(安徽专版)七年级语文上册第五单元检测卷课件新人教版

七年级语文上册第五单元检测卷快速对答案12

提示：点击进入习题(1)若出其里(2)枯藤老树昏鸦(3)非学无以广才(4)逝者如斯夫(5)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(6)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(7)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流(1)吴承恩普陀山(2)惦记，常常想，想念(3)你得叫我一声“老爷”。(4)①指熊罴怪偷取唐僧的袈裟开“佛衣会”。②孙悟空推倒了镇元大仙的人参果树，遍游三岛，求方未果，特来普陀山请观音菩萨助他医活人参果树。3(1)将“建设”改为“成立”(或改为“组建”等能与“小组”搭配的词亦可)将“超过”改为“有”或删去“以上”(2)示例：目前数量还有多少？有关部门采取了哪些保护措施？当地群众的保护意识如何？目前存在哪些问题？是否有与之相关的历史资料？(答出任意两点即可)(3)①我校开展“保护珍稀植物”主题宣传活动，得到师生的一致好评并产生良好的社会影响。②B45悔恨(后悔)悲痛(痛苦、悲伤、难过)运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形象地突出了“我”明白真相后，心里的内疚后悔、难过痛苦(3分)。6①它常常对鸟笼望着(1分)。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么(1分)。7要珍惜美好事物，关爱弱小生命；看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；要知错即改，严于律己，宽以待人等。(每点2分，共4分，答出两点即可)8①凭表面现象判断是非，不可取；②惩戒邪恶，表明其有正义感；③发现冤屈，后悔自责，表明其内心善良、善于自省。(每点2分，答出两点即可)910A充满了恐慌B越来越靠近C流露出了绝望的光D伸手捧住并抚摸运用了动作描写(1分)，生动形象地再现了海鸠妈妈不顾一切地保护鸟蛋的过程，表现了海鸠妈妈果断、勇敢担当的特点(3分)。“奔”是“快速地跑(拼命地跑)”的意思(1分)，这个字生动形象地写出了那只被母亲丢弃的幼雏想要寻求保护时拼命奔跑的样子，表现了它在危机时的抉择和行动的坚决(3分)。1112原句的表达效果更好(1分)，原句具体地写出了“我”伸出手的过程，形象地写出了“我”接近和捧住海鸠妈妈时动作的轻柔和缓慢，生怕惊吓了这个伟大的母亲(1分)，表达了“我”对海鸠妈妈的疼爱、敬佩和赞美之情。而改句却无动作轻柔和缓慢的意思，所以原句的表达效果更好(2分)。“我”敬佩海鸠妈妈不畏危险地坚守，对自己孩子的不离不弃；“我”敬佩海鸠妈妈不畏危险地收留，对其他小鸟无界限地保护，大爱无疆；“我”敬佩海鸠妈妈面对危险时的果断、担当的勇气。(每点2分)1314(1)像狗一样(2)才(3)只是(4)喜欢，喜爱(5)离开15(1)只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。(2)驴忍不住发起怒来，用蹄子踢老虎。16益习其声/又近出前后/终不敢搏17第一问：(1)及时丢掉幻想，早下抵抗决心；(2)勇敢机智。(或：果断地杀死两狼。)第二问：(1)过早暴露自己；(2)和老虎相处已久，让它熟悉了自己。(或：无异能。)1．默写古诗文中的名句。(10分)(1)星汉灿烂，

。(曹操《观沧海》)(2)

，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)(3)

，非志无以成学。(诸葛亮《诫子书》)(4)

，不舍昼夜。(《〈论语〉十二章》)(5)《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的句子是：

，

。(6)《十一月四日风雨大作》(其二)中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子是：

，

。(7)李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的两句是：

，

。若出其里枯藤老树昏鸦非学无以广才逝者如斯夫何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来峨眉山月半轮秋影入平羌江水流2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(12分)那菩萨早已看见行者来到，即命守山大神去迎。那大神出林来，叫声“孙悟空，那里去？”行者抬头喝道：“你这个熊罴！我是你叫的悟空！当初不是老孙饶了你，你已此做了黑风山的尸鬼矣。今日跟了菩萨，受了善果，居此仙山，常听法教，你叫不得我一声‘老爷’？”……他只得陪笑道：“大圣，古人云：‘君子不念旧恶。’只管题他怎的！菩萨着我来迎你哩。”(1)以上文字节选自明代著名作家

