高二历史月考检测试题新人教版选修3

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一、选择题（每小题2分，共25题，总计50分，每题只有一个正确选项。）

1.在19世纪下半期，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮。至20世纪初，世界已被基本瓜分完毕，但没有一个列强是知足的。它们不“知足”的根本原因是[2分]

A.每一个国家都已装备起强大的陆军

B.这些国家的领导人特别贪婪

C.资本主义的发展需要广大的殖民地

D.基督教徒们需要更广阔的传教地域

2.“1914年6月28日，戛弗日罗•普林西波在这里用子弹表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往”，这是后人以塞尔维亚文写在萨拉热窝某纪念馆墙上的文字，另一堵墙上还复制了普林西波的亲笔，“我们热爱自己的人民”。材料中的“我们”应当是指[2分]

A.塞尔维亚民族主义者

B.塞尔维亚政府

C.奥匈帝国民族主义者

D.俄国民族主义者

3.“为德国履行本条约之保障起见，凡坐落莱茵河以西之德国领土连同各桥头，自本条约实行起15年期间内均应由协约及参战各国军队占领”。这一条款应当出自[2分]

A.《布列斯特和约》

B.《凡尔赛和约》

C.《关于限制海军军备条约》

D.《四国条约》

4.为找到持久和平之路，美国总统威尔逊等政治家们曾在巴黎和会上作出过极大努力，并在不少问题上取得了一致意见。这些被列入国联盟约的、现在看来还是很有价值的共识包括①“维护和平”的原则②实行“集体安全”③对战败国殖民地的“委任统治”④严厉制裁德国[2分]

A.②③④

B.①②④

C.①③④

D.①②

5.自1922年起，英国和法国便处于“有礼貌的破裂”阶段。造成这种状况的重要原因之一是[2分]

A.英国对德国实行绥靖政策

B.法国与美国结盟

C.法国单独占领德国的鲁尔地区

D.英国不同意过分削弱德国

6.欧洲曾经受过启蒙思想的洗礼，但在20世纪又发生了在一些学者看来“是不可想象的事：人们居然又会贬低自己的身份，去迫害有不同信仰的人，去严刑逼供或甚至否认人权”。材料中的“人们”主要是指[2分]

A.德国人

B.法国人

C.犹太人

D.波兰人

7.德国法西斯头目戈培尔在日记中写道：“1939年初，元首有个更大的计划。这个计划的实施，是慕尼黑协定的扩大，将使帝国处于更加有利的地位。”“这个计划”是指[2分]

A.吞并奥地利

B.割占苏台德区

C.吞并捷克斯洛伐克

D.进攻埃及

8.结合下图判断，1940年法西斯德国准备执行的“海狮计划”是针对[2分]

A.法国

B.英国

C.美国

D.苏联

9.1944年6月，美英盟军在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，这实践了[2分]

A.开罗会议决议

B.雅尔塔会议决议

C.德黑兰会议决议

D.波茨坦会议决

10.1942年元旦，26国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。在宣言签字前，确定了美、英、苏、中在前，其他国家按字母顺序排列的原则。这一原则意味着[2分]

A.承认四大国在反法西斯联盟中的特殊作用

B.这个联盟实际上被四大国所控制

C.四大国在所有问题上均达成了共识

D.世界反法西斯联盟正式形成

11.有学者认为，“第一次世界大战的目的在于重新分配欧洲的权力，而1939-1945年的大战却是意识形态之战”。这里的“意识形态之战”是指[2分]

A.独裁与民主

B.封建主义与资本主义

C.资本主义与共产主义

D.民族主义和世界主义

12.下图所示是日本《朝日新闻》所发的一则号外。作为历史资料，它可以用于研究[2分]

A.明治维新

B.甲午战争

C.日俄战争

D.东京审判

13.1947年，联合国大会通过决议，规定在巴勒斯坦地区分别建立独立的阿拉伯国和犹太国。联合国作出这一决定的主要历史依据是[2分]

A.犹太人的祖先曾在此地生活并建国

B.犹太人在二战中的悲惨遭遇

C.英国曾发表“贝尔福宣言”

D.犹太人的圣地在此地的耶路撒冷

14.在艰难的中东和平进程中，埃及总统萨达特和以色列总理拉宾先后被极端主义分子剌杀。他们遇剌的共同原因是[2分]

A.中东地区存在着极端民族主义势力

B.在“六日战争”中遭遇严重失败[

C.倡导“以土地换和平”的原则

D.同意接受“贝尔福宣言”

15.下表是海湾战争中参战双方伤亡情况统计，对此表数据成因解读正确的一项是[2分]

A.多国部队使用了大规模杀伤性武器

B.多国部队的军事技术占据绝对优势

C.伊拉克军队在溃败过程中自相残杀

D.伊拉克军队缺乏训练，毫无战斗力

16.火能温暖人也能烧伤人。现代武器在两次世界大战中的杀伤力促使有良知的科学家进行反思，《罗素—爱因斯坦宣言》就是其中的重要成果。这份宣言敦促各国政府承诺[2分]

