小学六年级下学期语文第12课为人民服务课件

小学六年级下学期语文第12课《为人民服务》PPT课件REPORTING2023WORKSUMMARY目录CATALOGUE课文背景介绍课文内容解析课文主题探讨课文思想感悟课堂互动环节PART01课文背景介绍作者姓名：张思德主要事迹：张思德是中国共产党党员，他全心全意为人民服务，最终在执行烧炭任务时因炭窑崩塌而牺牲。作者评价：张思德同志是共产党员的优秀代表，他的事迹和精神是党全心全意为人民服务的宗旨的生动体现。课文作者介绍当时，中国共产党及其领导的人民军队在敌后广泛开展游击战争，为减轻人民负担，解决部队给养问题，在驻地开展生产活动。时代背景1944年9月5日，张思德在陕北安塞县山中烧炭时因炭窑崩塌不幸牺牲。直接诱因毛泽东同志亲自参加了张思德的追悼会，并发表了《为人民服务》的著名演讲。创作目的课文创作背景文章语言朴素、自然、流畅，表达出了作者的真挚感情。语言特点修辞手法写作技巧文章运用了排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有力。文章通过讲述张思德同志的事迹和精神，展现了共产党员全心全意为人民服务的宗旨和革命精神。030201课文的写作风格PART02课文内容解析0102课文结构解析每个部分都有其特定的内容和作用，共同构成了完整的文章结构。课文分为五个部分，分别是：提出论点、论证论点、总结论点、号召行动和结尾。“为人民服务”：指为人民的利益而工作，是党的根本宗旨。党之所以能够带领全国人民取得革命胜利、打败日本帝国主义和蒋介石反动集团，之所以能够取得社会主义建设的伟大成就、在一穷二白的基础上建设了崭新的中国，就是因为党代表了人民的利益和愿望，得到了人民的拥护和支持。“为人民服务”是对每个共产党员和干部的最低要求，也是最高追求。“彻底”：表示贯彻到底，没有遗漏。“革命精神”：指为了实现理想和目标而表现出来的坚定不移的决心和勇气，是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。重点词汇解释“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这句话阐述了共产党和革命军队的根本宗旨，强调了为人民服务的根本目的和意义。“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”这句话鼓励人们在困难时刻保持乐观和坚定信念，提高勇气和信心去迎接挑战。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话表明了为人民利益而死的重要性和价值，强调了生命的真正意义不在于长短而在于奉献。重点句子解析PART03课文主题探讨“为人民服务”的价值观强调以人民利益为中心，反对个人主义和自私自利的行为。“为人民服务”的实践意义在日常生活中，我们应该时刻关注人民的利益，尽自己所能去帮助和服务他人。“为人民服务”的含义指全心全意为人民服务，一切为了人民的利益，没有个人私心杂念的工作态度。“为人民服务”的内涵

“为人民服务”的重要性社会和谐稳定的基石只有当人们都具备“为人民服务”的精神，才能形成良好的社会风气，促进社会和谐稳定。个人品德修养的体现践行“为人民服务”是个人品德修养的重要标志，也是实现个人价值的必由之路。国家繁荣昌盛的动力一个国家的人民都具有“为人民服务”的精神，将为国家的繁荣昌盛提供源源不断的动力。03培养良好的行为习惯在日常生活中，我们应该养成良好的行为习惯，如尊重他人、关心他人、乐于助人等。01树立正确的价值观在日常生活中，我们应该树立以人民利益为中心的价值观，时刻关注他人的需要。02积极参与公益事业通过参与公益事业，为社会做出贡献，帮助那些需要帮助的人。“为人民服务”的实践方式PART04课文思想感悟理解到为人民服务是党的根本宗旨，是党存在和发展的根本动力。认识到为人民服务是社会主义道德的核心，是社会主义精神文明建设的重要内容。认识到为人民服务是一种高尚的道德品质，它要求人们无私奉献，全心全意为人民谋利益。从课文中得到的启示在日常生活中，要关心他人，乐于助人，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。在工作中，要勤奋工作，提高服务质量，全心全意为人民服务。在学习中，要勤奋学习，提高自身素质，为将来更好地为人民服务打下基础。如何将“为人民服务”的精神应用到生活中“为人民服务”对个人和社会的影响对个人来说，“为人民服务”是一种高尚的道德品质，能够提高个人的道德水平和社会责任感。对社会来说，“为人民服务”能够促进社会和谐稳定发展，增强社会凝聚力和向心力。PART05课堂互动环节学生分享对“为人民服务”的理解和感悟，可以让他们更深入地理解课文的主题和意义，增强他们的社会责任感和公民意识。在分享过程中，学生可以结合自己的生活经验和观察，阐述对“为人民服务”的理解，例如在社区、学校、家庭中如何践行这一理念。学生分享对“为人民服务”的理解和感悟学生提出对课文的疑问和思考，可以激发他们的探究精神和批判性思维，促进他们对课文的深入思考。对于学生的疑问和思考，教师可以给予适当的引导和启发，帮助他们找到答案或进行更深入的思考。学生提出对课文的疑问和思考教师引导学生进