资数量相对不足，而且同学普遍存在学习动力不足、自制力弱、时间管理意识差等问题，面对大量实训同学，运用传统方式，老师很难轻松、全面地监管每个小组、每个同学的项目实训进度和质量，常常消失“一人做，多人看”、“老师做，同学看”、“实训进度延期”等现象，实训教学效果大打折扣。因此有必要借助信息化的实训管理平台来法律规范和简化实训教学流程，降低老师实训教学工作量。同时，借助信息化的实训管理平台，收集实训教学过程和结果数据，并对数据进行挖掘和分析，精准定位实训教学问题，进行针对性的诊断和改进。三、建设目标（一）以软件开发项目管理平台建设为契机，深化产教融合，引企入教构建面对企业真实开发环境的任务式培育模式，以实际项目为背景建设实践教学体系、工程实践实训环境和专兼结合的双师双能型师资队伍。借助信息化手段收集、分析、监控实训教学质量数据，并有效反馈到人才培育各环节，形成基于PDCA循环的”专业-课程-实训”三层次教学质量保障体系。（二）以软件开发项目管理平台建设为基础，依据企业项目文档的法律规范和标准，建设一体化、立体化实训教学资源依据企业真实项目开发流程，法律规范实训教学，实现实训教学目标与工作岗位、实训教学内容与工作内容、实训教学过程与工作过程、实训教学环境与工作环境、实训教学管理与工作管理的无缝对接；借助信息化的实训管理平台，削减老师实训教学过程中机械、重复性的工作。（三）强化同学学习力量、就业力量、职业素养的培育1、让同学了解真实软件开发项目管理模式在软件项目管理的基本思想的基础上，让同学了解软件企业项目管理模式，熟识软件开发的过程、标准和法律规范，使得同学在一套真实的法律规范下，完成任务分解、任务规模估算、完成项目方案制定，培育同学的项目管理意识。2、增加同学方案评估力量、文档编写力量、软件设计力量和软件开发力量通过基于时间的流程化管理、多角色分工和综合评估体系，实现对个人方案的掌握和管理；通过软件企业大量真实的文档模板，让同学熟识这些文档材料，懂得文档在企业中的重要性，把握基本文档编写技巧；通过模拟真实项目，依据系统架构，进行模块划分，法律规范模块接口，完成设计文档，提高软件设计力量；通过真实的企业编码法律规范，让同学在详细的编码规章下进行编程，对同学的编写代码力量进行再提高，养成良好的编码习惯。3、通过实战训练提升同学职业素养让同学在模拟企业环境中担当不同的角色，包括项目经理、程序员、测试工程师、配置管理人员等，加强对同学相宜角色的培育，增加团队和沟通力量。按照企业实际要求供应职业道德和素养方面的训练，从而提高同学的综合素养，提高同学的就业机会。四、建设内容（一）搭建企业化的实训教学环境实训是通过项目实践综合训练提升同学岗位所需学问、力量和素养的过程。因此，实训室建设需要为同学供应一个模拟企业项目开发的软硬件环境。软件开发项目管理平台建设方案在学院现有实训室环境基础上，从实训室空间布局、VI设计、企业文化等方面进行企业化环境布置。软件开发项目管理平台建设由软件开发项目管理平台、软件项目开发实训资源库（专业级教学资源包）组成。软件项目开发教学实训室产品名称数量软件开发项目管理平台1软件项目开发实训资源库（专业JavaEE开发方向1级教学资源包）Android开发方向1（二）建设掩盖实训教学全流程的软件开发项目管理平台软件开发项目管理平台须集成软件企业项目开发的流程、标准和法律规范，帮助老师轻松采用企业真实项目，组织同学运用所学学问，进行企业真实项目开发的信息化实训教学与管理平台。可实现如下功能：1、系统角色软件开发项目管理平台包括管理员、老师、同学组长和同学四个角色，分别对应软件企业中的管理者、项目经理、开发小组负责人和开发人员四个角色。