《老人与海（节选）》 统编版高中语文选择性必修上册+

海明威老人与海（节选）学习目标1了解作者的创作风格及写作背景2体会小说的象征意味，分析内心独白对人物形象的塑造作用3学习老人永不服输的乐观精神，树立积极向上的乐观人生观。

欧内斯特·米勒尔·海明威（ErnestHemingway1899—1961），美国小说家。他于1899年生于芝加哥附近的一个乡村医生家庭，排行老二。曾参加第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战。美国当代文学中最富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，一向以“文坛硬汉”著称，1954年，荣获诺贝尔文学奖。他的文风一向简洁明快，形成了一种“电报体”风格。走进作者《永别了，武器》1926年《丧钟为谁而鸣》《战场门铃响了》《老人与海》1929年《太阳照常升起》1940年海明威の书写人生1940年1952年主要作品勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：①人物②情节③环境（自然环境和社会环境）。文章体裁《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。背景探源当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品！”背景探源预习检查鲭鲨两颚脊鳍

攮到吞噬蹂躏

嗜杀戳进榫头拽掉残骸

桅杆èqīngqínǎngshìlìnshìchuōsǔnzhuàiháiwéi一场老人与鲨鱼搏斗的场景大马林鱼桑地亚哥概括选文的主要内容？1磅=0.90718474斤鲭鲨

犁头鲨

星鲨

群鲨1请大家快速阅读课文，填写下表。第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量作战工具结局鲭鲨星鲨一条鱼叉杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅两条绑着刀子的桨杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一犁头鲨一条绑着刀子的桨杀死犁头鲨，刀子被折断星鲨两条短棍两条星鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了鲨鱼成群结队短棍舵把老人被打败了，大鱼只剩下残骸。鱼老人表现性格特征鲨鱼

大马林鱼异常冷静①他鼓起全身的力气，用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉了进去。他向它扎去的时候并没有抱什么希望，但他抱着无比的决心，十足的恶意。④老头儿用绑着刀子的朝那交切点攮进去，又抽出来，再攮进去它的猫似的黄眼睛里③他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去②一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它裂缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前。①他终于捕获了一条一千五百多磅的大马林鱼。②它咬去了大约40磅。③他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。④看见那条死鱼的大尾巴挺立在船艄后面。他看见鱼脊骨的赤条条的白线，黑压压一团的头，伸得很长得吻和身上一切光溜溜的部分。无比的决心十足的恶意充满智慧

坚决果断惋惜痛心

同学们都看到了老人身上的决心，智慧，果断，这是我们当面对困难逆境时，必须具有的品质，从中可以看出老人是一个怎样的形象呢？硬汉形象

1

“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

6“跟它们斗，”他说。“我要跟它们斗到死。”3他想：不抱希望才蠢哪，此外我还觉得这样做是一桩罪过。4他想：我要先让第一条鲨鱼把死鱼咬紧了，然后再朝它的鼻尖儿揍，或者照直朝它的头顶上劈去5他想：你原来是条整鱼，我过意不去的，是我走的太远，这把你和我都给毁啦。（勇敢自信）（尊敬赞美）（自励自责）（智慧勇敢）（尊重怜爱）（坚强执着）2

他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去，……这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。2老人除了有硬汉的一面，还有软的一面，请同学们朗读，并揣摩它们体现了老人怎样的形象？分析刻画人物的方法之一：内心独白

内心独白是现代小说的一种重要的表达手法。其特点是用第一人称直接或用其他人称间接描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心世界。“他想”和“他说”。文中出现了27个“他想”，24个“他说”。在辽阔无边深不可测的大海上，桑地亚哥无人说话，无人分享，无人分担，寂寞无助，只能自言自语，自说自话，自我激励，自我开解，才能驱散巨大的孤独感。老人形象总结：

老人是一个在重压下————————————的硬汉形象坚韧而优雅3本文为何不用《老人与鱼》为题，而用《老人与海》呢？

大海包罗万象，无论里面的天气，还是凶恶的鲨鱼，都从中能反映人在这样的一种环境中的一种勇气和智慧，反映人对命运的抗争，更体现了弱者在强者面前的坚韧，就像海明威所说的，他写的不仅仅是一个老人，在老人的背后，体现的是一个世界，一种精神。

老人与海，象征着人与自然的一种关系，既相互依存

，又相互斗争，还有对生命的敬畏。老人首先要战胜鲨鱼，其次最终是要战胜大海的，虽然最后老人失败了，但是，他虽败犹荣，是个失败的英雄！4象征寓意老人----

强

大马林鱼人生的理想，对美好生活的追求鲨鱼成功路上的阻碍，各种各样的困难老人勇于与强大势力搏斗的“硬汉”大海----弱敢于挑战、永不言败人类自然象征

文艺创作中的一种表现手法。指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。你心目中的硬汉形象有哪些人物？课堂延伸----仿写坚韧而优雅的硬汉精神，在于抗争拼搏的过程坚韧而优雅的硬汉精神，在于尊重对手的风度坚韧而优雅的硬汉精神，在于永不言弃的信念坚韧而优雅的硬汉精神，在于敬畏生命的情怀坚韧而优雅的硬汉精神，在于——————坚韧而优雅的硬汉精神，在于挑战自我的勇气坚韧而优雅的硬汉精神，在于坚持不懈的努力坚韧而优雅的硬汉精神，在于抗争拼搏的过程课堂小结

节选部分是《老人与海》的核心情节之一，这一部分通过老人智斗鲨鱼/勇斗鲨鱼/百折不挠斗鲨鱼的过程，塑造了一个与命运抗争的硬汉形象，歌颂了桑地亚哥英勇顽强的精神，体现了人要顽强斗争夺取胜利，并勇敢地面对失败的态度。1.丰富的象征。小说语言简洁明快，但象征手法的使用，使小说语言含蓄有意蕴。2.内心独白。大量内心独白的使用，丰富了人物形象，揭示了小说的主题。《老人与海》确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。

(1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准