黑龙江省佳木斯市2022年中考语文一模试卷

PAGE黑龙江省佳木斯市2022年中考语文一模试卷(解析版)一、知识积累及运用。（共24分）1．（6分）阅读下面的文字，按要求答题。生命如水，浩浩汤汤。也许有时会变得浑浊，但生命之水会在浩荡之中再次变得清澈，变得搏大，变得浩瀚无垠。在阳光的照曜下，可以升腾为天上的云彩，也可以化作雨露，给干涸的土地以绿色的希望。（1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。生命如水，浩浩汤汤。（2）给文段中加点的字注音。干涸浩瀚（3）找出并改正文段中的两个错别字。改为改为2．（2分）下列句子中加点的词语使用错误的一项是（）A．虎年春节，我们与亲人团聚，共享天伦之乐。B．在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。C．中国女足不屈不挠、稳扎稳打，超级逆转、补时绝杀，最终战胜韩国队夺得亚洲杯冠军。D．驻守在雪域高原的边防战士始终战斗在卫国戍边的第一线，他们是当之无愧的英雄。3．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。B．王刚同学一年来阅读名著大约100万字左右。C．我国将采取多种节能减排的措施，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”。D．无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。4．（10分）古诗文默写。（1）长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》（2），千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（3）王安石的《登飞来峰》中抒写诗人远大抱负的诗句是：，。（4）杜甫的《望岳》中“，”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。（5）北京冬奥会期间，我们用《＜论语＞十二章》中的“，？”欢迎来自世界各地的朋友。（6）历代文人墨客都喜欢用诗来描绘春天、赞美春天。请你写出带“春”字的两句古诗词（须是上下连贯的两句）：，。5．（4分）名著阅读：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连A都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。以上内容选自中国现当代作家老舍写的长篇小说《》文中A处的人是。小说通过、等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。二、口语交际及综合性学习。（共10分）6．（5分）口语交际及综合性学习。北京时间2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。为此，学校开展了以“走进‘天宫课堂’，感受科学魅力”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）请你为此次活动拟写一则宣传标语。（2）班级准备围绕此次活动制作一期板报，请你为其设计三个栏目。7．（2分）探究下面的三则材料，写出你的探究结果。材料一：王亚平在“天宫课堂”上勉励同学们：“你们都是祖国的花朵，含苞待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在这广袤的宇宙中绽放。”材料二：航天员翟志刚在“天宫课堂”上为同学们送上一句太空寄语。“同学们，太空科技，奥秘无穷，未来属于你们!”材料三：此次太空授课活动进行了全程现场直播，北京市清华附中科技办公室主任谭洪政老师说：“期待同学们在后续能够提出更有想象力的问题，设计出极具创造力的实验，希望未来我们的实验方案能够进入天宫。”8．（3分）如果你作为全国的中学生代表采访“太空教师”王亚平，见到她后，你会对她说些什么？三、阅读理解及分析。（共36分）9．（2分）阅读下面的古诗，完成后面的问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令表达了作者怎样的思想感情？10．（8分）古文阅读。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。”【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：乐，沉溺于欢乐。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。（1）解释下列句子中加点的词语。①傅说举于版筑之间：②若耽嗜滋味：（2）用现代汉语翻译下面的句子。①人恒过，然后能改。②为君之道，必须先存百姓。（3）【甲】乙】两文中画横线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何相同之处？11．（8分）阅读《故宫里的古代皇家地暖》，回答问题。故宫里的古代皇家地暖①超过600岁的故宫又名紫禁城，不仅拥有宏伟的古代宫殿建筑群，而目句会了诸多士代宫廷生活智慧，地暖就是其中的典型代表。明朝太监刘若愚著《酌中志》卷十七《大内规制纪略》有“右向东曰懋勤殿，先帝创造地烷于此，恒临御之”，卷二十《饮食好尚纪略》有“十月……是时夜已渐长，内臣始烧地炕”，以上可说明紫禁城在明朝时期已有地暖。与现代人采用的水地暖或电地暖方式不同，故宫里的古代地暖为室外烧火、加热室内地砖的供热方式，俗称火地或暖地。