(填人名)创作的长篇章回体小说《西游记》，文中的“仙山”是指

。(2分)(2)选文中“君子不念旧恶”的“念”的意思是：

。(2分)(3)请将下面的句子改为陈述句。(不得改变原意)(2分)

你叫不得我一声“老爷”？(4)请结合原著回答：①选文中的“旧恶”指什么？②简要说说选文中孙悟空造访仙山的原因。(6分)吴承恩普陀山惦记，常常想，想念你得叫我一声“老爷”。①指熊罴怪偷取唐僧的袈裟开“佛衣会”。②孙悟空推倒了镇元大仙的人参果树，遍游三岛，求方未果，特来普陀山请观音菩萨助他医活人参果树。3．综合性学习。(13分)(1)王波很想加入校团委组建的珍稀植物保护小组，为此写了一份申请书。但申请书的内容有语病，请你帮他修改。(4分)申请书尊敬的校团委：①学校建设珍稀植物保护小组，是帮助同学们提高环保意识的创新举措。②我对环保始终感兴趣，读过的相关书籍超过100本以上，身体也很健康，我希望加入这个小组，为保护家乡生态做贡献。请批准。此致敬礼申请人：七(1)班学生王波2020年11月19日第①句搭配不当，修改方法：

。第②句语义重复，修改方法：

。(2)珍稀植物保护小组打算开展一次调查，了解家乡目前珍稀植物的情况。他们已经列出了两个问题，但还不够，请你补充两条。(2分)A．家乡主要有哪些珍稀植物？B．现在各分布在哪里？C．____________D．______________将“建设”改为“成立”(改为其他能与“小组”搭配的词亦可)将“超过”改为“有”或删去“以上”示例：目前数量还有多少？有关部门采取了哪些保护措施？当地群众的保护意识如何？目前存在哪些问题？是否有与之相关的历史资料？(答出任意两点即可)(3)活动中，小明写了一则新闻，内容如下：近日，我校开展了“保护珍稀植物”主题宣传活动。学校植物园新添了一批花木，其中有珍稀树种楸树、梓树等。植物保护小组招募了新成员，并就家乡目前珍稀植物的情况展开了调查，向全校师生发起了“从我做起，爱护校园一草一木”的倡议。活动得到师生的一致好评，也产生了良好的社会影响。①请你用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过40字)(4分)②小明想把这则新闻投到学校的校刊上，应该投到哪个栏目里呢？()(3分)A．校园简介B．校园快讯C．环保知识窗D．文学长廊我校开展“保护珍稀植物”主题宣传活动，得到师生的一致好评并产生良好的社会影响。B阅读下面的文字，分别回答问题。[一](18分)猫(节选)郑振铎①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。4．概括选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。(限填两字词语)(4分)愤怒→

→无奈→

_5．第⑨段画线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？(4分)悔恨(后悔)悲痛(痛苦、悲伤、难过)运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形象地突出了“我”明白真相后，心里的内疚后悔、难过痛苦(3分)。6．“我们”断定猫咬死鸟的根据是什么？用原文回答。(2分)7．根据选文，对“我”做简要评价。(4分)8．从选文中“我”的身上，你获得了哪些启示？(至少写两点)(4分)①它常常对鸟笼望着(1分)。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么(1分)。①凭表面现象判断是非，不可取；②惩戒邪恶，表明其有正义感；③发现冤屈，后悔自责，表明其内心善良、善于自省。(每点2分，答出两点即可)要珍惜美好事物，关爱弱小生命；看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；要知错即改，严于律己，宽以待人等。(每点2分，共4分，答出两点即可)[二](22分)海鸠妈妈①那是在远离俄勒冈州海岸一个叫三拱岩的海鸟聚居地。我和同伴攀爬上一块巨石的顶部。在这坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠。它们密密麻麻地几乎覆盖了整块岩石。我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。②然而在岩石的边际，有那么两只海鸠，尽管惊恐不已，却依然不情愿离开它们的爱子。它们的嘴紧张地张开，褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身上一对翅膀向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这两只海鸠妈妈显然比其他的海鸠妈妈更有母爱。面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴，却依然不愿意放弃自己的孩子。

