2023年中班科学教案范文汇总篇

2023年中班科学教案范文汇总篇中班科学教案篇1

目地要求

1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象.

2、在操纵中感知物体数目的对应关系.

3、乐意探究,尝试找到解决题目的方法.

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力.

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

打算

教具:4个盘子,巧克力豆若干.

学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.

内容与指导

一、

早谈:国旗下好孩子.

科学领域:物体的对应（蒙氏）

活动过程:

1、豫备活动.

师幼相互问候.

走线,线上嬉戏:点豆豆.幼儿在线上走,老师站在线的出

口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆赐予嘉奖.

2、集体活动.

①感知“一对一”的现象.

师:刚才小挚友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,

把它装在四个盘子,怎样装呢？谁来讲一说？

小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.

②感知“一对二”的'现象.

师:两颗豆豆说他们是好挚友,不能分开,那怎样办呢？请

你们想一想方法.

小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.

③操纵活动“分豆豆”.

师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个

豆豆或装几颗豆豆.

3、嬉戏活动.

师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.

当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变

化鱼宝宝的数目,嬉戏可接着进行.

4、幼儿操纵.

师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.

5、交换小结,整理学具.

反思

实力强的幼儿把握比较快,实力弱的幼儿还不懂期中的含义.

中班科学教案篇2

活动目标

1.视察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2.喜爱探究昆虫的隐私，发展比较视察的实力。

3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱惜益虫。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

活动打算

1.捕获蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透亮玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.记录表、记录笔5-6套。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的爱好

(1)老师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿视察的爱好。

(2)请幼儿自由视察蟋蟀、螳螂，满意新奇心。

2.分组视察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

(1)老师交代视察要求：4-5名幼儿分为一组，一起视察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发觉在记录表里圈记出来。

(2)幼儿分组进行自由视察和沟通。老师加入幼儿的视察，一起沟通发觉，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按肯定的依次进行视察，比较两只昆虫的异同。

(3)展示视察记录，共享视察收获。请幼儿依据视察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发觉。老师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的'特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿探讨、沟通，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好挚友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的阅历

活动延长

1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并接着视察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外找寻蚂蚁、蟋蟀等昆虫，视察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。

中班科学教案篇3

活动目标

了解风和我们生活的关系；

了解风的形成，了解制造风的方法；

通过感觉感受风的.存在。

活动打算

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

1、老师请小挚友摸一摸，抓一抓四周，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛望见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）

3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流淌形成的。空气流淌得慢，就是微风；空气流淌得快，就是强风。

5、小挚友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇四周有风。

6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

活动延长

到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

中班科学教案篇4

活动目标：

1.了解象棋的棋谱，棋子名称及基本玩法。

2.发展对棋类活动的爱好。

3.培育探究自然的爱好。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

1.老师自制的大旗谱和大棋子，（自制的双面棋子，一面是字，另一面是与其相对应的图画），小棋谱、棋子。

2.幼儿有关于五子棋、飞行棋、斗兽棋等棋类活动的阅历。

活动过程：

一、导入活动：象棋的传闻。

1.老师讲解并描述韩信教士兵下象棋的故事。

2.老师出示放大的象棋棋盘、相识棋盘。

----老师：请你们看一看这是什么。（棋盘)棋盘上有些什么？（线、格子。）

----老师小结：棋盘中的河界，又名："楚河汉界"。河界把战场分成了两个部分。棋盘上有很多线组成的交叉点，这些交叉点是棋子作战的驻点。

3.相识棋子。

----老师：你知道象棋有哪些棋子吗？

----老师小结：象棋的.棋子共有32个，分为黑、红两组，每组16个，各分7种。

红棋子：帅1个，车、马、炮、相、仕各2各级，兵5个。（可让幼儿点数）黑棋子：帅1个，车、马、炮、相、士各2各级，卒5个。（可让幼儿点数）

4.老师介绍象棋棋子摆放的规则格子。

----老师：没有打战时，象棋的棋子各自摆在自己的营地上。帅（将）最大，放在最中间，两边有两个卫士爱护他，卫士两边是宰相，宰相两边是战马，战马两边是战车，战车两边是炮。（老师边讲讲解边摆放棋子。）

