2023年小学教学工作总结模板合集八篇

2023年小学教学工作总结模板合集八篇小学教学工作总结篇1

为落实20xx年全市教化工作会议精神，深化开展“质量服务提升年”活动和“增加服务实力，提升服务质量”行动，推动开放办学和家校共育，全面提升教化教学质量，增加人民群众的教化获得感和满足度，肥城师范附小于20xx年5月21日至5月25日开展“教学开放周”活动。

一、细心打算，保证活动有效开展

(一)召开会议，制定方案。

为保证“教学开放周”活动顺当开展，学校先后多次召开会议，仔细落实《泰安市教化局关于在全市中小学幼儿园开展“教学开放周”活动的通知》要求，4月26日，学校领导召开校委会会议，协商“教学开放周”的时间及详细事宜，并制定了教学开放周方案，整个方案包括活动目的、活动时间和活动对象、活动内容、活动要求。

4月28日，在全体老师会暨期中考试考务会上，汪校长又重点对开放周的各项事宜向全体老师强调，以此引起老师们的高度重视。

为切实落实好教学开放周活动方案，学校又先后召开两次各处室、各级部会议，部署各项事宜，为创建性地举办好开放周活动，六个级部又召开了级部会议，对各项工作进行细致分工。

(二)下发告知书、邀请函

为保证教学开放周活动的顺当有效开展，在开放周活动前一周，学校印发了“教学开放周”活动告家长书，发放给全体学生，让每位家长了解教学开放周的各项事宜，同时征询家长意愿，在告知书中列出专项征询家长是否参加，其次天，各班级统计了参加开放周活动的人数，同时下发邀请函，并征询家长对本次教学开放周的看法或建议。

二、详细实施，开放活动精彩纷呈

5月22日至5月24日，教学开放周活动先后在六个级部进行，三天的开放周活动惊慌有序，活动精彩纷呈。

(一)走进课堂，感受教学魅力

为确保教学开放周活动中老师所展示的课堂教学的效率，开放周的前一周，各学科组依据进度进行了集体备课，要求教学开放周活动当天，所展示的课都是同课异构，同时下发给家长听课记录及教研记录。听课过程中，家长仔细倾听，刚好记录，老师的课堂魅力、孩子们优秀的课堂表现，让家长们不住点头赞扬。特殊是周三下午的校本课程，家长们全程参加，感受了丰富多彩的校本课程，学校领导汪校长、董校长、高书记也走进课堂，全程参加听课活动，并与家长亲切沟通，倾听家长看法，家长们对老师的课堂给与高度的评价。四年级孙荣泽同学的家长激烈地说：“每堂课都太精彩了，师范附小是孩子们最好的选择。”在课间非常钟，家长们又参观了班级文化，校内文化，同时走进办公室，感受老师们的教学常规工作，查看了老师们的备课、学生作业，在与老师们的沟通中，深切地感受着老师日常工作的辛苦。

(二)参观功能室，体验现代化教学设备

听课结束后，家长们在级部主任的带领下，参观了学校的功能室——音美教室、计算机室、心理询问室、试验室、综合实践教室、阅览室、阅读吧等。活动过程中，家长边参观边拍照，张翰世林同学的家长激烈地说:“拥有这么好的现代化教学设备，附小的孩子太华蜜了。”

(三)参加教研，互动沟通

本次教学开放周活动中，我们邀请家长参加了学科组的教研活动，听取老师们的评课，了解学校常规教研活动，听课结束后，家长依据所听课及平常教化孩子中出现的问题，向老师们提出了心中的怀疑，并由老师们结合问题一一解答。

三、总结反思，提升教学管理水平

(一)数据统计

本次教学开放周活动，学校先后召开2次校委会会议，召开处室、级部会议2次，各级部又先后召开3次会议，61个班级全部开放，教学开放周活动，学校下发了3435份告知书，1195份邀请函，1195位家长到校参与活动，家长观摩了学校59门校本课程，1节大阅读共享课，展示的122节课例中，覆盖12个学科，12场次的教研活动，开放悦读吧和24口功能室。

活动结束后，各级部制作了级部家长开放日活动美篇6个，上传到学校61个班级的微信群，以便利因工作劳碌没有参加教学开放周活动的家长也能对活动有所了解。

本次教学开放周活动，共征集家长看法21条，每个班级每个级部针对家长提出的问题，均做了问题台账，进行了整改。

(二)亮点工作

“以教研促成长”。为全面展示学校常规教研活动，在本次教学开放周活动中，我们邀请全部到校的家长参加学科教研活动，一方面全面落实教化局“72”字工作要求中的“勤教研”;另一方面呈现我校老师观课评课素养，让家长对老师的教学活动教学工作有更全面的了解。