②火地由位于窗户外面的地下操作口、窗户里面的地下炉腔、室内地砖下面的火道（热量传输的通道）、室外台基侧面的出烟口组成。其供热基本原理为：人站立于操作口内，将木炭置入地下炉腔内燃烧；加热空气；受热后的空气沿着火道路径向四周扩散，其间加执地砖，利用地砖自身的蓄热和热量向上辐射的规律，使得热量由下至上进行传导，从而保持室内温暖；散热后的空气温度降低，夹杂炭火中的烟尘（少量）从出烟口排出火道。③操作口位于窗户外面的地面以下，一般长0.8米、宽0.8米、高1米。在明代，紫禁城负责烧炭的人员由惜薪司安排，清代为内务府营造司人员。操作口在不使用时会被厚木板盖上，可防止小动物钻入。操作口在室外，人员站在操作口内，可隔着窗户看见室内，便于与室内使用人员交流，及时增减炭火。以保证室内温度的适宜。另外操作口设在室外，还有利于避免火源产生的烟雾在室内蔓延或其他安全隐患。④烧炭后，热量在地砖下面向屋内扩散，该方向的火道称为主烟道：主烟道两侧还有若干宽度较小的烟道，方向与其垂直。称为支烟道。上述主、支烟道的分布方式犹如蜈蚣，因而又被俗称为“蜈蚣道”。需要说明的是，由于热量是由下往上传递，因而火源位置位于室内最低点，而主烟道从火源位置向室内延伸时，其底部高度逐渐增加，烟道剖面呈斜坡上升状。这样一来，热量就可以较为迅速地由窗底向室内扩散。一般而言，主烟道截面尺寸较大，其上部盖板由砖砌筑而成；支烟道截面尺寸小，盖板为扣瓦。主、支烟道的盖板之上再架空铺设地砖，其架空方式为：在各烟道之间的夯土层之上立多个砖制支墩，地，砖搭在支墩上，地砖之间接缝用灰浆抹严实。这种做法的科学性在于；一方面，地砖层可均匀受热，且温度不过高；另一方面，如有烟尘渗出烟道时，其仍然会限制在地砖以下传递，并从出烟口排出。⑤地下热量经过主、支烟道扩散，然后回转，通过室外台基侧面的出烟口排向室外。需要说明的是。出烟口相当于故宫古建筑的“烟囱”，这种“烟囱”与普通建筑立在屋顶之上的烟囱不同，它位于室内地面以下，既不影响建筑整体外观。又能起到良好的排烟效果。这种做法，可以解释“紫禁城的冬天烧炭取暖，但不见一个烟囱”的说法。此外，为避免小动物从出烟口钻入室内地下，出烟口往往会砌上铜钱纹样的镂空砖雕，达到既实用又美观的效果。⑥火地用炭源于今河北易县，由一种硬木烧成，被称为“红箩炭”。每根炭被加工成长约32厘米、直径约10厘米的块体。这种炭产生的热量高、烟雾少。《酌中志》卷十六《内府衙门识掌》还记载了这种炭具有“气暖而耐久，灰白而不爆”的优点。木炭燃尽产生的炭灰，可被收集起来，用于宫中马桶、便盆中的衬垫物。⑦故宫里的古代皇家地暖，通过在室外操作口烧火。火源产生的执量在室内地下扩散。并逐步向室内空间扩散，达到了室内保温的效果。这种科学、简易的供暖方式，体现了古代工匠的智慧。（1）文章②～⑤段从供热原理、、和出烟口四个方面来介绍古代皇家地暖。（2）文章第③段中的加点词语“一般”能否删去？为什么？（3）文章第⑥段中画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？（4）故宫里的古代皇家地暖，体现了古代工匠的智慧。调动知识积累，请再举两例体现我国古代工匠智慧的杰作。12．（9分）阅读《全红婵靠什么打开了通往世界的大门》，回答问题。全红婵靠什么打开了通往世界的大门①中国代表团最年轻的14岁选手全红婵，用近乎完美的表现勇夺跳水女子十米台金牌。她在采访中说，游乐园和动物园都没去过，比完奥运会最想做的是玩游戏和抓娃娃，受到网方们的关注和热议：“努力的孩子会幸福!”，“她就是因为没去过游乐场，才拿到了奥运金牌!”，“没有人能随随便便成功，成功者成功的原因，就是把玩游戏虚耗的时间用在了刻苦训练上!”。全红婵靠什么打开了通往世界的大门？事实证明：梦想要靠自己的坚韧、执着和努力去实现。②在她7岁时，她的启蒙教练陈华明去基层学校挑选体校学生，看到了这样的场景——她在操场玩跳格子游戏，她立定跳远的动作很轻盈，目测可以跳一米六左右。慧眼识珠的教练，第一眼就看中了她。被教练选进市体校后，经过一段时间的学习培训，她在很短的周期就完成了从省队到国家队再到奥运夺金的历程。在奥运会上赢得冠军后，她被人们称为“天才”，但是大家不要忘了，一个人即便拥有很好的天赋，“教科书”般的表现也是靠每天400多跳、日复一日的刻苦训练得来的。事实上，人人都在让梦想开成花，但梦想的花儿开放，却是不要辜负每天升起的朝阳，不荒废每个星月璀璨的夜晚。③有位哲人说过，人生因平凡而奋斗，因奋斗而不平凡。奥运赛场上，青少年选手们不负期望、满怀激情、奋勇争先——14岁的全红婵三跳满分惊艳赛场；16岁小将曾文蕙、出色发挥为中国滑板正名；21岁的张常鸿沉稳上阵打破世界纪录；23岁的陈雨菲受伤后绝地逆袭力克劲敌……他们用一流的竞技水平、过硬的心理素质和勇于争先的奋斗精神向世界证明，中国体育的年轻一代正成大材、可堪大用!④少年初长成，自在恰如风。奥运赛场外，中国健儿们个性飞扬，率直自信，是聚光灯下“最靓的仔“——杨倩的可爱“比心”定格“首金”记忆、举重健将李雯雯在奥运村开“吃播”、孙颖莎大方赞美对手伊藤美诚“优秀”……他们用青春洋溢的面孔，勾勤出充满活力和阳光的新时代中国年轻人乐于奋斗的形象!⑤体育精神，映照着民族精神；青年一代，代表着国家未来。优秀的成绩，来自日复一日的刻苦训练；敢打敢拼的劲头，根植于为梦想不服输的社会风尚。其实，除了奥运健儿，不同赛道已有大批青年接棒上场，从发射场上的最年轻“女指挥”，到抗疫、抗汛战场的00后突击队，新时代的中国青年，正以自身之青春理想、青春活力、青春奋斗，为国家发展聚能、为民族复兴蓄力!⑥心中有信仰，脚下有力量。这是生而自信的一代人，他们靠的是自己的坚韧、执着和努力成就自己的梦想。与强起来的共和国同成长，血液里奔涌着与前辈一样的爱国激情!