第五单元 银海乐波

第五单元银海乐波B式单元设计思路本设计旨在使学生更广泛地了解音乐的多种功能,认识到音乐是影视中不可缺少的组成部分。通过欣赏、演唱或吹奏影视歌（乐）曲，能初步思考音乐在影视中的作用，并能用语言来表达音乐蕴涵的情感信息，从而更喜爱音乐及影视艺术。本单元分三课时写，除了引用书本素材外，另补充了课外的一些素材（教材上同一影片，不同的插曲），加深学生对影视作品的了解，从而更喜爱音乐。单元教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏、演唱影视中的歌曲，了解丰富多彩的银幕世界，接触影视文化艺术，从而更喜爱音乐及影视艺术。【过程与方法】通过视觉、听觉等多种方式了解音乐在影视中有着十分重要的作用，并学会鉴赏电影音乐的方法，并在鉴赏电影音乐的过程中了解电影歌曲中丰富的文化内涵。【知识与技能】记忆教材中几个经典影片的主题音乐片断；能完整、流畅地演唱几首电影歌曲。学习简谱中有关的表情术语知识，知道音乐要素——“旋律”的基本知识。课时建议本单元建议用三课时完成。第一课时：欣赏《想你的365天》、《英俊少年》；唱歌《两颗小星星》；活动与创造《听赏思考》；音乐园地《爱就一个字》；音乐知识：简谱中的表情术语。第二课时：欣赏《飞跃彩虹》；唱歌《两颗小星星》；吹奏《雪绒花》；活动与创造《配乐练习》；音乐园地《多.来.咪》；音乐知识：旋律。第三课时：欣赏《映山红》、《雪绒花》；唱歌《两颗小星星》；吹奏《雪绒花》；活动与创造《才艺大比拼》；音乐园地《推荐你喜爱的影视歌（乐）曲》；音乐知识：自我测评。第一课时【教学内容】欣赏影视歌曲《想你的365天》、《爱就一个字》、《小小少年》；学唱歌曲《两颗小星星》；学习简谱中的表情术语。【教学目标】通过听赏、演唱影视歌曲，感悟影视音乐所带来的不同魅力，同时学习简谱中有关的表情术语，能更好地鉴赏影视音乐及其丰富的文化内涵。【教学重点与难点】歌曲《两颗小星星》要注意把握12/8拍节奏特点。教学过程：导入师：同学们平时喜欢看卡通片吗？对于其中的影视插曲还有印象吗？能否哼唱一段？学：举例、哼唱。师：让我们一起回忆一下卡通片《宝莲灯》里的几首插曲。说明：卡通片是学生最喜爱看的，从他们的兴趣着手，引出其中的歌曲，加深他们对影视歌曲的印象。说明：卡通片是学生最喜爱看的，从他们的兴趣着手，引出其中的歌曲，加深他们对影视歌曲的印象。影视作品欣赏欣赏之前先简单介绍简谱中的表情术语，请同学关注以下几首歌曲，并为其选用适当的表情术语。观看影片《宝莲灯》片段。(影片介绍略)听、唱歌曲《想你的三百六十五天》。（也可请学生即兴跳段舞蹈）思考：请注意前后曲子有何不同变化？（速度不一样，前半段较慢，后半段较快）这种变化说明了什么？（速度不同，要表达的情感也不一样：前半段歌曲较为舒缓，表达主人公对母亲的思念之情，后半段歌曲变为活泼、欢快起来，表达主人公回忆和母亲一起时的欢乐情景。）学生讨论、交流。补充听赏另一首插曲《爱就一个字》，并为其选用适当的表情术语。（学生可以跟唱）说明：通过以上两首歌曲的欣赏与讨论，学生不仅复习了速度这一音乐知识，也及时的掌握了表情术语的知识，感受到这些要素在歌曲中所起的作用，并能真正感悟到影视音乐的魅力，加深他们对影视歌曲的喜爱。说明：通过以上两首歌曲的欣赏与讨论，学生不仅复习了速度这一音乐知识，也及时的掌握了表情术语的知识，感受到这些要素在歌曲中所起的作用，并能真正感悟到影视音乐的魅力，加深他们对影视歌曲的喜爱。观看影片《英俊少年》片断简介影片听赏主题曲《小小少年》，聆听主人公那富有磁性的嗓音所唱出的歌声。听赏插曲《两颗小星星》说明：《英俊少年》也是一部非常感人的影片，其中几首歌曲也非常好听，这里补充听赏了歌曲《小小少年》，一方面加深同学对这部影片的了解，另一方面学生在听到和自己年龄相仿的主人公能唱出这么优美、动听的歌曲，为后面学唱歌曲《两颗小星星》打下了伏笔，提高了他们演唱歌曲的积极性。