二、学习摆放棋子。

1.老师：请你上来尝试用棋子摆放的规则放一放。

2.请有下象棋阅历的幼儿摆放棋子，老师组织幼儿比照正确的棋谱摆放。

3.演示象棋的基本走法。

三、幼儿结伴尝试象棋。

活动延长：

1.棋类大世界：供应多种棋类嬉戏供幼儿自由选择。

2.自己设计的棋类嬉戏：幼儿依据自己的喜好设计棋类嬉戏的图谱与玩法。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、了解生活中各种各样的楼梯，知道楼梯的作用。

2、学会用砖简洁的搭建出楼梯的模型。

活动打算：

乐高零件、楼梯照片

活动过程：

1、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。

刚才我接到“小兔”的邀请函，她说今日是她的生日，请我们到她家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是平安的呢？p:看来你们都遵守秩序哦！

2、视察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小挚友，你们可要细致看哦，看看哪幅图里的小挚友行为是对的，哪幅图里的小挚友是不对的？

(1)播放第一组图（担心全上下楼梯的图片）

（老师逐一播放图片），提问：这幅图上的小挚友的行为平安吗？为什么你认为他们的行为担心全？

(2)播放其次组图片，（平安上下楼梯的图片）引导幼儿视察。让幼儿视察后说一说，这样对不对？

(3)老师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

3、探讨沟通，展示图片

(1)师：平常我们要到高的地方去我们会爬楼梯，但是小挚友有没有细致视察过楼梯？它是什么样子的'？（幼儿自由回答）p：你们都会视察生活中的事物哦！

今日老师带来了几张关于楼梯的图片，我们一起来看看，这些楼梯有什么不一样的地方？（有直直的楼梯，也有会拐弯的楼梯）

4、提出问题

师：想一想假如有一天没有楼梯了，那会是一个怎么样的状况？p：你们的想法可真是多啊！

楼梯是建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层之间和高差较大时的交通联系。

5、自由搭建

师：今日老师想要考考我们小挚友，请你们自己动手搭一个你们自己想像中的楼梯

6、沟通共享

搭建完成之后，让幼儿之间相互沟通介绍自己的楼梯有什么特别的不一样的功能。P：你们真的是一群很有想法的小小建筑师们啊！

7、拷贝不走样

师：今日老师也带来了一个楼梯，先来看看它是什么样子的吧！

看看有什么不一样的（一个是直直的，还有一个是拐弯的）

视察好了之后，老师就要求我们这群能干的小设计师们起先动动你们的小手来搭一个和老师一样的楼梯吧！

8、创意大比拼

P：你们的小手真灵活一会会就能够搭出和老师的一样楼梯了。现在老师要求你们在自己的作品的基础上进行创意搭建，看看谁做得美丽有创意。然后两个小挚友一组，进行楼梯的拼接，看看哪一组的楼梯组合拼接得高我们选出最佳设计师。当然，还会选出我们今日的最佳设计师（小能手、建筑师、创意王、独创家、小天才、点子王、才智星）

9、老师小结

今日小挚友们在自己和小伙伴的努力下都完成了自己的楼梯，而且楼梯的样子各种各样，特别棒！让我们一起来大家把全部的楼梯都在一起，看看又是什么样的形态？我们一起来变一变吧！

10、播放三毛从军记的视频

中班科学教案篇6

活动目标：

1、通过有序探究、自由发觉，让幼儿感知磁性这一科学现象，培育幼儿的探究爱好和探究实力。

2、引导幼儿运用探讨、沟通等方式进行探讨，体验与同伴探究交往的乐趣。

3、培育幼儿乐于帮助别人的品质。

除了以上情感、认知、技能三方面的目标外，我还将关注幼儿活动发展中的生成性目标

活动资源：

磁铁若干，各种试验材料（铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等）若干，小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条，录音机，磁带。

活动过程：

一创设情境

老师扮猫妈妈，邀请小挚友到家里做客。在音乐伴奏下进入教室。

二动手操作自主探究

1、请幼儿打开礼物，帮猫妈妈找寻礼物中的隐私。

2、幼儿沟通自己的新发觉，相识磁铁。

3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里，引导幼儿视察，探讨磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出结论：磁铁只能吸引铁制品。

三合作探究，了解磁铁的特性。

1、引导幼儿找寻生活中哪些物品能被磁铁吸引。

2、启发幼儿用最有效，最快捷的`方式捡起撒在地上的针。

四嬉戏—钓鱼

在音乐伴奏下，来到池塘帮猫妈妈钓鱼。

五活动延长

设立科学发觉角，利用磁铁发觉更多的隐私。

中班科学教案篇7

一、设计意图

在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。

二、活动目标、重难点

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。

2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。

3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的便利。

这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。

三、活动打算：

制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

四、教法和学法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述

法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教化活动中，他们是主动的探究者，探讨者和独创者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经验并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。

