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如何提高小学复式班的教如何提高小学复式班的教学效率，是广大教师一直探讨研究的课题，也是我们山区小学教育教学形势发展的需要，因为目前山村小学复式班较多，所以提高小学复式班的学习效率，也势在必行，成了我们讨论的热点，同时也是一个如何提高小学复式班的学习效率呢？通过二十多年的复式班教学实践，现谈一点自己的首先，要动静搭配。在教学过程中，尽量排除异班的干扰，这就是教师在备课时，要精心的设计好各个环节，不仅要了解教材备好教材，掌握教材。同时更要了解学生，根据学生的特点，来设计学生喜欢的学习方法四复式班上课时，二年级是九加几等于十几时，书中是用小转盘重在大转盘上，请同学们说，小转盘上是九，加上大转盘的数等于十几。四年级的语文是爬山虎的脚，让学生分组仔细观察爬山虎是什么样子的？请同学们举手说说。如果让两个班同学同时说，肯定会受到干扰，我就把二年级的说一说，改为写一写，让同学们分小组转转盘，在草稿本上写出九加几等于十几？看看谁写得多，等会读给老师听。这样孩子们的积极性可高了，一个个唰﹑唰﹑唰的写了起来。等我请四年级的同学说好爬山虎的样子之后，解决的生字新词后，布置了自动作业。然后再请二年级的同学举手说说你刚才写了哪些算式，读给同学们听，并请全班同学评价谁写的多，写的好？就这样，避免了异班的干扰，又培养了学生手脑并用的实践能力，同时也提高了学生其次，是要培养学生的自例如，我在给二年级上数学，四年级上语文时，先给二年级布置了自动作业，然后再给四年级学生布置自学课文的要求，让学生借助拼音默读课文，把不认识的字画出来，查字典解决，读读，想想课文讲了一件什么事？等会说给大家听。不等我说完，孩子们就迫不及待的读起来，学习的积极性可高了。当二年级的学生先做好自动作业时，我给先做好的学生检查，然后请先做好的当小老师给其他同学检查三至四人，全都正确后，再布置新的习题，让学生自己练习，然后检查四请四年级举手读课文，每人读一至两个自然段，其他同学注意听，并评价谁读的好，就这样，久而久之，学生的自学能力就慢慢我在前一天的课后，布置了学生回家预习第二天的新课，第二天上课就可以直接检查昨天的预习情况，指名读课文，这样就大大节省了时间，提高了学习效率其三，是注重培养小助手，当每天清晨早读课时，我要给全班学生检查家庭作业时，由于一年级阅读能力较差，需要带读，我带读一遍后，就问同学们，谁乐意当小老师带读呢？同学们一个个争先恐后的抢着带读，我就请读的好的上讲台来当小老师带领同学们读课文，每人只带一遍，发现错误及时纠正。同学们朗读的积极性就高了。这样即给自己腾出时间来检查

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