披在身上的国旗、眼含热泪唱响的国歌、写在护具上的“中国加油”，无一不是民，族精神与国家荣誉的深情绽放!（1）本文的中心论点是什么？（2）文章第③段中的画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3）第⑤段与③④段的顺序能否调换？为什么？（4）结合文章内容，谈谈当代中国青年应该怎样做才能实现自己的梦想。13．（9分）阅读《那一星游走于乡野的光》，回答问题。那一星游走于乡野的光①48年前，我在一所乡村小学当班主任。学校离家不远，只要在一条俗称“牛车路”的大路上走十多分钟，路两旁是田峒。晚上，在教导处改完作业，信步回家，一路有呱呱的蛙声、唧叫的蟋蟀声。②一个夜晚，阴天，星星隐藏在云里，竹林黑压压地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的医疗站，平日窗子总映出长方形的黄色光晕，今晚却没有，停电了。没有外物掺杂的黑足够纯粹。幸亏路走惯了，哪里拐弯，哪里靠近小溪，心中有数。不久前，也是漆黑的夜，我从学校走出，本该左拐，但忙于和同事说话，多走了两步，栽进池塘里去了，就因为那是新路。③忽然，远处浮动起一星钻蓝色的光，小而灼亮。揣测方位，该在拱桥上，我顿住脚。离拱桥一里的坡下，住着两户作工，作工门后摆着很多用过的棺木。人们说鬼火会从那里飘起，我却从来没见过。蓝色的光向我游来，曳着一条小尾巴。它时快时慢，快起来变为光弧，有如后来的歌星演唱会上观众手里的光棒。④钴蓝色的光伴着人声，我又惊又喜，快步迎上，两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。从嗓音听出，是我的学生——阿松和阿汗，班里的一对同桌。他们把蓝光举起，照着我，一起叫了一声“老师”。我盯着蓝光，问：“这是什么？”⑤“刚刚逮的。”阿松把一个墨水瓶递给我。我拿过来一看，里面爬着上百只尾巴发光的昆虫，光晶莹如水晶，近于雪白，集结起来，却是敞亮的蓝。“哪里逮的？”我的兴致来了。⑥他们说，在莲塘村后山的林子里，问我要不要去看看。我说好。⑦他们领着我，离开大路，绕过村边的池塘，站在林子旁。这儿，萤火虫飞来飞去，有如从一炉钢水里溅起来的火星儿。太可爱了!小不点的提灯者瞎忙着，飞过来飞过去。我和他们坐在草地上，聊了一会儿闲话。露水滴在额头，我说：“你们该回家了。”他们说：“好的。”阿松把墨水瓶递给我，我说：“你们留下，大人不玩。”“路上做手电筒嘛!”阿汗说。我犹豫了一下，问：“总不能老关在里面吧？会死掉呢。”这问题难倒了他们。我想到办法；回到家就放它们飞走。⑧和两个孩子分手，回到大路。手里捧着钴蓝色的光源，想着两个孩子。他们是全班最调皮的，就在上星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前，撞到阿汗，他神情紧张地拦截每一个想进去的同学，高叫：“满座满座。”我知道必有蹊跷，走进去一看，厕所下垂着一根线。我推开门，把牵线的阿松揪出来。两个捣蛋鬼一个在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告。可是，刚才他们被钴蓝色的光照着的脸，只有天真。⑨送我萤火虫的阿松，四年前曾在聚会中见到，快六十岁了，老成持重的泥水匠。我问起当年的事情，他全忘了。我却一直没有忘记黑暗中捧着钴蓝色的光嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意。记得走到家门口，在草地上倒空了墨水瓶，刹那间，头顶布满了繁星。（1）文章以“那一星游走于乡野的光”为标题，有何妙处？（2）请从修辞角度赏析文章第⑦段中画横线的句子。（3）文章第⑧段中画波浪线的句子采用了什么记叙顺序？有什么作用？（4）文末画线句在内容和结构上有何作用？四、写作。（共50分）请从下面的两个文题中任选一题作文。14．（50分）请以“你是我的榜样”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。（4）字数在600字以上。15．阅读下面的文字，按要求作文。看鸭子在水上游，是那样优雅，似乎毫不费力，但在看不见的水下，它的双脚却在不停地划动，一刻也没有消停；看竹子在春天生长，是那样迅速，似乎毫不费力，但在看不见的地里，它的根在泥土里、在石缝间，一寸一寸艰难地伸展，却是那么吃力；看杂技演员在台上表演，是那样轻松，似乎毫不费力，但在看不见的台下，他们吃过多少苦、流过多少汗……这一幕幕看似毫不费力的背后，都是一次次努力的结果。请以“努力”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。（4）字数在600字以上。

参考答案与试题解析一、知识积累及运用。（共24分）1．（6分）阅读下面的文字，按要求答题。生命如水，浩浩汤汤。也许有时会变得浑浊，但生命之水会在浩荡之中再次变得清澈，变得搏大，变得浩瀚无垠。在阳光的照曜下，可以升腾为天上的云彩，也可以化作雨露，给干涸的土地以绿色的希望。（1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。生命如水，浩浩汤汤。（2）给文段中加点的字注音。干涸hé浩瀚hàn（3）找出并改正文段中的两个错别字。搏改为博曜改为耀【分析】（1）本题考查汉字书写。注意用楷书抄写即可。（2）本题考查汉字注音。“干涸”的“涸”读hé；“浩瀚”的“瀚”读hàn。（3）本题考查错别字辨析。【解答】答案：（1）生命如水，浩浩汤汤。（2）héhàn（3）搏博曜耀【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，而且汉字中又有很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（2分）下列句子中加点的词语使用错误的一项是（）A．