开放日前一天，语数英各学科依据集体备课内容推选一名老师执教，老师们分角度从不同层面进行观课，观课后写下观课报告，为开放日当天的教研做好打算。

学科组评课结束后，我们邀请家长对活动当天的所听、所见、所感提出看法或建议，部分家长就教化孩子方面存在的怀疑向老师们提出了疑问：如数学学习中名数的改写、作文如何写丰富、如何提高孩子的作业速度等，学科组的老师们主动热忱地进行了答疑。特殊是伊新华主任和张国波老师生动详实、有理有据地解答，更是获得了家长们的阵阵掌声，家长们给与教研活动高度评价，并希望这样的活动常常开展。

在教研中展示老师素养，在互动中促进家校沟通，拉近了家长与老师的距离，增加了家长对学校的认可与信任，教研互动环节赢得了家长的高度认可和赞同。

家长开放日活动，呈现了学校良好的形象，多方位促进了学生和谐、欢乐、健康成长，增进了学校、老师和家长理解、互信、支持与合作，营造了良好的育人氛围。我们将广泛吸纳家长的合理化建议，进一步改进教学和管理，在开放中奋进，在开放中搭建家校联系的桥梁，共筑孩子的美妙将来!

小学教学工作总结篇2

在小学英语教学中，单词识记是英语学习的基础，是会话实力，阅读实力及其他一切实力的起点，没有单词的积累就像没有砖是修不起来高楼大厦的，因此没有足够的单词量就不能清晰的表达概念；不会敏捷的运用单词，势必影响思想的沟通，其他的一切也就无从谈起。而小学英语单词教学是在没有音标学习的基础上学习的，是机械的，抽象的，枯燥的重复记忆。单词识记包括单词的朗读，单词的拼法和单词的中文含义，以及更为困难高级的单词在句子及短文中的敏捷运用等等。所以单词的学习对于学生来说是英语学习的重点也是英语学习的难点。为了能够提高教学的有效性，学生学习的有效性，充分合理利用课堂教学时间，帮助学生形成良好的英语单词学习、识记习惯，削减没必要的机械、重复的课后单词识记，减轻学生压力，为学生的终身学习打下良好的基础。我制定了自己的探讨课题“小学英语单词识记教学”，在开题这三个月，我仔细实施课题任务，现在就这三个月的工作状况做一个阶段性的总结。

一、理论的学习。

（一）小学六年级学生的特点：

1、心理特点

（1）、认知的发展。在留意力方面，学生的有意留意逐步发展并占主导地位。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但详细形象记忆的作用仍特别明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会驾驭初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。在想象方面，学生想象的有意性快速增长并渐渐符合客观现实，同时创建性成分日益增多。

（2）、情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能渐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且限制和调整自己情感的实力也逐步加强。在道德情感方面，学生主要以详细的社会道德行为规范为依据，同时也起先出现内化的抽象道德观念作为依据的道德推断。在意志方面，自觉性、坚决性、自制性、坚持性有肯定发展，但不显著。

（3）、特性的发展。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，慢慢摆脱对外部限制的依靠，渐渐形成了内化的行为准则作为监督、调整、限制自己的行为的依据，而且起先从对自己表面行为的相识、评价转向对自己内部品质的更深化的评价。

2、学习特点

小学高年级学生已初步形成了肯定的学习看法，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主见、自我限制实力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律实力的增加，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时渐渐形成了对作业的自觉负责的看法，起先相识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。

（二）小学生记忆的特点

小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。意义识记在逐步发展，瞬时记忆、短时记忆和长时记忆也随着年龄的增加而增加。

（三）探讨方法论述

调查法、视察法、试验法、文献探讨法、实证探讨法、定量分析法、定性分析法、跨学科探讨法、个案探讨法、功能分析法、数量探讨法、模拟法（模型方法）、探究性探讨法、信息探讨方法、阅历总结法、描述性探讨法、数学方法、思维方法、系统科学方法等理论。

二、积累了一些小学阶段常用但是学生简单混淆的单词：here,there,hers,pear,year,wear,wear,where,were,hear,yours,ours,grandparents,parents,street,tree,outside,inside,beside等。

三、发觉学生存在的问题

1、单词识记方面，记单词的学生一般都是死记硬背，机械记忆。记忆不精确，记错、记漏单词现象严峻。

2、部分学生没有爱好，根本不记单词。

3、对于学过的单词运用实力差，主要体现在阅读，错误率特别高。而这就是不理解单词的含义，不能读懂短文而造成的。

四、打算实行的措施

1、巧用多媒体课件，增加趣味性和学生的参加性。

在小学英语教学中，合理的运用多媒体教学，充分利用了有效的教学时间，变更了信息的传递方式，增加了信息的传递实力，增加了课堂活动的密度，使英语教学更加生动活泼，丰富多彩。同时使针对不同的学习内容制定不同的教学课件，既增加了趣味性也能够拉近与学生的距离，使学生真正的加入到课堂学习中来，学生在潜移默化中就学到了学问。