③终于其中的一只海鸠妈妈再也按捺不住自己的恐惧，“呼”的一声飞起，它身下的鸟蛋旋转了一圈，向着岩石的低洼地滚去，眼看着就要跌落到悬崖下了，这时，另外一只剩下的海鸠冲过来，将鸟蛋归拢到自己的身下。④此时整片光秃秃的岩石上，只剩下它这只成年的海鸠。面对着越来越靠近的两个陌生人和一台离它咫尺的不停咔嚓咔嚓作响的黑色照相机，它眼神里的恐惧似乎到了极限。这个时候，另外一只被母亲丢弃的幼雏摇摇摆摆地朝它奔了过来，似乎想寻求保护，海鸠妈妈没有丝毫的犹豫，它伸出翅膀一把将小海鸠塞到自己孩子的那一侧。⑤我对这只海鸠不禁产生了一种敬佩之情。我四肢着地，匍匐向前，这下我的手指离它只有3英尺了，我甚至可以清晰地看到它.的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出了绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心再一次激烈地挣扎着，只要轻轻地一拍翅膀，它就有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可它很快就将头扭回，又用长长尖尖的嘴和我对峙。⑥我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，然后我用双手像捧鸽子一样慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停地身体，惊恐万分的眼神在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋，放松地左右环顾，只是它的翅膀依然紧紧地拢着，护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。

⑦当我和同伴准备离去的时候，一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着，仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们，脑子里不禁浮现出那只海鸠的身影。事实上，我们并没有能够俘获它，它已经用强烈的母爱将我们俘虏了。(选自《青年文摘》，有删改)9．依据选文内容，完成下列表格。(4分)“我”的行动企图靠近海鸠的领地B手指离海鸠只有3英尺D海鸠妈妈的眼神A恐惧似乎到了极限C恐惧逐渐平息越来越靠近伸手捧住并抚摸充满了恐慌流露出了绝望的光10.选文第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(4分)11．选文第④段加点字“奔”用得精妙，请结合选文内容写出你的理解。(4分)这个时候，另外一只被母亲丢弃的幼雏摇摇摆摆地朝它奔了过来，似乎想寻求保护。.运用了动作描写(1分)，生动形象地再现了海鸠妈妈不顾一切地保护鸟蛋的过程，表现了海鸠妈妈果断、勇敢担当的特点(3分)。“奔”是“快速地跑(拼命地跑)”的意思(1分)，这个字生动形象地写出了那只被母亲丢弃的幼雏想要寻求保护时拼命奔跑的样子，表现了它在危机时的抉择和行动的坚决(3分)。12．仔细品味下面的两个句子，具体说说哪个句子的表达效果更好。(4分)原句：我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，然后我用双手像捧鸽子一样慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。改句：我伸出手，捧住了这个“伟大的母亲”。原句的表达效果更好(1分)，原句具体地写出了“我”伸出手的过程，形象地写出了“我”接近和捧住海鸠妈妈时动作的轻柔和缓慢，生怕惊吓了这个伟大的母亲(1分)，表达了“我”对海鸠妈妈的疼爱、敬佩和赞美之情。而改句却无动作轻柔和缓慢的意思，所以原句的表达效果更好(2分)。13．选文第⑤段有这样一句话：“我对这只海鸠不禁产生了一种敬佩之情。”请用简洁的语言写出“我”敬佩“这只海鸠”的原因。(6分)“我”敬佩海鸠妈妈不畏危险地坚守，对自己孩子的不离不弃；“我”敬佩海鸠妈妈不畏危险地收留，对其他小鸟无界限地保护，大爱无疆；“我”敬佩海鸠妈妈面对危险时的果断、担当的勇气。(每点2分)[三](15分)【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(节选自《狼》)

【乙】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然①，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声又近出前后终不敢搏。稍近，益狎②，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎③，断其喉，尽其肉，乃去。(节选自《黔之驴》)【注】①慭(yìn)慭然：小心谨慎的样子。②狎(xiá)：态度亲近而不庄重(带有戏弄的意味)。③㘎(hǎn)：怒吼。14．解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)其一犬坐于前