说明：《英俊少年》也是一部非常感人的影片，其中几首歌曲也非常好听，这里补充听赏了歌曲《小小少年》，一方面加深同学对这部影片的了解，另一方面学生在听到和自己年龄相仿的主人公能唱出这么优美、动听的歌曲，为后面学唱歌曲《两颗小星星》打下了伏笔，提高了他们演唱歌曲的积极性。学唱歌曲《两颗小星星》讲解歌曲的拍号：12/8拍可以用4/4拍及三连音的方法去学唱；再次听赏此曲，可让学生先自学（有两声部的地方先学唱第一声部）；教师示范并指导教唱；强调学生最容易唱错的地方（视具体情况而定）；学生初步学会后可安排一位同学领唱前半部分，至两声部处全班同学一起唱。最后在热情欢快地歌声中结束本节课。说明：现在学唱歌曲不用老师急着手把手的教，完全可以先让学生听着录音自学，以培养学生自学歌曲的能力。说明：现在学唱歌曲不用老师急着手把手的教，完全可以先让学生听着录音自学，以培养学生自学歌曲的能力。第二课时【教学内容】欣赏影视歌曲《飞越彩虹》、《多来咪》、《雪绒花》；复习歌曲《两颗小星星》，并讲解音乐要素——旋律；吹奏乐曲《雪绒花》。【教学目标】通过欣赏、演唱或吹奏影视歌（乐）曲，能初步探讨音乐在影视中的作用，并初次尝试为影视配乐，从而为以后关注、聆听、喜爱影视音乐打下良好的基础。【教学重点与难点】为影视配乐【教学过程】一、导入师：同学们平时看电影时最关注什么？学：故事内容，人物，歌曲等。师：现在先给大家播放一个电影片段（《菊豆》的序幕片段），放两遍（①无背景音乐的画面，②加入音乐后的画面），请大家观后分别谈谈有何不同的感受？学：前者只能通过画面猜出故事发生在农村，生活条件很落后，而后者在原有的基础上多了些凄凉、空旷、遥远的感觉。师：那后者的这些感觉是什么带给你的？学：是音乐。师：对了，这就是音乐在影视中所起的作用，也是它的魅力所在。说明：学生平时看电影时往往过多的关注情节说明：学生平时看电影时往往过多的关注情节、画面或人物，忽略了音乐的存在，通过这样对比的欣赏同一片断，同学们才能发现有音乐与无音乐的画面给人的感受是不一样的,这不仅引起了他们的兴趣,还启发他们用多种角度去关注、感受电影中有无音乐所带来的不同场景和氛围。二、观看影片《绿野仙踪》片段1、简介影片2、观看无音乐的影视画面，（歌曲《飞跃彩虹》那段影片）；3、请学生用哼唱或吹奏的方式自学这首主题曲片段（书上有歌谱，8小节）；4、结合画面请学生尝试为刚才的影视片段配乐；5、再现影片中的主题曲,感受音乐所表达的情绪；6、再次哼唱或吹奏这首主题曲。说明：这里让学生用哼唱或吹奏主题音乐的方式为画面配乐，使其亲自进入电影的情景中进行想象和创造，表达音乐的情绪特点，体验影视音乐的作用，更深刻的感悟影视音乐的魅力。说明：这里让学生用哼唱或吹奏主题音乐的方式为画面配乐，使其亲自进入电影的情景中进行想象和创造，表达音乐的情绪特点，体验影视音乐的作用，更深刻的感悟影视音乐的魅力。三、演唱歌曲《两颗小星星》1、复习歌曲《两颗小星星》并感受这首旋律的起伏和表现作用；2、学习音乐要素——旋律这一知识；3、老师弹奏此曲中的几句旋律，请同学听辩其走向（上行、平行、下行）4、可以试着学唱第二声部，并对歌曲进行处理，5、老师与学生或学生之间互相合作演唱两声部。说明：把旋律这一知识渗透在这首歌曲的复习中，一方面学生可以从作品中理解旋律音高的进行，不感枯燥，另一方面使学生能更好地演绎这首歌曲。说明：把旋律这一知识渗透在这首歌曲的复习中，一方面学生可以从作品中理解旋律音高的进行，不感枯燥，另一方面使学生能更好地演绎这首歌曲。四、吹奏歌曲《学绒花》1、影片《音乐之声》简介，并听赏该插曲；2、学生自学；3、教师示范并指导吹奏；4、强调学生最容易吹错的地方（视具体情况而定）；5、师生或生生合作吹奏。6、补充听赏该影片的其它插曲，如《多来咪》、《孤独的牧羊人》等。说明：在整个教学中不断培养学生自学歌曲的能力，养成其自主学习的习惯；补充曲目可以更好地提高他们对影视歌曲的喜爱。说明：在整个教学中不断培养学生自学歌曲的能力，养成其自主学习的习惯；补充曲目可以更好地提高他们对影视歌曲的喜爱。五、布置作业要求：回家收集你喜爱的影视歌（乐）曲，下周在课堂中进行推荐与交流。