虎年春节，我们与亲人团聚，共享天伦之乐。B．在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。C．中国女足不屈不挠、稳扎稳打，超级逆转、补时绝杀，最终战胜韩国队夺得亚洲杯冠军。D．驻守在雪域高原的边防战士始终战斗在卫国戍边的第一线，他们是当之无愧的英雄。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD.使用正确；B.使用有误，惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。不能用来形容演讲。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。B．王刚同学一年来阅读名著大约100万字左右。C．我国将采取多种节能减排的措施，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”。D．无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，两面对一面，将“是否”删去；B．有误，表意重复，将“大约”或“左右”删去；C．有误，成分残缺，在“零排放”后面添加“的目标”；D．正确。故选：D。【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．（10分）古诗文默写。（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》（2）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（3）王安石的《登飞来峰》中抒写诗人远大抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（4）杜甫的《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。（5）北京冬奥会期间，我们用《＜论语＞十二章》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎来自世界各地的朋友。（6）历代文人墨客都喜欢用诗来描绘春天、赞美春天。请你写出带“春”字的两句古诗词（须是上下连贯的两句）：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）直挂云帆济沧海（2）但愿人长久（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（4）会当凌绝顶一览众山小（5）有朋自远方来不亦乐乎（6）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。5．（4分）名著阅读：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连A都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。以上内容选自中国现当代作家老舍写的长篇小说《骆驼祥子》文中A处的人是祥子。小说通过买车被抢、妻子难产死亡等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。《骆驼祥子》这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。祥子是北京旧三十年代一位青年车夫，善良，正直，他的理想是车，拥有一辆属于自己的车。于是，他省吃俭用，起早摸黑。三年之后终于得偿所愿，但是那时是抗战时期，北平乱成一团，祥子稀里糊涂地被抓去打杂，更痛苦的是他的寄托﹣车，也被夺走了。千辛万苦逃了出来，回到“仁和厂子”继续拉车。但是痛苦还没结束：厂主刘四爷的女儿虎妞看上了祥子，并诱惑他，祥子上了当，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于难产。从此以后祥子就堕落了，以前的善良正直不见了，他憎恨任何人。拉车也不去了，吃喝嫖赌的恶习也染上了，他可以为金钱出卖朋友，彻底沦为了懒惰，潦倒，狡猾（爱贪小便宜），自暴自弃的行尸走肉。【解答】答案：骆驼祥子祥子买车被抢、攒钱被骗、妻子难产死亡、小福子上吊自杀等（任选两件填空）【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、口语交际及综合性学习。（共10分）6．（5分）口语交际及综合性学习。北京时间2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。为此，学校开展了以“走进‘天宫课堂’，感受科学魅力”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）请你为此次活动拟写一则宣传标语。（2）班级准备围绕此次活动制作一期板报，请你为其设计三个栏目。【分析】（1）本题考查宣传标语的拟写。根据活动主题“走进‘天宫课堂’，感受科学魅力”用简明扼要的语句来阐述即可，如：聆听天宫课堂，培植飞天梦想。（2）本题考查栏目设计。根据活动主题，结合学生实际，可以设置为：“天宫课堂”剪影；揭秘“天宫课堂”的演示实验；“天宫课堂”的意义。【解答】答案：（1）示例：聆听天宫课堂，培植飞天梦想。（2）示例：“天宫课堂”剪影；揭秘“天宫课堂”的演示实验；“天宫课堂”的意义。