通过角色互换，使同学提前适应软件企业职场角色和管理方式，同时训练同学在项目开发过程中的团队协作、沟通和项目管理等职业素养。2、项目教学资源建设与管理基于真实项目开发文档法律规范和项目化教学资源建设方法学，系统集成了系统化的项目教学资源法律规范模板，老师可高效的建设高质量的项目教学资源。同时，可实现学校教学资源的统一管理和共享，依据技术的进展和教学的需要，不断丰富优化升级教学资源。3、实训教学过程管理依据教学支配，老师可便捷地进行教学阶段设置，包括项目分组、项目阶段设置、学习任务支配、项目任务安排、互评设置、组长设置、日报时间设置等功能。依据瀑布开发模型设置实训教学阶段，系统采纳企业项目开发流行的“看板模式”，实时监控“项目启动－需求分析－系统设计－代码实现－系统测试－项目总结”全周期项目开发过程，实现实训教学的全流程信息化、标准化管理，实时把握项目阶段进度。（4）代码管理系统能为每个项目组生成和安排专属代码仓库，同学可实时提交代码。系统可从代码量、提交时间、贡献者等不同维度统计同学项目代码贡献度，老师可及时把握各小组及成员项目完成状况。系统为老师供应项目初始化文件及源代码，提高项目指导和解答效率。（5）代码法律规范性检查系统集成企业主流代码法律规范规章，支持Java、Android、JS、CSS、PHP、HTML、XML等多语言代码法律规范性检查。同学可进行代码法律规范性检查，系统统计代码的圈简单度、重复代码量，给出代码风险指数，同时精准定位代码存在的问题并给出解决方案。依据行业代码法律规范要求，培育同学代码法律规范意识，保证项目开发质量.（6）自动化编译构建与一键部署发布系统为老师供应一键式项目构建及自动化部署，实现部署环境标准化和部署过程自动化，实现自动化运维，提高便捷性，削减老师工作量。依据教学实际，老师可将此功能开放给同学组长。（7）软件项目测试项目部署发布后,开发小组内进行交叉测试.系统供应行业法律规范的测试用例模板,小组成员依据测试要求撰写测试用例,并指定测试用例处理人.系统自动进行bug跟踪、bug统计并自动生成测试验收报告确保项目开发质量。（8）激励式协同开发系统供应开发日报、会议纪要、互动解答、任务互评、总结报告、代码量排行、阅历值排行，开发过程交互性强趣味横生，熬炼同学项目管理、团队协作、沟通等职业素养。（9）力量分析报告系统自动整理分析同学参与过的每个项目，通过同学参与过项目的内容、难度，以及开发和测试过程的过程性数据的分析，形成力量分析报告，为同学就业供应佐证材料。（10）考核评价除了项目实训结果性考核外，老师可采用系统进行实训过程性考核，通过考核评价，拉动同学参与项目的动力和乐观性。系统自动生成班级成果报告，老师可导出成果单，降低老师过程性考核的难度和工作量。（11）统计分析系统能够进行自动化数据采集和分析功能，老师可通过系统高效地猎取项目实训的进度数据和质量数据。通过大数据的统计分析，可准时把握项目实训的进展和问题，从而更加有针对性的调整和改进实训教学。（三）建设一体化的软件项目开发实训资源库（专业级教学资源包）1、实训资源库特色基于国际工程教育理念和成果导向教育理念，结合CMMI3和ISO9OO1质量体系，面对岗位需求，基于真实工程项目，校企联合进行可教学化改造，建设一体化的实训教学体系和资源，训练同学应用专业学问解决实际工程问题的力量和必备的职业素养。2、实训资源库内容体系结合学院专业实际需求，建设Android移动应用开发、JavaEE开发两个方向的实训教学资源库。