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文档简介

《认识计算机》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位及其换算;了解常见外存储器的特点,学会查看硬件的配置信息。2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。3、情感态度与价值观:通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探究,培养学生的团队协作精神。二、教学重点与难点:重点:了解计算机的硬件知识。难点:容量单位之间的换算关系。三、教学过程:(一)情境导入:(展示精美的计算机图片)这些漂亮的计算机大家一定看过,但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的,大家也一定很好奇,今天我们就一块儿去认识计算机吧!(二)新课讲授:师:首先,让我们先看一段计算机的录像,简要地对它作一个了解。看了这段录像,大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好,现在就请大家快快打开你们的主机,去探索计算机的内部结构吧!大家可以动手拆拆看,把里面的部件拿出来,跟小组的同学交流、讨论,看看它的名称、作用……(教师巡视、倾听讨论)设计意图:开头播放录像,不但使学生对计算机有一个简要的了解,同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子?”。这样,学生会产生学习的兴趣,积极性也会高涨。师:你们认识这些部件吗?哪个小组能说说它们的名称、作用?(小组推荐,学生回答)设计意图:通过小组交流、讨论的方式,让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息,说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是:把课堂的主动权交给学生,培养学生的主动探究,小组合作的能力。1、内存条:用来存储程序和数据的设备。2、硬盘:也是用来存放程序和数据的设备。(它属于外存储器)师:除了硬盘以外,你们还知道哪些外存储设备?生:移动硬盘、光盘、U盘、MP3、MP4……讨论学习:请将常用的外存储器的容量和特点填入表中。外存容量特点硬盘光盘设计意图:讲到这里,计算机的主机内部结构已基本讲完,这时教师提出疑问:“一台计算机从外观上看,除了主机,还有什么设备?”学生自然而然地想到键盘、鼠标和显示器等设备,此时,引出了外部设备的概念和分类,接着教师提出“键盘、鼠标和显示器分别属于哪种外部设备?”、“你还知道哪些外部设备?”的问题,让学生讨论交流,拓宽他们的知识面。师:现在请大家动手把你们没安装好的部件安装好。(学生实践,教师指导)师:好,现在同学们把计算机部件都安装好了,你们打开它,能用吗?生:不能,因为没有安装软件。师:对,计算机就跟人一样,除了要有健康的身体外,还要有思想。那么,一个完整的计算机系统除了要有硬件系统外,还要有软件系统。比如:Windows、Word、Excel这些都是软件。设计意图:这里教师通过设疑,让学生懂得:一台完整的计算机系统不但要有硬件系统,还要有软件系统。同时掌握什么叫做软件。师:我们今天所接触到的计算机都属于第四代大规模和超大规模集成电路计算机,你们还了解前面三代的计算机吗?生:第一代电子管计算机;第二代晶体管计算机;第三代中小规模集成电路计算机。(三)课堂小结:从这四代计算机中我们可以看出,随着科学技术的进步,计算机的发展也越来越快,希望同学们努力学习,将来成为中国的比尔盖茨。设计意图:

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