第三课时【教学内容】听赏影片《闪闪的红星》插曲《映山红》及《音乐之声》插曲《雪绒花》；复习歌曲《两颗小星星》、《雪绒花》能力自评，推荐自己喜爱的影视歌（乐）曲。【教学目标】通过欣赏、演唱或吹奏影视歌（乐）曲，能主动思考音乐在影视中的作用，并能用语言来表达音乐蕴涵的情感信息，从而更喜爱音乐及影视艺术。【教学重点与难点】感受音乐在影视中的作用【教学过程】一、导入师：上节课我们对比听赏了一个电影片断，也尝试着为影片《绿野仙踪》里的一个情景配了段歌曲，相信大家已经感到有音乐与无音乐的影视画面给人的感受是完全不同的，那到底音乐在影视中起到些什么作用呢？有时同一影片的一首歌曲在不同的地方出现，所起的作用又会一样吗？今天就让我们一起初次探讨一下“音乐在影视中的作用”。说明：回忆上周内容，继而抛出问题，引发学生对此的思考，引起他们自主学习探索音乐的兴趣。说明：回忆上周内容，继而抛出问题，引发学生对此的思考，引起他们自主学习探索音乐的兴趣。二、影视歌曲听赏并谈谈其在影视中所起的作用1、影片《闪闪的红星》（1）故事简介；（2）先后听赏两遍歌曲《映山红》（影片中的第一次和第二次演唱）；（3）结合故事情节、画面及音乐的速度、情绪等方面谈谈其在影视中的作用；（4）学生讨论、交流。（5）老师补充说明：第一次，歌曲起到了抒发情感的作用，表达人物对红军的期盼之情；第二次，歌曲起到了渲染气氛和烘托人物形象的作用，表达了革命烈士英勇就义的光辉形象。2、影片《音乐之声》（1）先后听赏两遍歌曲《雪绒花》（影片中的第一次和第二次演唱，播放时老师适当作情节介绍）；（2）结合故事情节、画面及音乐的速度、情绪等方面谈谈其在影视中的作用；（3）学生讨论、交流。（4）老师补充说明：歌曲两次唱起，都起到了抒发情感的作用，但第一次是家庭聚会时抒发的愉悦之情，第二次是全家离乡时抒发的爱国之情。说明：整个环节更进一步注重让学生感受、说明：整个环节更进一步注重让学生感受、体会音乐在影视中的作用，深刻意识到影视音乐的重要性，从而为以后关注、聆听、喜爱影视音乐打下良好的基础。通过讨论与交流，活跃了课堂气氛，引起学生自主学习探索音乐的兴趣，鼓励学生在音乐体验中的独立见解，并通过活动发展表现其能力。三、活动与创造1、复习歌曲《两颗小星星》；要求：情绪饱满并能用不同的力度去演唱。2、复习吹奏《雪绒花》，有基础的学生可以用英文演唱此曲。3、才艺大比拼（每个同学根据自己的实际情况，选择你所能的一项，可以唱或吹，还可以选择做课后的“自我测评”。方式自定：独唱、独奏或同学间互相合作，凡参与者都給予加分，作为平时成绩。）说明：首先，利用加分的方法可以提高学生的兴趣，调动其活动的积极性；其次，让学生有自主学习的空间，体现个性差异；再次，学生的自评会加深其对作品的印象，为能完善接下来的再表现或创造。说明：首先，利用加分的方法可以提高学生的兴趣，调动其活动的积极性；其次，让学生有自主学习的空间，体现个性差异；再次，学生的自评会加深其对作品的印象，为能完善接下来的再表现或创造。四、推荐你喜爱的影视歌（乐）曲【单元教学反思】：原本这单元的内容是放在七年级教材中的，现在改放在六年级，教学对象也随之改变，因此，这次的教学目标设定为：初步探讨音乐在影视中的作用，为学生以后关注、聆听、喜爱影视音乐打下了良好的基础。这次的教案设计，无论是知识的学习还是活动与创造，我也相应采取了三个课时，课课递进的形式。因此整个设计比较适合学生，学生基本都能完成。在本次教学中除了整合教材内容，另补充了几首歌曲，基本是同一影片的插曲。因为这些影片实在太优秀了，一首歌曲还不能引起学生对影片的喜爱。在第三课时中，听赏的音乐作品没有再去找很多，而是选择一首歌曲在影片中播放两次的效果，这也足以让学生感受、体会影视音乐的作用，能激起他们对影视音乐的喜爱与重视。如影片《闪闪的红星》中的插曲《映山红》，看着电影中的画面：烈火熊熊燃烧，主人公潘冬子和众乡亲悲愤的神情，伴随着激昂的歌声，同学们的表情也变得严肃起来，完全被这场景深深的感染了