教育调查与研究报告英语

教育调查与研究报告英语教育调查与讨论报告英语篇一

本学期主要以创设氛围，夯实基础，熬炼力量，学会思维为总体目标。仔细学习先进的教育思想，以教育处工作方案为指导，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，努力改进工作思路和方法，力争在学科特色上找到一条属于自己的路。加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，让老师在自主中进展，在享受中成长。在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作措施。

一、加强学习，更育观念，提高教学素养

1、组织老师连续仔细学习《英语课程标准》，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为同学终身进展服务。

2、要在仔细学习《英语课程标准》的同时，深化学习一本教育教学论着，仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，从而提高自身的理论素养。

二、规范英语教学常规管理

1、规范和加强教学"五仔细"管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要留意做到教学目标详细化;重点和难点精确     定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成共性化的设计方案。

2、坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次同学弹性作业，有做必批，有错必究。

三、加强讨论，以科研促教学，形成个人风格

教育没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教育讨论成果，乐观探究教育科学规律，解决实践中的问题，形成自己的教学共性和独特的教学风格。乐观组织英语教学研讨活动，集大家的才智为一体，如进行集体备课，组内研讨课等。

我们教研组将组织老师依据自己的教学实践进行相关的讨论、学习，鼓舞老师在理论学习和工作实践的基础上，乐观撰写教育教学论文，以理论指导实践，努力使自己成为一名"科研型"、"才智型"老师。

教育调查与讨论报告英语篇二

1、英语作为一门语言，学好可以扩宽自己的视野

（一）老师因素：

1、老师在教学中忽视了中同学的年龄特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强。单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把同学纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问同学灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，因而，同学便不感爱好，也就更谈不上学习的乐观性和主动性了。我认为，目前，中学英语教学质量不佳，这是一个重要的缘由。

2、课后布置大量的习题，使同学认为所谓学习英语就是做习题，从而在反复做题中丢失英语学习的爱好。

（二）同学因素：

2、由于英语学习成果不好，被老师批判，觉得受到了“污辱”，从而与老师产生“敌对心情”。

由此可见，“爱好是最好的老师”，在英语教学过程中推行“趣味教学法”变得越来越重要。青少年的心理特点告知我们，这个年龄段的同学“亲师性”较强。假如他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感爱好并格外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成果卓著。所以，我们要制造和谐融洽的师生关系和轻松、开心的学习环境采纳敏捷多变的教学方法，让同学做中学，学中用，从而激发爱好，学得主动，提高效率。例如，教句子开头可进行听力竞赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。

进而进行单词组句竞赛等等，通过小竞赛激发同学爱好，比老师一遍一遍地讲，同学一遍一遍地读，效果好得多。再如，教课文，可依据不同体裁和内容，采纳模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、转变人称等方式方法，变对话为叙述，变叙述为对话，这样就会把死教材学活。

通过即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式，增加所学学问的应用机会多，效果必定好。在爱好带动下，同学渐渐建立起克服一切困难的士气假如丢失了爱好，一方面会变为学习的阻力，另一方面还会造成心理压力，影响今后的英语学习。所以，培育同学对英语学习的爱好是搞好课堂教学的关键和调动其乐观主动性的基本条件。

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英语作为文科基础学科，英语教学的目的不单纯是使同学把握英语这门语言本身。而是要通过语言教学来培育同学的观看力量、思维力量、想象力量、交往力量及合作精神，培育同学表达情感、熟悉社会的力量，培育同学内在美的气质，赐予同学文化熏陶。

假如我们的教学只停留在、词、句的基本语言学问训练上，同学就不能提高运用语言的力量，体现不出英语学科的特点。所以，语言学问必需转化为语言技能，这个转化过程就是同学进行语言练习与实践的过程。要使同学明白，语言作为各类信息的载体，充斥着大量的社会学问、自然学问和人文学问，就是说，同学在学习语言的同时，必需丰富各种学问，以满意语言运用的需要。这些学问包涵了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。总之，要使同学明确他们面临的是更加开放、发达的将来社会，他们必需用将来的人材标准指导自己的学习。

最终，要让同学意识到转变被动汲取的学习状态才能最终提高英语的学习成果，应当让同学明白，语言学问与语言力量是相辅相成、互为促进的道理。同时，老师要关心同学提高英语成果，用事实来劝说同学。我们要用课内学到的英语学问点来指导课外学问扩充，用丰富多彩的英语课外学问来激发同学的英语学习爱好。

教育调查与讨论报告英语篇三

20**年10月10日—11月4日，我很荣幸的有机会在***省牡丹江市景福学校度过了我一个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语老师的教育实习，二是作为一名班**的工作实习。在这一个月的时间里，我乐观仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个月的时间做了一番的**，通过**讨论，我对当下英语教学的状况有了初步的了解。