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7．（2分）探究下面的三则材料，写出你的探究结果。材料一：王亚平在“天宫课堂”上勉励同学们：“你们都是祖国的花朵，含苞待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在这广袤的宇宙中绽放。”材料二：航天员翟志刚在“天宫课堂”上为同学们送上一句太空寄语。“同学们，太空科技，奥秘无穷，未来属于你们!”材料三：此次太空授课活动进行了全程现场直播，北京市清华附中科技办公室主任谭洪政老师说：“期待同学们在后续能够提出更有想象力的问题，设计出极具创造力的实验，希望未来我们的实验方案能够进入天宫。”【分析】本题考查探究材料的能力。认真阅读三则材料我们可以看到三则材料的共同点都阐述了“航天”“未来”这两个主题，航天员用自己的实际行动告诉时代青年，太空科技，奥秘无穷。老师对学子们有殷切的希望，所以我们可以从未知世界的奥秘等着同学们去探究，希望青少年树立远大理想，孜孜以求，早日成才这两个角度来阐述即可。【解答】答案：示例：①未知世界的奥秘等着同学们去探究；②希望青少年树立远大理想，孜孜以求，早日成才。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8．（3分）如果你作为全国的中学生代表采访“太空教师”王亚平，见到她后，你会对她说些什么？【分析】本题考查学生对采访的理解和掌握能力，需要学生结合课内所学的内容和课外的知识，认真了解事件和人物，提出恰当的采访问题。【解答】航天员王亚平是天宫履职的人大代表，播种梦想的太空教师在天宫一号里为全国6000余万名师生成功进行了一堂长达100140分钟的太空授课，激发了很多青少年探索太空的好奇心。在采访王亚平老师时要注意语气，做到有礼貌、自然大方。采访的问题可以是有趣且符合实际的，比如“强度这么大的训练，很想知道您练完后是怎样的心情？”或者“还有哪些训练让您印象深刻？”等问题。答案：王亚平老师您好，我是一名中学生，很荣幸我可以有这个机会采访您，我看到您在“神十”任务进行太空授课时，不仅讲授内容精彩，整个人的状态也非常好。您是怎样做到的？【点评】语言表达应注意：①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。三、阅读理解及分析。（共36分）9．（2分）阅读下面的古诗，完成后面的问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令表达了作者怎样的思想感情？【分析】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。【解答】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。答案：表达了游子在天涯羁旅的孤独感和彷徨无助，还有内心的凄楚、悲怆以及思念家乡的思想感情。译文：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子还在极远的地方。【点评】本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。10．（8分）古文阅读。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。”【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：乐，沉溺于欢乐。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。（1）解释下列句子中加点的词语。①傅说举于版筑之间：选拔，被任用②若耽嗜滋味：爱好（2）用现代汉语翻译下面的句子。①人恒过，然后能改。②为君之道，必须先存百姓。（3）【甲】乙】两文中画横线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何相同之处？【分析】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。①句意为：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔，被任用。②句意为：如果一味沉溺于吃喝。嗜：爱好。（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。①重点词：恒，常常；过，犯错误。句意为：一个人常常出错，然后才能改正。②重点词：为，做；道，原则；存，存恤，关心。句意为：做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。（3）本题考查文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。而乙文没有涉及外因。答案：（1）①选拔，被任用；②爱好。（2）①一个人常常出错，然后才能改正。②做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。（3）同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。【甲】文强调朝廷要有守法度的大臣、辅佐君王的贤士；【乙】文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。异：【甲】文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。而【乙】文没有涉及外因。