参加国培的学习日志及心得体会

参加国培的学习日志及心得体会

参与国培的学习日志及心得体会1

讨论工作对教师而言并不受什么神奇莫测高不行攀的东西，更不要一提到讨论就感到可怕。今日，我听了宋海英主任精湛的讲解，使我对讨论工作有了更深层次的理解，从中受到了很大的启迪。

在宋主任讲解的基于问题解决的教学行动讨论中我理解了教师的讨论关键不在于力量，而在于态度，从事教学讨论对教师进展特别重要。

以前我认为教学只要讨论好教材就可以了，也可能是头脑中理论学问储藏不够的缘由，所以无形中排斥讨论。通过学习，我知道了对教材、教法、学生都要进展讨论，要讨论数学的本质、根本理念，要学习大观念。我觉得宋主任讲的艾略特行动讨论模式对我很有帮忙，我会运用到今后的教学实际中。现在才感觉到自己在平常的课堂教学中，课堂沟通太单一了，没有留意到沟通的有效性，课堂沟通不活泼。今日通过听宋主任的“有效沟通”使我学会了多向互动沟通，并在沟通中培育优化意识。

通过与专家的接触中，深深感觉到在今后的教学中要以一种开放的、积极的心态尝试行为讨论，不要做一个教书匠，要做一个讨论型的教师。

参与国培的学习日志及心得体会2

今日有幸倾听了杨教师讲的关于《体积的计算》的练习课和专题报告《小学数学练习课教学初探》，使我受到了很大的熏陶。

杨教师讲的这节练习课，表达的是从平面到立体，从简洁到简单，围绕重点，精选练习，提出的问题层层深入，指导的方法循序渐进，培育了学生的创新思维，表达了先进的教学理念。

以前我常常把练习课上成作业课，给学生无形中增加了课业负担，给学生设置了的心理障碍，而且课堂枯燥、机械，学生学的累，教师教的累，反复作业重复训练，形式单一，缺少生活性。通过今日的学习，我对上数学练习课有了一个全新的熟悉。首先必需分析教材，抓住重点，确定练习目标，进展重新组合，找出存在的问题。其次，练习的内容要鲜活，呈现的方式要敏捷多样，是否与新旧学问之间有联系，克制随便性和盲目性，课堂内容要拓展延长，不仅要重数量更要重质量。最终，组织学生练习，利用情境教学贯穿其中，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣。

参与国培的学习日志及心得体会3

反思是数学思维活动的核心和动力，通过反思才能使现实世界数学化。因此，通过今日听了王姣姣博士的“课堂教学行为的反思与优化”专题讲座，找到了自己在课堂教学存在的缺乏。

对比自己的缺乏，使我更加明确了课堂教学行为存在的问题。在今后的教学中要采纳多种提问方式，标准教学时间，标准讲课行为，讲解的过程要富于组织性和规律性。

今日王博士讲了合作行为，我平常小组合作学习利用的很少，以后我要引用小组合作学习的模式，创设合作组学习的.情境，小组成员要搭协作理，任务分工要明确。还有一点就是，我没有赐予学生更多反思与评价的时机。

在今后的教学中，我要力争让学生成为评价的主体，提高学生自我评价的力量，引导学生体会思维中创新的火花，让学生体验胜利的喜悦。

今日是培训的第一天，我收获颇丰，感受许多。我会从中吸取珍贵的阅历并运用到我今后的课堂教学中，努力解决课堂教学中存在的问题。

参与国培的学习日志及心得体会4

今日在阶梯教室倾听了北京市昌平区城关小学校长柏继明教师讲的数学课《鸡兔同笼》和专题报告《让反思成为一种习惯》。柏教师的语言幽默幽默、富有哲理，她的讲座说理严谨方向明确，如同黑夜里的启明星为我照亮了前行的道路。

柏教师先进的教学理念值得我们在今后的课堂教学中借鉴。她让学生自主探究解决问题的方法，学生汇报的每一种方法她都板书，并相机进展提问。学生通过观看、尝试、分析、归纳等行为方式把本节课的学问领悟透彻。学生的潜能得到了最大程度的开发，特殊是她在报告中指出对学生要换位思索，转换角色，不同的人学不同的数学，不同的数学学给不同的人，对每一个学生都要了如指掌，用某些学生的强项带着某些学生的弱项，他的因材施教，因人施教特殊值得学习。

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