教科版小学科学2上册教案(全册)教学设计

教科版小学科学二年级上册教案(全册)1地球家园中有什么?【教学目标】【教学重难点】【教学准备】【教学过程】二、深入了解地球上有什么(预设10分钟)观看后再提问学生“地球上都有什么呀?”三、动手画一画。(预设20分钟)老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么?同学们知道么?四、交流和总结(预设5分钟)球家园图上都有什么?那我们的地球家园缺少一样可不可以呢?大家讨论一下。五、拓展(2分钟)地球家园中有什么?陆地：山川动植物人类空气阳光土壤、水槽(放土壤的容器)、放大镜、镊子、铲子、记录表等。示课题)过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣)(一)观察土壤。土壤中都有什么?如何进行观察?如何运用这些工具?在观察的过程中我生1:土壤中可能会有小生物和一些枯叶子…生2:观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落…生3:放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察生4:在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物…的的想法)(二)研讨活动。观察的热情)(三)拓展。教学重难点1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。一、复习导入：(预设8分)1.太阳从哪里升起?(引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系)2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗?(教师播放课件中的动画)3.当我们来到大自然如何辨认方向呢?让我们一起去操场来验证我们的猜二、探究利用太阳位置辨别方向(预设22分)3.小组活动东西?四、交流总结：(预设5分)早、午、晚，什么时候最热?我们是怎样知道的?【教学目标】【教学重难点】【教学准备】【教学过程】一、激趣质疑：(预设3分钟)友，你们想不想知道她是谁呢?(播放有关月亮的课件)2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。(板书)4.今天我们一起来观察月相的变化吧!板书课题《观察月相》二、观察、描述月相(预设10分钟)有什么发现?(无序出示上半月相图课件。)2.你认为由缺到圆亮面在右边(板书：下半月由圆到缺亮面在左边)【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】三、观察记录月相(预设20分钟)2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢?(用铅笔画)4.用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么样的?怎么表示?(黑色的球)四、研讨交流，课外延伸(预设7分钟)教师准备：各种天气卡片5套、课件(图片和视频)【教学过程】师：同学们喜欢猜谜语吗?下面我们就来开动脑筋猜一猜吧!1、千条线万条线，掉进河里看不见。(雨)(太阳)(雪)我们就来学习《各种各样的天气》(板书课题)先同学间互相交流再指名回答(教师板书)的天气吗?下面我们就来试试吧!(给各组分发天气卡片)D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”B、出示幻灯片(干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车)(板书：天气影响动植物和人类)师：同学们知道什么是极端天气吗?它们的产生又会有什么后果呢?下面我片)C、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。(播放视频)出现的越少越好呢?课下请同学们查阅资料了解以下内容：1、极端天气为什么会出现?2、人类的哪些不良行为会影响天气变化?3、我们可以做些什么?雨图片雾图片【教学目标】【教学重难点】【教学准备】【教学过程】节景物用来形容天气的词语(温暖、炎热、凉爽、寒冷)春季夏季秋季季5.看看我们的记录单，你有什么发现?【板书设计】秋季冬季多媒体课件、动植物图片(每组一份)、操作纸(每人一份)、奶盒、剪刀，绳子等一、游戏导入。(预设5分钟)系呢?2.动手操作，完成连线。(每个学生人手一份操作纸)棉花树木西瓜马猪牛皮玉米橡胶那么我们今天就一起来做一个小鸟餐厅(事先准备好的奶盒，为了安全方便给孩子剪好两个口)四、交流和总结。(预设5分钟)动物植物人类1.小组活动：每组10张不同物品的卡片【教学过程】一、温故知新(预设5分钟)二、讨论分类的标准(预设15分钟)三、给物品分类(预设10分钟)四、研讨交流和总结(预设10分钟)1.我们把物品按材料类别分成了哪几类?(师生共同探讨研究)2.每一种材料有什么特点?(师生共同完成班级记录表)金属塑料玻璃橡胶纤维纸……(一)科学概念目标：(二)科学探究目标(三)科学态度目标(四)科学、技术、社会与环境目标1.出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗?那么它是由1.各种材料都有什么特点?我们该如何知道呢?学生分组帶着问题对四种3.汇报：你们的观察结果是什么?这些餐具都有什么特点?2.根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什材料木碗特点反光光滑、坚硬种材料做书有哪些优越性?这些也是学生不清楚的。2.古时候的书也用纸做的吗?你知道古代的书是怎样的?号。后来，人们会在乌龟壳上，动物的骨头上刻划文字，这相当于最早的“书”活动一：2.从做书材料的變化，说一说你懂得了什么?价，体会到纸这种材料的优越性。提出问题：做书的【板书设计】本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，一按(比较弹力)、放一放(比较承载力)、摸一摸(比较隔热能力)。第三部分【学生分析】(一)明确改造纸的方法(二)探究改变形状后纸的新功能(1)教师示范折叠方法(或播放微视频),明确注意事项。(2)学生折纸。(1)(教师拿着折好的纸)请仔细看一看(教师示范从不同角度观看),这(2)我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢?让我们通过动手做实验(1)任务介绍。放一放：取两本字典(或厚一些的书或其他等高的物品)以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻热水烫手)(2)明确要求。(3)学生活动。(一)折叠前后纸有什么变化(二)瓦楞状纸的应用1.观察纸箱中的瓦楞状纸。白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。在生活中，老师发现瓦楞状纸有很多的应用之处。(下发小纸箱)请仔细看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗?2.学生观察并上台展示自己的发现。3.引领学生思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点?预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。4.引领拓展。在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中(出示图片)。设计意图：学生经历寻找物品中的瓦楞状纸，分析物品运用了瓦楞状纸的什么特性，描述这个特征会使物品具有什么优点，从而使学生从全新角度认识到材料特点决定材料用途。今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况(图文介绍)?请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手册上。设计意图：通过布置课后拓展性科学实践任务，将科学实践引向课外。这样将巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。【板书设计】神奇的纸光滑、硬硬的、不能弹回来最多能放3个回形针不能支撑物体不能隔热不光滑、软软的、能弹回能放好多盒回形针支撑能力好能隔热【班级记录表】普通纸瓦楞状纸按一按□能弹回■不能弹回■能弹回□不能弹回放一放□能支撑■不能支撑■能支撑□不能支撑摸一摸■烫□不太烫口烫■不太烫【教材简析】【教学目标】(一)观察椅子的主要组成部分3.达成共识后，引导学生完成活动手册“1.椅子有哪几个组成部分”的记(二)观察各部分所用的材料并记录特点1.组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处?”引导学生通过举例的2.呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用料制作的椅子有什么不同?”2.提问：我们在不同的地方或场合会用到不说吗?椅子的组成：靠背坐垫扶手支架椅脚用到的材料：塑料金属纤维【班级记录表】靠背