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。11．（8分）阅读《故宫里的古代皇家地暖》，回答问题。故宫里的古代皇家地暖①超过600岁的故宫又名紫禁城，不仅拥有宏伟的古代宫殿建筑群，而目句会了诸多士代宫廷生活智慧，地暖就是其中的典型代表。明朝太监刘若愚著《酌中志》卷十七《大内规制纪略》有“右向东曰懋勤殿，先帝创造地烷于此，恒临御之”，卷二十《饮食好尚纪略》有“十月……是时夜已渐长，内臣始烧地炕”，以上可说明紫禁城在明朝时期已有地暖。与现代人采用的水地暖或电地暖方式不同，故宫里的古代地暖为室外烧火、加热室内地砖的供热方式，俗称火地或暖地。②火地由位于窗户外面的地下操作口、窗户里面的地下炉腔、室内地砖下面的火道（热量传输的通道）、室外台基侧面的出烟口组成。其供热基本原理为：人站立于操作口内，将木炭置入地下炉腔内燃烧；加热空气；受热后的空气沿着火道路径向四周扩散，其间加执地砖，利用地砖自身的蓄热和热量向上辐射的规律，使得热量由下至上进行传导，从而保持室内温暖；散热后的空气温度降低，夹杂炭火中的烟尘（少量）从出烟口排出火道。③操作口位于窗户外面的地面以下，一般长0.8米、宽0.8米、高1米。在明代，紫禁城负责烧炭的人员由惜薪司安排，清代为内务府营造司人员。操作口在不使用时会被厚木板盖上，可防止小动物钻入。操作口在室外，人员站在操作口内，可隔着窗户看见室内，便于与室内使用人员交流，及时增减炭火。以保证室内温度的适宜。另外操作口设在室外，还有利于避免火源产生的烟雾在室内蔓延或其他安全隐患。④烧炭后，热量在地砖下面向屋内扩散，该方向的火道称为主烟道：主烟道两侧还有若干宽度较小的烟道，方向与其垂直。称为支烟道。上述主、支烟道的分布方式犹如蜈蚣，因而又被俗称为“蜈蚣道”。需要说明的是，由于热量是由下往上传递，因而火源位置位于室内最低点，而主烟道从火源位置向室内延伸时，其底部高度逐渐增加，烟道剖面呈斜坡上升状。这样一来，热量就可以较为迅速地由窗底向室内扩散。一般而言，主烟道截面尺寸较大，其上部盖板由砖砌筑而成；支烟道截面尺寸小，盖板为扣瓦。主、支烟道的盖板之上再架空铺设地砖，其架空方式为：在各烟道之间的夯土层之上立多个砖制支墩，地，砖搭在支墩上，地砖之间接缝用灰浆抹严实。这种做法的科学性在于；一方面，地砖层可均匀受热，且温度不过高；另一方面，如有烟尘渗出烟道时，其仍然会限制在地砖以下传递，并从出烟口排出。⑤地下热量经过主、支烟道扩散，然后回转，通过室外台基侧面的出烟口排向室外。需要说明的是。出烟口相当于故宫古建筑的“烟囱”，这种“烟囱”与普通建筑立在屋顶之上的烟囱不同，它位于室内地面以下，既不影响建筑整体外观。又能起到良好的排烟效果。这种做法，可以解释“紫禁城的冬天烧炭取暖，但不见一个烟囱”的说法。此外，为避免小动物从出烟口钻入室内地下，出烟口往往会砌上铜钱纹样的镂空砖雕，达到既实用又美观的效果。⑥火地用炭源于今河北易县，由一种硬木烧成，被称为“红箩炭”。每根炭被加工成长约32厘米、直径约10厘米的块体。这种炭产生的热量高、烟雾少。《酌中志》卷十六《内府衙门识掌》还记载了这种炭具有“气暖而耐久，灰白而不爆”的优点。木炭燃尽产生的炭灰，可被收集起来，用于宫中马桶、便盆中的衬垫物。⑦故宫里的古代皇家地暖，通过在室外操作口烧火。火源产生的执量在室内地下扩散。并逐步向室内空间扩散，达到了室内保温的效果。这种科学、简易的供暖方式，体现了古代工匠的智慧。（1）文章②～⑤段从供热原理、操作口、主支烟道和出烟口四个方面来介绍古代皇家地暖。（2）文章第③段中的加点词语“一般”能否删去？为什么？（3）文章第⑥段中画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？（4）故宫里的古代皇家地暖，体现了古代工匠的智慧。调动知识积累，请再举两例体现我国古代工匠智慧的杰作。【分析】这篇说明文首先引出说明对象，然后从供热原理、操作口、主支烟道和出烟口四个方面来介绍古代皇家地暖。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识，解答即可。【解答】（1）本题考查学生说明文阅读理解的能力。根据文章②～⑤段说明顺序进行回答即可。通过文章内容对古代皇家地暖的介绍顺序可以知道是：“供热原理——操作口——主支烟道——出烟口”。（2）本题考查说明文的语言。“一般”表示这只是在通常的情况下，不排除特殊的情况。如果去掉，则语气过于肯定，一般体现了说明文语言的准确性。（3）本题考查说明方法及作用。文章第⑥段中画横线的句子引用《酌中志》中的资料，说明了这种炭产生的热量高、烟雾少，使文章内容更有说服性。（4）本题考查知识积累。是开放性题目，答出体现古代人民智慧的建筑即可。如：都江堰，古代的水利工程，至今仍在使用。答案：（1）操作口、主支烟道（2）不能删去。因为“一般”的意思是“通常情况下”，也就是说还有“非常情况的存在”，如果去掉“一般”那么就没有其他情况的存在，与原文的意思不符合，不符合说明文的准确性和严密性。（3）引资料。运用了引资料的说明方法，引入了《酌中志》中关于“这种碳”的资料，使文章内容更有说服性。（4）长城，在古代没有任何运输设备的情况下建立起来，屹立至今；都江堰，古代的水利工程，至今仍在使用。【点评】常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征或事理。④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩引用说明：引用说明有以下几种形式﹣﹣A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）12．（9分）阅读《全红婵靠什么打开了通往世界的大门》，回答问题。