英语教育中，如何依据其自身特点有效地**教学，始终是英语教育讨论的重点。组成教学系统的基本要素是同学、老师与课程、客观世界（特指英语语言），如何把三者有机结合起来，调动同学学习英语的主动性和乐观性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动同学主动性、乐观性这一问题绽开了**，**对象是我任课的景福学校三年三班的同学。

（一）老师因素：现今教学传授学问的**是“灌_。并没有带动同学去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让同学参加的少，致使同学被动接受，思维不活跃。

（二）同学自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，可是假如上课***不集中，是根本把握不了学问的，这特别让老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个老师的重头戏，我想从同学方面说，这可能是由于学校生年龄还小，和英语的接触还不深，这门课对他们来说还是一门很新奇的学科。当然这种现象和学校英语老师的教学也是分不开的，每一位学校英语老师都应当努力让每一个同学爱上英语，把同学的***引导到英语学**来。

由此可见，爱好是学习一切学问的初始原动力。在爱好带动下，可以有克服一切困难的士气；假如丢失了爱好，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后进展。所以，培育同学对英语学习的爱好是搞好课堂教学的关键和调动其乐观主动性的基本条件。

老师应以教材为中心，适当穿插课外学问和口语练习，例如介绍外国风情学问、典故。这适应了中同学奇怪   求新心理。在训练口语和听力时，可以用简洁单词串起来讲一些小故事、小幽默，**同学自己用英语表演小品、小话剧，为同学培育发散思维力量供应机会。在趣味和消遣中学习，才能使同学尽快接受所学学问，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上害怕、内向、怕羞的同学，应劝说同学克服害怕心理，找回自信。多辅导关心、委婉订正其错误，先鼓舞回答较简洁的问题，建立起自信念，再渐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参加活动。还有，老师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻同学心理压力，以免造成紧急气氛。还要留意发掘表现乐观、外向的同学，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、乐观的气氛。学校生是很单纯的，正由于这样，当一个称职的老师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。老师应当让同学熟悉到自己是学习的仆人，主动参加学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性与乐观性。

培育英语交际力量是学习的最主要目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，老师在授课时多讲些有用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了同学学问面，又提高了参加意识。按需供应，也是老师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受教育者的乐观性主动性，达到最佳教学效果。

师生关系的好坏对教学效果有直接影响。不少同学认为“喜爱老师就会喜爱他的课”。教者为师，学者为生，在教学中必定形成师生关系。师生关系好了，距离拉近了，同学上课自然会敬重老师的言行，就会为课堂学习供应一个欢乐的乐观主动的氛围。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。这就说明，在抓好业务工作的同时，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。

针对这个问题有以下措施：以诚相待，对同学象伴侣，不摆架子，有时开开玩笑，给同学们以亲切感；利用课间、空余时间深化同学之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学看法、建议，准时改进教学方法；清晰每位同学的学习程度、层次，因材施教。而且不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、关心，即记熟每个同学的姓名；**时面带微笑，设身处地理解体验同学学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做同学时的感觉。

上课传授新学问，让同学学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的同学。为他们供应宽松的而**的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有机会和同学共享自己的发觉成果，但是这样一来，课堂秩序怎么**呢？这就得益于一些课堂纪律管理口令。洪亮拍三下手，同学们立刻有反应：一面双臂做端坐姿态做好，一面说：快坐好！从而提示没有留意到老师指令的同学。诸如此类的口令，形成同学们的一种共识，这些教学**在课堂**中作用特别大。此外还要充分借助现代先进的教学资源，作好学校英语教学工作。从多层次多方面去提高同学的学习热忱。

对于班**的工作我特意请教了我所在班级的班**吴老师，她的秘诀是：给班**树立威信，让他们帮助班**管理班级，当然这些班**是要接受全班的**的，一旦有人**，状况证明后就必需接受批判和必要的惩处。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班**，和原先的班**一起管理纪律等等。班**的工作许多，其中同学们的平安是班**工作的重点，尤其低班级同学，他们活泼好动，简单受伤。在我实习的期间适逢校内艺术节与期中考试，我从旁帮助班**老师的工作，乐观赐予看法，都取得了不错的成果，这让我很为他们感到很傲慢。

回顾这一个月，在校**、老师及带队老师的**和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的胜利。我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班**工作的管理方法，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。

教育调查与讨论报告英语篇四

1、通过体育教学向同学进行体育卫生保健教育,增加同学健康,增进体质,促进德,智,体全面进展。以健康第一为指导思想,以适应社会需求,生理特点为主要学习领域。

2、充分利用嬉戏,教学竞赛等有主题的教学渗透到教学中去。使同学在身体素养,心理健康等方面全面进展。

3、把握所学各项运动的基本技术，提高运动技能，进一步促进身体素养和运动力量的进展。

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中学校生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养教育和培育德智体美全面进展人才不行缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。教材以实践教材为主。依据同学的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。