2、巧用实物或图片教学。

实物或图片看起来形象直观，学生会一目了然地接触到新知，在脑海中留下较深刻的印象。老师还可以干脆讲授新知，不必为了让学生弄清晰所学内容而花大量时间导入、翻译。这样做不仅为课堂教学节约了很多时间，还培育了学生干脆用英语思维的实力，避开了母语的干扰。如：在讲介词：on/in/over/under/near/behind/infrontof时，利用制做精致的图片来显示一只小球在盒子的不同位置，通过看一看、说一说、做一做的方式让学生学习介词，学生爱好极高，印象也特别深刻。

3、巧用嬉戏、活动

嬉戏和活动的加入，能够使枯燥机械的单词学习变得生动、好玩。如击鼓传花说单词嬉戏就能使在巩固新授单词时，变更方式，是学生感到新颖 ，也就提高了学习的效率。当然不同的单词学习采纳不同的嬉戏还能达到不同的效果。在新授单词用埋地雷嬉戏，使学生学习热忱高涨，同时刺激学生的大脑皮层，加深单词的学习印象。在学较难的单词是采纳警察抓间谍的嬉戏，用来进行强化训练。

4、结合语音教学单词

虽然，小学阶段音标学习并不做要求，但随着学习的不断深化，小学生须要驾驭的单词也渐渐增多。假如老师不带领学生找寻记忆的规律，那么他们的学习热忱就会渐渐降低，甚至消逝。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。我们应当教给学生肯定的学习方法，让学生学会学习。教是为了不教。这样我们工作起来才会更轻松。单词虽多，但总有规律可寻。老师可以教给学生字母及字母组合的发音，有意识地培育学生见词能读的实力。老师在教单词时，把常见的字母组合的发音规则教授给学生。学生了解了字母组合的发音之后，以后再遇到含有这些字母组合的单词时，他们就会迫不急待地去拼读单词了。老师的教学任务会大大减轻

小学教学工作总结篇3

科学以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：

一、主要成果：

1、抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。

2、留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。

（1）关注学生参加的实力，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。

（2）在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

（3）让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

（4）在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

（5）让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

二、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教化、教学质量更上一个新的台阶。

小学教学工作总结篇4

为进一步落实我校青年、骨干老师培育安排，提高老师业务实力及教学水平，进一步加强校际间的合作沟通，促进共同发展。4月30日下午在莞城英文试验学校开展了与建设小学结对子教学沟通活动。

一、活动组织：

本次活动学校领导高度重视，城区数学教研员黄国珍老师亲自莅临指导，教育处细心做了支配，制定了较为详尽的活动日程方案、平安预案，确保了本次活动顺当圆满，达到了预期的目标。

二、活动的主题是练习教学的有效性。

首先是英文试验学校于忠艺老师四年级课例展示《三角形的内角和》以及建设小学叶玉冰老师二年级课例展示《1000以内数的读写法》，接着是各校代表评课，最终是罗伟杰主任作活动总结。

三、活动总结

1、这两节公开课，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

2、能很好地给学生供应自主探究的契机，注意学生主动探究的过程。

这次教学活动，使我们数学老师的教化教学水平得到了进一步的提高。但每一位老师还须要不断学习、不断修炼，不断提高文化水平，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践中。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。

小学教学工作总结篇5

本学期，我担当三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：

一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在两个班的学生学习语文的爱好提高了很多。

二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，让学生帮助检查作业，每日由小组长做记录，课内课外，读书背书，摘抄日记。每日课前组织一位“小老师”领背古诗、领读课文，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的`努力，学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。

（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。

三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的积累入手，每天讲课前给五分钟的时间阅读，以此培育和强化阅读爱好。同时要求学生摘录好词好句。课本上、作业中的好词佳句要求学生背诵下来。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用午自习时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。对写得工整的，嘉奖他们可以用钢笔书写，同学们比学赶超，劲头十足。还利用优秀作业展、手抄报竞赛、办黑板报、演排的机会展示评价学生的字，促进他们刻苦练习，学生的整体书写水平有了很大的提高。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

两个班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组“黄金搭档”，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

四、主动参与各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，我主动参与各级各类组织的教研活动。主动参与学校各类教研活动，听课，每课都坚持写课后反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学教学工作总结篇6

尤浪帆时间飞逝，又一阶段的小学英语教学工作即将告一段落。回顾本学期的教学历程，我学到了不少的小学英语教学学问和技巧，也意识到自己教学中存在的诸多问题。前车可鉴后车之师，为了更好的从事小学英语的教学工作，先将本学期工作作如下总结。

