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文档简介

第第页小学教育科研课题开题报告学校教育科研课题开题报告

课题名称：

学校低班级英语学习习惯的培育

选题缘由：

新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使同学掌控肯定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的技能，为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培育同学综合运用英语的技能。

学校阶段是一个人习惯养成的重要时期，所以在学校英语教学中使我们的同学养成一些良好的学习习惯是摆在每一位老师面前的一个非常关键的问题，这不仅是学校英语教学的要求之一，也是培育同学终身学习技能的必备条件。运用英语的技能需要在交际的环境下逐步形成，学校阶段是同学语言技能的形成时期.这个年龄段的孩子具有新奇、好动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜爱参加集体活动，这是培育同学英语学习习惯的特别有利的条件。

目前，学校同学的英语的学习缺乏针对同学习惯的培育，要开始培育英语扎实的听、说、读、写基本功需要从低班级抓起。在学校阶段培育同学的英语学习习惯具有很强的实践性，能让同学感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的爱好。培育英语学习习惯对同学交际技能的提高起着很大的作用。同时此项课题作为校本课题《学校生自主管理的理论与规范指导体系讨论》下的子课题已经运行了一段时间，并取得了预期效果。因此本课题的讨论具有很强的实践意义。

讨论设想：

本课题试图在前人讨论的基础上，在从课堂内外各个环节。有效性的角度探究如何培育学校生良好学习习惯的问题及其策略建议。从分析学校不同年龄段同学身心进展和学习规律、分析学校现用英语教材特点及其教法、分析学校英语老师自身特点等方面，进行深入探讨，找出学校英语学科同学良好学习习惯的养成方法。

1、预备阶段(**年1月—**年2月)

为响应高校区工作，共同提高学区学校生英语同学学习技能，本次课题通铁五第二学校共同讨论。

(1)对目前学校生的英语学习习惯进行调查、分析，找出存在问题，使讨论具有针对性和实践性。

(2)对现有的阅历及理论进行综合的比较讨论，供本课题借鉴，提出试验假设，完成试验的总体设计。

2、实施阶段(**年2月—**年10月)

(1)按实施方案进行实施，试验中对同学学习习惯进行跟踪调查，做好数据的统计、分析、整理工作。

(2)定期组织课题讨论活动，并不断调整操作方式。

(3)定期做好工作总结，试验效果作出评价，不断总厚实验中存在的问题，并作出分析调整，进一步完善操作体系。

3、总结阶段(**年11月-**年12月)

(1)修正、调整讨论目标、方法等，并初步形成学校生良好英语学习习惯培育的策略;

(2)全面反思、总结，撰写讨论报告。

(3)总结上报，做好结题工作，形成一批有价值论文。

课题其他成员

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