全面进展。他们有意留意时间短,无意留意占主导地位,对老师枯燥的讲解与练习会产生厌倦心情,多话是同学的天性，对老师做动作仿照力量强。

1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

6、对同学进行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造同学的文明形象，培育同学的集体荣誉感和爱国主义精神。

7、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，留意体育理论与实践的有机结合，使同学熟悉体育，喜爱体育，参加体育，享受欢乐体育。

教育调查与讨论报告英语篇五

此次调研涉及本市五个县（区）的乡镇中心学校（包括所属村小），调查内容包括教案设计、课堂教学、作业批改、老师学习笔记、教研活动、学业评价等各个方面，调查形式有听课、查教案、查看相关资料、与老师座谈等，目的是了解在当前课程改革大背景下农村学校英语教学工作的现状。

课堂教学是本次调研活动的重要内容，共走访学校13所，听课14节。从听课的状况来看，绝大部分做课老师综合素养较高，教学基本功扎实，尤其是口语表达方面表现突出，书写正规，课堂教学活动的'设计和实施新奇别致，形式敏捷多样，乐观利用各种教学资源，如：多媒体、挂图、歌谣、嬉戏等，在激发和培育同学学习爱好，鼓舞参加，进展自主学习和创新精神等方面作了大量工作，注意同学综合语言运用力量的培育，整个教学活动基本体现了学校英语学科“教学活动化，活动交际化，交际生活化”的教学特点。但也有一部分老师表现出教学理念陈旧，课堂教同学硬古板，口语表达不流利，发音不正等问题。另外，在调研中了解到由于做课老师都是各县（市、区）推举做课，所以基本代表了当地学校英语教学的最高水平，而其他的大部分老师业务素养参差不齐，英语教学阅历不足，再加上大量代课老师及临时雇佣的老师专业思想不坚固，责任心不强，严峻影响学校英语教学的整体水平，形势不容乐观。

（一）师资问题

一方面老师数量缺乏，尤其是专职英语老师数量缺乏。很多县、区存在“一师兼多校”，“一师多科兼代英语”现象。老师教学任务繁重，教学质量无法保证。根据国家教育部、省教育厅的部署，从明年（2022）年秋季开学后，全部设区市及有条件的县城学校要从一班级开头开设英语课程，所需学校英语老师的数量还将不断增加，如何解决好师资配备问题，是直接影响学校英语能否顺调研报告调研报告格式调研报告写作技...市场调研报告高校生调研报告社会调研报告利开展的大问题。

另一方面，在岗的英语老师中，业务素养良莠不齐，部分老师没有进行过专业培训。一些代课老师和临时雇佣的老师，专业思想不坚固，责任心不强，很难担当英语教学的重任。

（二）教学观念问题

2022年7月，教育部颁布了新的《英语课程标准》（试验稿），对英语课程的性质、目标、内容标准等方面进行了重新界定，对教学理念、教学途径、教学评价提出了现代的、科学的实施建议。但由于各方面的缘由，我市部分学校英语老师对学校英语新课标的理念、目标和内容的熟悉与理解还存在很多不足，教育观念陈旧，教学形式单一，教学效果难以达到要求。另外，由于学校英语是新的学科，部分领导对学校开设英语课程的意义和教学要求熟悉不够，认为学校英语是“小儿科，轻而易举”、“学校英语要求不高，简洁易行”，在老师配备、教具及设备的供应方面不乐观，不主动，也直接影响着外语教学工作的顺当进行。

（三）教材问题

主要问题是教材不统一，有的县所用教材有三、四种之多。虽然这并不是困扰我市学校英语教学的主要问题，但从实际来看，由于不同教材在设计思路和教学实施上有很大差异，这不仅加大了各县教研室指导教学的难度，也使目前最要紧的教材教法培训、观摩课展现等活动不能统一开展。其次是中学校教材的连接问题。我市从九九年秋季开头，市区和县城学校已逐步开设了英语课程，乡村从今年秋在三班级才统一开设英语课程，各地状况差异很大，城乡差距更是明显。而且，即使九九年秋季开头开设英语课程的学校在对学校英语的重视程度、师资水平和教学质量上，区域性差距也很明显。由于同学在英语学习进度和英语水平上的很不均衡，导致了学校升入学校后，中学教材无法与学校连接，只能改用旧版教材，造成资源很大铺张。随着各级部门对学校英语重视程度的提高和师资力气的不断充实，这种状况将不断改善，但要到达中学校英语的顺当连接，尚需时日。

（四）考试（教学评价）问题评价是英语课程的重要组成部分。

科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。学校英