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文档简介

第第页中班语言教案：花园里规则教案及教学反思

中班语言教案：花园里规章教案及教学反思

1、活动目标

(1)熟识散文内容，感受散文中有趣的语言，

(2)初步学会运用重叠词和不是，是的句型;

(3)学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

(4)情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

(5)理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

2、活动预备

(1)材料预备

①《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小伙伴的图片插在背景图中)

②自制的《花园里》图书4本

③录音机、录音带

(2)阅历预备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

3、活动过程

Ⅰ导入

(1)以自由谈话的方式导入活动。

重点指导引起幼儿爱好。

Ⅱ幼儿第一次操作

(2)引导幼儿观测《花园里》的画面，自由讲解并描述。

提问花园里有什么?

重点通过观测，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习运用重叠词，如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。

Ⅲ共享阅历

(3)老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍观赏。

提问：感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?

重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

(4)播放配乐散文，幼儿第二遍观赏。

提问：①你最喜爱散文里的哪句话?;文章出自.'为什么?②花园里还藏着很多奥秘，它们在哪里呢?

引导幼儿认真观测画面，并把猜想的内容和结果用不是，是的句型讲解并描述出来，观赏散文独特的语言。

Ⅳ幼儿再次操作

(5)引导幼儿合作看书观赏散文。

出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书观赏配乐散文，并自由跟念。

重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

4、活动延伸

户外活动时，引导幼儿继续查找花园里的奥秘。

5、活动资源

附：《花园里》

花园里，真美啊!蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。

咦，这儿有朵花!噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀!

咦，这儿有个果子!噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀!

咦，这儿有树杈!噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀!

咦，这儿有把草!噢，不是草，是小伙伴头上的头发呀!

小动物们和小伙伴一起到花园里捉迷藏，大家玩得真快乐呀!

教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,援助幼儿进展语言的方法。对于中班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。对于中班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所改变，这样对

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