每个方向的资源库包括实训教学课件PPT、视频；实训前学问复习资料；实训项目开发过程中的参考资料；开发工具；实训项目开发前的练习项目及源代码；实训项目及参考源代码；实训项目文档及标准模版；项目管理及相关服务器等内容。通过高质量的实训教学资源，保证明训教学依据软件工程的要求，通过实际工程项目的开发，强化需求分析、设计、编码、测试及系统架构构建技能，提高编码娴熟度，熟识项目开发文档和表格的撰写。（四）软件开发项目管理平台网络架构1、整体架构本着“总体规划、统一部署、稳定牢靠、敏捷扩展”的原则，依据教学需求及建设目标，整个系统的设计与部署过程中着重考虑以下几方面：整体系统的超高并发性的要求系统将来可扩展性的需要并发对整个网络负载的影响部分服务器发生故障对整个系统的影响因互联网通信线路发生问题对系统的影响从横向将整个系统分隔，将整个系统分为以下三层：客户层、应用层、数据层。应用层服务器采纳网络负载均衡方式组成服务器集群部署模式。将管理系统、门户系统分别部署到不同集群中。数据库服务器采纳故障处理双机模式，提高整个系统的数据平安性。物理存储层采纳具有高牢靠性和高稳定性的光纤磁盘阵列系统，构建SAN存储访问网络。实训负憲人老师

同学组朕"同学垢Web应月平台週用虽金芒砂喪里住.用户虽孝Intranet长久层＜T==2、基础设施框架拓扑部署基础设施框架拓扑图如下:3、硬件配置建设项目配置要求数量功能服务器IntelXeonE5-2665（八核2.4GHz）*2MEM-128G\SD16G\SSD2TB*2\SAS2TB*4\阵列卡\万兆网卡\双电源3承载软件项目开发实训系统、软件项目开发实训资源库、数据库服务、云主机服务、代码检查服务、代码编译服务、代码管理服务五）经费预算序号设施名称单价（万元）数量金额（万元）1软件开发项目管理平台301302软件项目开发实训资源库（专业级教学资源包）12.5225项目预算合计55万元五、预期效益（一）深化产教融合，促进教学改革，提升专业内涵和人才培育质量的有力抓手以平台建设为契机，深化产教融合，引企入教，推动成果导向教育理念的工程教育教学改革，构建面对企业真实生产环境的任务式培育模式，以实际项目为背景建设实践教学体系、工程实践实训环境和专兼结合的双师双能型师资队伍。借助信息化手段收集、分析实训教学质量监控数据，并有效反馈到人才培育各环节，形成基于PDCA循环的”专业-课程-实训”三层次教学质量保障体系。（二）提升实训资源质量，法律规范实训教学过程，降低实训教学工作量的工具利器以平台建设为基础，依据企业项目文档的法律规范和标准，校企协同对企业真实项目进行可教学化改革，建设一体化、立体化实训教学资源；依据企业真实项目开发流程，参照CMMI3（软件力量成熟度集成模型三级）的要求，法律规范实训教学,实现实训教学目标与工作岗位、实训教学内容与工作内容、实训教学过程与工作过程、实训教学环境与工作环境、实训教学管理与工作管理的无缝对接；借助信息化的实训管理平台，削减老师实训教学过程中机械、重复性的工作，同时实现传统方式无法实现的一些功能，比如项目进度实时监控、代码法律规范性检测、一键构建部署、考核评价、实训教学大数据统计与分析等功能。（三）校企共建软件工程技术协同创新中心，协同创新提升团队应用科研力量以平台建设为契机，与企业共建软件专业技术协同创新中心，引入企业的资源优势，校企双方共同开展相关专业课题讨论，联合申报我国级及省级讨论课题以及产学合作协同育人项目，提升双方科技研发力量。（四）联合开展社会培训项目，提升社会服务力量通过软件开发项目管理平台建设，发挥合作企业与南京信息职业技术学院在技术、教学