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第第页小班数学教案：逛商店我不闹教案及教学反思

小班数学教案：逛商店我不闹教案及教学反思

活动目标

1、愿意参加购物活动，感受其中的开心。

2、懂得购物的秩序，不在商场里任意拿取翻动货架上的商品。

3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人沟通。

4、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备

1、幼儿操作材料。

2、在活动室的购物区布置商店的场景。

活动过程

1、和幼儿争论购物的话题。

(1)小伙伴，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀?(可以用玩具、美丽衣服和小饰品举例。)(2)商店(超市)里面什么样子?都有什么商品?那里人多吗?

(3)你和家人一起去商店买过东西吗?你最喜爱去哪个商店(超市)?

(4)商店里有你喜爱的物品吗?是什么?看到它你有没有想要买的想法?遇到这样的状况你会怎么办呢?

2.翻看幼儿操作材料，理解画面内容。

(1)图画中的场景是哪里啊?画面中有谁?来;自.大;考吧;幼.师网;他们在做什么?

(2)小伙伴为什么抱着一个布娃娃呢?你猜猜她想做什么?

(3)小伙伴会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎样回答她的提问呢?

3.老师揭晓谜底，告知小伙伴对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。

(1)你觉得她这样做对吗?假如你是这位小伙伴会怎么做?

(2)你觉得妈妈会满意她的要求吗?为什么?

(3)假如你是这位小伙伴，妈妈对你说了不行，你会怎么办?(引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，假如被拒绝也不能哭闹发脾气。)4.援助幼儿了解商店(超市)的环境，请幼儿自己提出购物时需留意的事项。

(1)在商店(超市)里面能否离开成人的视线，独自闲逛?

(2)在得知家人的购物计划后不协作妈妈购物，只是看自己喜爱的物品，这样对吗?

(3)在商店(超市)内任意抚弄商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗?

(4)没有付钱的商品能不能拆开包装或径直享用呢?

5.情景游戏《购物》。(老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行沟通。)

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿

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