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文档简介

等降水量通过的地方。③是暖温带与亚热带学习“季风”时，可联系教室南北窗口所刮的风向是在记忆一组知识时，把字头排成一段文字，从而记住此内容.如七大洲按面积由大到小排列：亚非北南美，南极欧大洋;陆地面积世界前七位的国家：俄“兴趣是最好的老师”。只要有了兴趣，学习就成为一种需求，就会学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是当地和国家的经济发展、国内外的时事热点只要联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味自然、走入社会，让学生亲身感受生活中的地理知的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践地理的兴趣，让学生喜欢地理，学生学习地理才会传统的地理课堂教学结构，多是围绕“组织教学―复习提问―讲授新课―2.在教师的策划下，让学生有目的、灵活地读书、3.学生在课堂上的动脑、动口、动手的各种活动，它包括上述读书、读答、讨论、填图、作业训练等。教师要有计划4.教师对重点难点、易混易错知识的讲解，对地理规律性的概括总结，对学习方法的指导等。教师讲的着力点应在于“讲精练，而面面俱到、照本宣科“满堂灌”，5.课堂上对学生进行巩固强化知识、掌握基本技能、启发训练思维、形成各种能力的训练，包括答问、填图、读图、“做一的练习。教师应精心设计、巧妙安排“练”的材料6.学生或教师对学生口答、笔答、训练、操作等练习答案和结果所作的认真、仔细地评析、评价、评讲。教师应抓住一切学同学的答案进行评讲或由教师对学生所答进行评析地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径流、城市的地理位置。因为地图一旦记住了2.要认真读懂在教材中出现的各类图像，理解，认识图像所反映的地理意3.多动手勾画和绘制重要的示意图、剖面图、分布图、折线图、地理简图4.尽可能地表示在图上，能在地图上反映出来的地理事物(地名、资源、5.充分利用填充图册，认真规范地按要求填写地理事物，将所学知识巩固在地图上。学习地理要学会掌握使用地图的方法，地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用(1)要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综理环境变得一目了然。地图又是学习地理的征、原理、成因，找到利用改造的途径，要据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经(3)要了解所学地理事物产生的原因。比如，为什么一个地

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