全红婵靠什么打开了通往世界的大门①中国代表团最年轻的14岁选手全红婵，用近乎完美的表现勇夺跳水女子十米台金牌。她在采访中说，游乐园和动物园都没去过，比完奥运会最想做的是玩游戏和抓娃娃，受到网方们的关注和热议：“努力的孩子会幸福!”，“她就是因为没去过游乐场，才拿到了奥运金牌!”，“没有人能随随便便成功，成功者成功的原因，就是把玩游戏虚耗的时间用在了刻苦训练上!”。全红婵靠什么打开了通往世界的大门？事实证明：梦想要靠自己的坚韧、执着和努力去实现。②在她7岁时，她的启蒙教练陈华明去基层学校挑选体校学生，看到了这样的场景——她在操场玩跳格子游戏，她立定跳远的动作很轻盈，目测可以跳一米六左右。慧眼识珠的教练，第一眼就看中了她。被教练选进市体校后，经过一段时间的学习培训，她在很短的周期就完成了从省队到国家队再到奥运夺金的历程。在奥运会上赢得冠军后，她被人们称为“天才”，但是大家不要忘了，一个人即便拥有很好的天赋，“教科书”般的表现也是靠每天400多跳、日复一日的刻苦训练得来的。事实上，人人都在让梦想开成花，但梦想的花儿开放，却是不要辜负每天升起的朝阳，不荒废每个星月璀璨的夜晚。③有位哲人说过，人生因平凡而奋斗，因奋斗而不平凡。奥运赛场上，青少年选手们不负期望、满怀激情、奋勇争先——14岁的全红婵三跳满分惊艳赛场；16岁小将曾文蕙、出色发挥为中国滑板正名；21岁的张常鸿沉稳上阵打破世界纪录；23岁的陈雨菲受伤后绝地逆袭力克劲敌……他们用一流的竞技水平、过硬的心理素质和勇于争先的奋斗精神向世界证明，中国体育的年轻一代正成大材、可堪大用!④少年初长成，自在恰如风。奥运赛场外，中国健儿们个性飞扬，率直自信，是聚光灯下“最靓的仔“——杨倩的可爱“比心”定格“首金”记忆、举重健将李雯雯在奥运村开“吃播”、孙颖莎大方赞美对手伊藤美诚“优秀”……他们用青春洋溢的面孔，勾勤出充满活力和阳光的新时代中国年轻人乐于奋斗的形象!⑤体育精神，映照着民族精神；青年一代，代表着国家未来。优秀的成绩，来自日复一日的刻苦训练；敢打敢拼的劲头，根植于为梦想不服输的社会风尚。其实，除了奥运健儿，不同赛道已有大批青年接棒上场，从发射场上的最年轻“女指挥”，到抗疫、抗汛战场的00后突击队，新时代的中国青年，正以自身之青春理想、青春活力、青春奋斗，为国家发展聚能、为民族复兴蓄力!⑥心中有信仰，脚下有力量。这是生而自信的一代人，他们靠的是自己的坚韧、执着和努力成就自己的梦想。与强起来的共和国同成长，血液里奔涌着与前辈一样的爱国激情!披在身上的国旗、眼含热泪唱响的国歌、写在护具上的“中国加油”，无一不是民，族精神与国家荣誉的深情绽放!（1）本文的中心论点是什么？（2）文章第③段中的画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3）第⑤段与③④段的顺序能否调换？为什么？（4）结合文章内容，谈谈当代中国青年应该怎样做才能实现自己的梦想。【分析】本文是一篇议论文，开篇由中国代表团最年轻的14岁选手全红婵，用近乎完美的表现勇夺跳水女子十米台金牌引出论题。接着采用举例论证、道理论证论述了梦想要靠自己的坚韧、执着和努力去实现。最后总结全文，突出强调论点。【解答】（1）本题考查文章中心论点分析。通读全文，会发现本文的中心论点出现在第一段的最后一句话：梦想要靠自己的坚韧、执着和努力去实现。全文都是围绕着这个中心论点展开议论的。（2）本题考查论证方法及作用分析。第三段的画线句举了全红婵、曾文蕙、张常鸿、陈雨菲等青少年选手在奥运赛场上奋勇拼搏的事例，所以很明显是运用了举例论证。以具体、可靠的事例，更加有力的证明中心论点，从而增强文章的说服力。（3）本题考查句子顺序分析。首先需要回答不能调换，再从③④段与第⑤段的内容与结构入手回答。第③段与第④段是一个并列关系，第⑤段是对第③④段由表及里的一个分析，是一个先分后总的结构。这样的顺序可以更好地证明中心论点，调换之后会导致逻辑混乱，因此不可以调换顺序。（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕着文章内容以及青年如何实现梦想作答即可。答案：（1）梦想要靠自己的坚韧、执着和努力去实现。（2）举例论证。通过举例全红婵、曾文蕙等青少年选手们在奥运赛场上的表现，具体有力地证明中心论点，增强文章的说服力。（3）不能。第③段与第④段是一个并列关系，第⑤段是对第③④段由表及里的一个分析，是一个先分后总的结构。这样的顺序可以更好地证明中心论点。（4）示例：从自我意识出发，要有自己的目标理想。将长远梦想与现实生活结合起来，立志从现在做起，在奋斗和担当中实现梦想，有自己的信仰，凭借着坚韧与执着力成就自己的梦想。【点评】常见的论证方法及作用：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。13．（9分）阅读《那一星游走于乡野的光》，回答问题。那一星游走于乡野的光①48年前，我在一所乡村小学当班主任。学校离家不远，只要在一条俗称“牛车路”的大路上走十多分钟，路两旁是田峒。晚上，在教导处改完作业，信步回家，一路有呱呱的蛙声、唧叫的蟋蟀声。②一个夜晚，阴天，星星隐藏在云里，竹林黑压压地嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的医疗站，平日窗子总映出长方形的黄色光晕，今晚却没有，停电了。没有外物掺杂的黑足够纯粹。幸亏路走惯了，哪里拐弯，哪里靠近小溪，心中有数。不久前，也是漆黑的夜，我从学校走出，本该左拐，但忙于和同事说话，多走了两步，栽进池塘里去了，就因为那是新路。③忽然，远处浮动起一星钻蓝色的光，小而灼亮。揣测方位，该在拱桥上，我顿住脚。离拱桥一里的坡下，住着两户作工，作工门后摆着很多用过的棺木。