五、活动过程：

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？2、老师再次演示几样能转动的`物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。

二．设计其次个环节，是让幼儿通过操作法，干脆感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？

1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，视察引导。

2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、探讨转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

中班科学教案篇8

活动目标：

1、探究发觉各种工具固定图书的方法。

2、进行简洁统计，提高认知实力、视察实力、操作实力、记录实力。

3、能主动参加装订图书活动，体验视察和探究的乐趣。

4、体验相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

5、发展幼儿的动手实力和创建力。

活动重难点：

知道一些常用小工具的名称以及用途。

学习常用小工具的一些运用方法。

活动打算：

幼儿打算：

相识身边常用的`工具。

老师打算：

小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

活动过程

一、以故事情境导入活动

老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗?(请幼儿说出自己的方法)

二、探究发觉哪些小帮手能够帮助固定图书

1、操作前的猜想。

老师：我这里有许多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的看法吗?

2、幼儿操作。

老师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

(老师除了激励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量削减干脆指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赐予幼儿充分的操作时间。)

3、沟通阅历。

老师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?

三、探究发觉固定图书本事最好的小帮手

1.幼儿的探讨。

老师：小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?

2.幼儿再次操作。

老师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按依次摆放在画架上。)

3.得出结论。

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。

四、给装订好的图书编页码

1、老师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小挚友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。感谢你们!

2、幼儿依据自己的装订状况自行选择编页码、改进装订方法。

教学反思：

我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很便利。这些工具能帮助我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。

中班科学教案篇9

活动目标：

1．相识线和绳，了解用途。

2．描述线绳的异同，了解线绳运用方法。

3．探究和体验线绳的乐趣。

4．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

1．布置丰富线绳原材料的活动室。

2．收集各种各样的线绳，探其用途。

3．多媒体课件，线绳实物，记录卡。

活动过程：

探究活动一：

自取神奇袋。

1．摸摸，猜猜袋子里是什么？

2．拿出袋中各种各样的线绳，相识、比较。

①识别名称：草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线

②比较异同

●比较长短——哪根线绳最长（短）？

●比较粗细——哪根线绳最粗（细）？

●比较软硬——哪根线绳最粗（细）？

③功能用途（PPT）

草绳：捆扎物品、为树保暖、制作草帽等

铁丝：捆绑重物、制作铁网、防护平安等

礼品绳：包装礼物、装饰美观……

探究活动二：

1．找寻和发觉自己身上的线和绳。如：鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等

2．找寻和发觉教室里中的线和绳。

①师：在活动室里就有许多的线和绳，我们一起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜爱的方式把它们记录下来。

②探讨：数数你找到了几种线和绳？说说你找到了哪些线和绳？它们可以帮助我们做些什么？

探究活动三：

1．绳子嬉戏。

引导幼儿利用找到的.线绳进行嬉戏。

①串珠嬉戏

②跳皮筋

③跳绳

④翻绳等

2．解决生活中的问题。

①散落的很多吸管怎样携带才便利？（用绳子捆扎）

②娃娃的头发散开觉得太乱怎么办？（用绳子捆扎）

③项链珠散落了怎么办？（用线绳串起来）

活动反思：

本次活动以嬉戏为主，由实物触摸、猜想引发幼儿的爱好起先，通过“自主视察，比较、描述和了解线绳特点”到“找寻生活中的线绳做记录、玩嬉戏，解决生活中的问题”，有效地激发幼儿探究欲望，引导幼儿主动学习，重视幼儿自身的实践过程。让幼儿在做中学、玩中学。为幼儿认知与动手实力的发展搭建平台。

中班科学教案篇10

活动目标

1、通过视察，了解猫的外形特征及相应的生活习性。

2、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

活动打算图片：各种形态动作的猫。

活动过程

一、导入

1.引起爱好

老师：今日有一只小动物要来我们班做客，你们想知道是谁吗？

2.出示小猫

（提示小猫怕生，怕噪音，小挚友别发出很大的声音）

二、绽开

1、视察小猫脚部特征

（1）小猫的爪子是什么样的？

视察小猫的爪子，尖尖的、弯弯的.。

（激励幼儿用好听的词说说）

（2）你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？

（幼儿学学爪子抓老鼠的样子。）

（3）尖尖的爪子