A.永远不再发动战争

B.永远不再进行核试验

C.不把他们的科学成就用以战争目的

D.建立“国际战犯审判法庭”

17.公元前8世纪以后，雅典贵族专权的威胁主要来自于①平民②奴隶③工商业奴隶主④外部城邦[2分]

A.①②

B.②③

C.①③

D.①④

18.梭伦颁布“解负令”的目的在于[2分]

A.废除债务奴隶制

B.促进雅典城邦发展

C.打破贵族世袭特权

D.实现公民真正平等

19.财产等级制度确立的意义不包括[2分]

A.打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面

B.为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径

C.为下层平民参政议政开辟了道路

D.为后来雅典民主政治的发展开辟了道路

20.梭伦堪称雅典第一个平民领袖，主要是因为[2分]

A.建立了集体统治的法制原则

B.形式上承认雅典公民的平等权利

C.创立了最早的比例代表选举法

D.开创了雅典民主政治的完善时代

21.下列表述最能反映梭伦改革特点的是[2分]

A.坚决打击了奴隶主贵族的利益

B.满足了广大平民阶层的利益

C.试图在中庸、公平、平等的基础上建立和谐社会

D.没有满足各个阶层的利益

22.春秋时期齐国实行的相地而衰征对社会发展的推动作用是[2分]

A.促使土地国有制转向私有

B.增加国家的财政收入

C.减轻了农民负担

D.确立了封建制度

23.商鞅变法中有利于培植封建小农经济的措施是[2分]

A.相地而衰征

B.奖励军功

C.废除分封制

D.奖励耕织

24.战国时世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象。这一印象的形成也与商鞅变法措施有关，你认为是哪项[2分]

A.奖励军功

B.奖励耕织

C.焚烧诗书

D.什伍连坐和告奸制度

25.（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（《战国策.秦策一》）文中的“人”在客观上代表当时谁的利益[2分]

A.没落贵族

B.立功将士

C.新兴地主

D.富裕农民

二、主观题（第26题16分，第27题10分，第28题12分，第29题12分，总计50分）

26.某校举办了一次历史小报展览，有一位同学在小报中有下列一段叙述，请你根据所学知识，判断他的叙述中有哪些史实性错误，并回答有关问题：1939年9月1日，德军突袭苏联，第二次世界大战全面爆发。1942年7月，德军进攻苏联南方的战略要地列宁格勒，苏军进行了殊死的抵抗，1943年2月，苏军取得战略胜利。1943年苏美英三国首脑在雅尔塔召开会议，确定了对德作战的方针；会后英美联军在欧洲开辟第二战场。1945年5月，美军攻占柏林，德国签署无条件投降书。请回答：（1）请你找出文中的四处错误，并加以改正。（8分）（2）依据改正后的材料，说明德国法西斯灭亡的原因。（4分）（3）要编出一份同学喜欢的历史小报，你认为应当注意那些事项？请从内容或形式的角度列举若干注意事项。（4分）ks5u[16分]

27.阅读下列材料：材料一长期以来，很多学者将世界大战视为是帝国主义制度的产物，“帝国主义就是战争”，因而主张从帝国主义政治经济发展不平衡这一视角研究世界大战。材料二上个世纪末以来，有些学者认为20世纪之所以发生了两次世界大战，是因为20世纪的世界已形成为一个整体，存在着经济、政治和文化走向一体化和现代化的趋势，因而主张从全球化角度研究世界大战。材料三当代的一些西方学者认为，自19世纪以来，极端的民族主义和极权主义形成了巨大的影响力，正是这种思潮的泛滥，使人类陷于空前的冲突之中。他们主张从民族主义与极权主义视角研究世界大战。请结合所学知识回答：（1）请按材料一或材料二的研究角度来分析第一次世界大战的起因。（6分）（2）请按材料三的研究角度分析第二次世界大战的性质。（4分）[10分]

28.阅读下列材料：材料一贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶，他们被称为保护民和六一汉，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。――亚里士多德《雅典政制》材料二雅典人四处寻找富于人情味的改革者。终于，他们找到了比其他任何人更能胜任的人，他的名字叫梭伦。……他为雅典人制定出一套以中庸为其基本原则的法律，而中庸正是古希腊人性格的重要组成部分。——房龙《人类的故事》材料三最重要的是，梭伦使城市事务与普通自由民的切身利益联系起来。他不能再呆在家里说什么，“哦，我今天公务繁忙”或“天正在下雨，我最好呆在家里”。他被期待着恪尽职守：参加市政会议，并担负起保卫城邦安全与繁荣的重要职责。——房龙《人类的故事》请回答：（1）材料一反映出梭伦改革前怎样的社会状况？梭伦又是如何改变这种局面的？产生了怎样的影响？（5分）（2）据材料二并结合所学知识，论证梭伦改革的中庸特点。（4分）（3）据材料三并结合所学知识，说明梭伦改革最重要的影响。（3分）[12分]

29.阅读下列材料：材料一秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书•食货志》材料二夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策•秦策》材料三行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记•商君列传》材料四太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其