《有朋自远方来》核心素养教案1（第1课时）

2/2综合性学习有朋自远方来教学重点1.利用图书馆、网络等信息渠道检索、搜集恰当的资料，在研读中理解古人交友的文化内涵；分小组展示搜集到的资料，联系自己的经历坦诚地与同学交流看法。2.与同学一起策划并组织实施“自我展示”班级活动，并能负责任地完成自己承担的任务；能在文明得体的口头和书面邀请中与他人建立良好关系。3.能抓住自己的突出之处做自我介绍，态度大方，声音清晰；并运用写作课上学到的方法，抓住自己或朋友的特点来写介绍文字。活动规划明交友之道展个性自我牵友谊之手第一阶段第二阶段第三阶段参与活动利用图书馆、网络等信息渠道检索，分门别类搜集有关交友的名言警句、诗词文章、成语典故和其他材料。各小组利用课余时间，参考教材第35页相关内容，共同策划、组织、实施一次自我风采展示活动。语文课代表会同各小组组长，讨论确定成果展示活动流程、时间安排、环节顺序等。自我表达结合材料阅读，能就感兴趣的交友内容进行整理，并初步形成自己的看法。各小组根据任务分工，完成场地布置、主持稿撰写、邀请卡设计与制作等项目。各小组派代表展示交友之道探究成果，结合生活实际，分享自己的心得体会，其他同学认真聆听并做客观评价。小组内发言，进行自我介绍，每组选一到两位同学，向全班展示个人风采，其他同学结合评价表，对发言者进行打分。交流分享组长召集组织讨论，每位组员清楚表达自己的交友见解，其他组员认真聆听并对发言做客观评价。各小组派代表邀请各个学科的任课老师参加此次活动，口头邀请时注意礼貌，口齿清楚，表意准确。每位同学参考教材第35页“自我介绍”知识卡片，拟写一份发言提纲，设计制作个性名片。同学上台发表交友宣言，向志同道合者发出邀请，并交换个性名片。总结提升在充分讨论的基础上，理解交友之道的文化内涵，并自选角度，以手抄报、思维导图、PPT等形式，展示小组交流成果。/将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字；语文课代表会同各小组组长，将活动过程中呈现的相关资料分类整理，结集成册。时间安排1周（课内或课外进行）1周（课内或课外进行）1课时（课内进行）活动过程任务单一搜集整理交流分享1、组建小组并进行组内讨论，按照活动主题要求，进行分工。小组分工表小组名称组长组员小组主要

任务1.

2.

3.阶段分工工作说明人员第一阶段搜集利用图书馆检索搜集相关资料,并填写在《资料搜集整理表》上利用网络检索搜集相关资料,并填写在《资料搜集整理表》上采访采访身边的人物，了解他们对交友之道的看法记录记录小组讨论要点,并填写《资料搜集整理表》思维导图制作整理小组讨论结果，设计制作展示作品第二阶段

(根据小组

任务选填)场地

布置布置活动现场，张贴手抄报﹑思维导图等作品装饰展示舞台,设置嘉宾席位主持稿

撰写撰写主持稿，形成初稿修改润色初稿，交由主持人审核邀请卡

制作制作邀请卡，并美化设计针对不同学科的老师,写上不同特色的邀请词第三阶段“交友之道”探究成果展示“自我风采”展示根据任务分工，搜集整理资料，研读后联系自己的交友经历，讨论交流各自对交友的看法。《__________中的交友之道》材料搜集、整理表材料搜集并简要摘录：材料搜集并简要摘录：______________________________________________________________________________________________填写人：________材料分类整理、归纳：名言警句：_______________________________________________成语典故：_______________________________________________诗词文章：_______________________________________________填写人：_______通过以上材料的阅读和整理，我们对交友之道有了一些新的认识：3、综合资料搜集整理、交流讨论各个环节，对小组成员进行评价。___________同学小组合作评价表维度

评价方法资料搜集交流讨论归纳整理总评资料

价值资料

整理交流

观点认真

聆听客观

评价补充

发言学生自评组内互评组外监督教师评价注：评价等级分A、B、C、D四级。各等级指标分别为：A—优秀，B—良好，C—合格，D—不合格。任务单二策划活动组织实施根据活动主题及流程，为主持人撰写一篇主持稿。制作精美的邀请卡，写上富有特色的邀请词，向任课老师发出得体、诚挚的邀请。在人际交往中，名片对加深彼此的了解有着非常重要的意义。请确定好自我介绍的内容，为自己设计一张独一无二的名片（设计要素：姓名、昵称、爱好、性格、座右铭等）。向同学展示自己的择友标准，发表交友宣言，选择志同道合的朋友。任务单三成果展示活动总结1、对各小组展示的内容、形式、过程等维度进行评价打分，评选出表现优秀的小组。小组展示评价表维度评价组名展示内容展示形式展示过程质疑解疑总评资料

价值资料

解读资料

呈现分享

形式口语

表达合作

默契注：评价等级分A、B、C、D四级。各等级指标分别为：A—优秀，B—良好，C—合格，D—不合格。2、以小组为单位，对组员在本次综合性学习活动中的表现进行评价。综合性学习评价表学习主题：_____________________________________小组成员：_____________________________________被评价者：班级_________姓名________日期________评价项目评价指标评价自我同学教师听有礼貌注意力集中能听清楚主要意思说态度大方吐字清晰内容有条理信息搜索能准确获取所需资料能对搜集到的资料进行归类整