重视教学设计，激励学生主动学习。只有备好课，才能上好课。一个优秀的教学设计必定会诞生一堂生动、活泼的高效课。本学期，我坚持备好每一节课，以“激励学生主动学习，主动参加学习活动”为理念细心设计每一个教学环节，最大限度调动学生参加学习的主动性，给学生学习供应广袤的舞台。学习不再是一种枯燥的听说写记，而成了一个个新奇好玩的嬉戏活动，课堂充溢了欢乐声，学习效果也是有了明显的提高。

主动学习，提高自身实力。我是刚接任小学英语的教学工作，对这门课程还不是太了解，不能够完全胜任教学工作。因此，在平常的工作中，我主动学习，努力提高自身实力。首先，订正自己的发音，练习语气语调。我的英语还是过去学的，有很多地方发音与现在的不同。为此，我利用学校的畅言系统和多媒体网络，主动学习英语发音，练习句子的语气和语调，从零起先，从零起步，与学生共同学习，共同提高。在英语教学上，我利用闲暇时间，主动向有阅历的同事进行请教学习，不懂就问，并仔细做好笔记。半年来，我进步不少，起先感到英语教学有了一些轻松。

多样训练，巩固提高学生所学。“温故而知新”，复习和测试是巩固学生课堂所学学问的最有效的手段。我采纳了机动敏捷、形式多样的复习和测试，有效巩固了学生所学学问。变更了以往单一的一个个提问的形式，大胆运用集体提问，提高了复习提问的效率。在口头提问检测的基础上，我实行了笔试提问，解决了学生会背会念不会写的问题。采纳了学问竞赛的形式，充分调动了学生复习的主动性，培育了学生主动复习的良好习惯。激励学生主动参加提问、检查、改卷等复习提问的各个环节，让学生亲身体验，以多种形式去学习、复习课堂所学学问，以期在不知不觉中得到提高。通过多种形似的复习练习和检测，学生的复习有了起色，复习的习惯起先养成。

我的小学英语教学才刚刚起先，虽然探究到一些比较好的方法，但仍有很多的问题亟待解决。信任在今后的教学中，我会加倍努力，刻苦学习，不断提高自身素养，做一名合格甚至优秀的小学英语老师。

小学教学工作总结篇7

为确保全体师生生命财产平安，增加学生平安意识，严防责任事故发生，xx小学坚持“五个不放松”，着力打造强有力的校内平安防护网。

坚持责随意识不放松。根据“谁主管、谁负责，谁组织、谁负责”的原则，规范并加强学生集体活动管理，健全完善各类平安应急预案，主动为师生营造一个平安和谐的校内环境。

坚持全面排查不放松。重点对校内建筑设施、饮食卫生、消防平安、交通平安和校内外治安环境等进行了拉网式的平安大排查，仔细开展学生携带管制刀具、火种和冲突纠纷排查。

坚持管理意识不放松。仔细落实平安管理制度，细化平安保卫工作措施，规范学生进出校门管理，做到措施到位，责任到人，畅通信息渠道，发觉问题刚好报告并妥当处理。

坚持教化意识不放松。利用升旗仪式、班会、红领巾广播等多种途径，集中开展以“防火、防盗、”等为重点的平安教化和法制教化，增加师生平安意识，提高师生防范意识和自我防范实力。

坚持网络共建不放松。通过《致学生家长一封信》时刻关注学生健康，时刻提示学生平安，时刻关爱学生心理，实行学校、家庭、社会三结合的教化网络形式。

小学教学工作总结篇8

我刚刚任教的三年级小学生起先学习英语时爱好很深厚,但是随着时间的推移，有部分学生学习英语的主动性渐渐降低，懒散的本性渐渐暴露出来，还有部分学生由于学习负担的加重，感到英语学习困难较大，渐渐失去了信念。那么该如何转化这些学困生，提高英语教学质量成为我仔细思索的问题。下面是我在这方面的一些反思。

1、找出学困生学习困难的缘由，多激励少指责。

每个学困生的心理都比较自卑，他们的心灵很脆弱，假如对他们只是指责，只会使状况更糟，更糟糕的是一味的指责还会增加他们的逆反心理。他们看上去很强悍，跟同学、老师对抗，其实是为了掩饰他们内心的脆弱。所以对待学困生肯定要坚持多激励少指责，找出他们差的真实缘由。

后进生差的缘由有许多，智力低下、贪玩、自制实力差、学习方法不当、任性顽固等，找到缘由后，我们再对症下药、因材施教。

2、老师、家长相互协作

有些老师在对待学困生的问题上缺乏耐性，请家长来就是告学生一状。家长对孩子的表现很生气，回去后就是把孩子粗暴地打一顿。这种做法不但没有一点成效，反而会使学困生的问题更加严峻。因此，老师请家长肯定要谨慎，不仅要说明状况，更重要的是要和家长共同商讨