人们说鬼火会从那里飘起，我却从来没见过。蓝色的光向我游来，曳着一条小尾巴。它时快时慢，快起来变为光弧，有如后来的歌星演唱会上观众手里的光棒。④钴蓝色的光伴着人声，我又惊又喜，快步迎上，两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。从嗓音听出，是我的学生——阿松和阿汗，班里的一对同桌。他们把蓝光举起，照着我，一起叫了一声“老师”。我盯着蓝光，问：“这是什么？”⑤“刚刚逮的。”阿松把一个墨水瓶递给我。我拿过来一看，里面爬着上百只尾巴发光的昆虫，光晶莹如水晶，近于雪白，集结起来，却是敞亮的蓝。“哪里逮的？”我的兴致来了。⑥他们说，在莲塘村后山的林子里，问我要不要去看看。我说好。⑦他们领着我，离开大路，绕过村边的池塘，站在林子旁。这儿，萤火虫飞来飞去，有如从一炉钢水里溅起来的火星儿。太可爱了!小不点的提灯者瞎忙着，飞过来飞过去。我和他们坐在草地上，聊了一会儿闲话。露水滴在额头，我说：“你们该回家了。”他们说：“好的。”阿松把墨水瓶递给我，我说：“你们留下，大人不玩。”“路上做手电筒嘛!”阿汗说。我犹豫了一下，问：“总不能老关在里面吧？会死掉呢。”这问题难倒了他们。我想到办法；回到家就放它们飞走。⑧和两个孩子分手，回到大路。手里捧着钴蓝色的光源，想着两个孩子。他们是全班最调皮的，就在上星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前，撞到阿汗，他神情紧张地拦截每一个想进去的同学，高叫：“满座满座。”我知道必有蹊跷，走进去一看，厕所下垂着一根线。我推开门，把牵线的阿松揪出来。两个捣蛋鬼一个在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告。可是，刚才他们被钴蓝色的光照着的脸，只有天真。⑨送我萤火虫的阿松，四年前曾在聚会中见到，快六十岁了，老成持重的泥水匠。我问起当年的事情，他全忘了。我却一直没有忘记黑暗中捧着钴蓝色的光嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意。记得走到家门口，在草地上倒空了墨水瓶，刹那间，头顶布满了繁星。（1）文章以“那一星游走于乡野的光”为标题，有何妙处？（2）请从修辞角度赏析文章第⑦段中画横线的句子。（3）文章第⑧段中画波浪线的句子采用了什么记叙顺序？有什么作用？（4）文末画线句在内容和结构上有何作用？【分析】本文记叙了“我”夜晚回家路遇两个学生，他们送给“我”装了萤火的墨水瓶照路，令“我”感动并铭记。文章表达了“我”对学生纯真善良品质的赞美。【解答】（1）本题考查标题作用。“那一星游走于乡野的光”是文章线索，全文都是围绕这一束光而展开；交待了故事发生的地点——乡野；点明文章中心，表达对学生纯真善良品质的赞美。（2）本题考查赏析语句。第⑦段画波浪线的句子“萤火飞来飞去，有如从一炉钢水里溅起来的火星儿”，把萤火比作“钢水里溅起的火星”，是比喻的修辞手法，生动形象地写出萤火虫在黑夜里到处飞舞、留下星星点点亮光的景象，表达了作者对萤火虫的喜爱之情。（3）本题考查段落作用。第⑧段画波浪线的内容“他们是全班最调皮的，就在上星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前……我知道必有蹊跷，走进去看，厕所下垂着一根线……两个捣蛋鬼一个在愉鱼，一个在望风。校长对他们提出警告”交代了阿松和阿汗因为调皮被“我”抓到，被校长警告的事，是插叙。结合“刚才他们被钴蓝色的光照着的脸，只有天真”分析，这两个孩子没有记恨“我”，在漆黑的夜晚反倒想着捉萤火为“我”照亮回家的路，突出阿松和阿汗的天真纯洁、善良。推动了故事情节的发展。（4）本题考查对结尾的理解。结尾这句话写“我”回家后，在草地上倒空了墨水瓶，瓶中的萤火虫出来围绕在“我”周围的情景，结合前文两个学生送给“我”装了萤火的墨水瓶照路的来历，突出作者内心的感动与激荡，照应题目“那一星游走于乡野的光”，深化主旨：表达对学生纯真善良品质的赞美。答案：（1）线索，贯穿全文；交待了故事发生的地点；点明了文章中心，表达对学生纯真善良品质的赞美。（2）比喻，把萤火虫作“从钢水里溅起的火星儿”，生动形象地写出发出细小光点的萤火到处飞舞的景象，表达了作者对萤火虫的喜爱。（3）插叙。交代了两个孩子因为调皮被“我”揪出的事，表明他俩不仅没有记恨于“我”，反而送“我”萤火虫照路，突出了他俩的淳朴善良。（4）这句话写出萤火虫从墨水瓶里飞础来在头顶上空飞舞的情景，突出作者内心的感动，与标题相照应，深化了赞颂学生淳朴善良品质这一中心。【点评】顺序、倒叙，插叙的辨识和作用：一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。二、倒叙（先说结果，再追溯原因）：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。三、插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。四、写作。（共50分）请从下面的两个文题中任选一题作文。14．（50分）请以“你是我的榜样”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。（4）字数在600字以上。【分析】这是一篇命题作文。请以“你是我的榜样”为题，写一篇文章。中心词是“榜样”。“榜样”基本的意思为“样子，模样”“情形，状况”，深层次理解为“楷模”“典型”。写作时，我们应该把榜样理解为一种理想人格。如以“感动中国人物”为榜样，就是要领会他们的价值观、人生观，并学习之，使自己具有榜样的精神品质