第三单元+文明与家园+作业设计 统编版道德与法治九年级上册

1第三单元《文明与家园》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版文明与家园单元组织方式√自然单元重组单元序号课时名称对应教材内容1延续文化血脉第五课第一框2凝聚价值追求第五课第二框3正视发展挑战第六课第一框4共筑生命家园第六课第二框二、单元分析(一)课标要求：在义务教育阶段的思想品德课程标准中，对教学有格外要求。思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。特性有：思想性，人文性，实践性，综合性。课程基本理念的核心：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。在课程标准的第三章：我和国家和社会的第二个板块：(认识国情，爱我中华)中有本单元的课程内容。根据新课标的要求，在教学中要调查本地区存在的资源短缺等问题，搜集新中国成立特别是改革开放以来，反应社会生活发生巨大变化的资料感受党是领导核心。分组搜集不同国家，民族和区域的独特文化，认识文化的多样性和丰富性。(二).教学内容(教材)分析：22、内容内在逻辑本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。文明是社会历史进步和人类开化状态的基本标志，凝结着民族的价值追求。我们倡导的文明，以道路选择、理论指引、制度建构、文化传承追求全方位的发展与进步，以文明交流超越文明隔闵，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。五千多年中华文明留下灿烂遗产，新中国成立以来，中国人民为人类文明又注人新的活力。面对当今世界纷繁复杂的思想文化，我们需要更加坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。面对人口、资源、环境问题，我们需要坚持人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园(三)学情分析本届九年级学生大多数学习自觉程度不够，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。教师应重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。更应注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。还要加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。基于以上，搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。二、单元学习与单元作业目标1.了解中华文化的特点，感受中华文化的力量和价值，思考、探究如何传承和发展中华文化，增强学生对中华文化认同感、文化自信心和自豪感。2、了解我国目前的人口资源环境问题，掌握解决这些问题的因对之策。举例说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，了解我国现阶段人口和资源环境的现状及特点。思考我们能为绿色发展做些什么。3、结合具体事例说明中华民族精神内涵以及以及弘扬民族精神的意义。4、了解社会主义核心价值观的内容，并学会在生活中去运用，树立正确价值观。35、思考与感悟，我们怎样去弘扬我们的民族精神，为社会主义现代化建设贡献自己的力量四、单元作业整体设计思路(一)单元作业设计原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。高作业设计水平，确保优质高效。3.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟，题量适中，难度适宜。4.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重学生身心发展规律，提倡探究性、实践性、开放性作业，由教学生知识转变为教学生学会学习，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。(二)单元作文设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑内容要求，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，既要关注时政，贯彻党大会当中有关“中华文化”“民族精神”“传统美德”“社会主义核心价值观”等的有关规定和补充说明，又要理顺内容之间的内在逻辑关系，明确单元地位。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际学习短板。2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，结合课标要求和重难点，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订多元单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3.设计流程①确定作业目标、类型②搜集素材，筛选合理情境③设定问法，明确任务④设计评价标准，反馈方式五：课时作业第一课时守望精神家园作业教学设计课时名称守望精神家园时间要求评价设计知道中华文化的产生、内容和意义；知道文化自信的涵义及重要性；理解增强文化自信的方法；体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；用实际行动弘扬民族精神；理解社会主义核心价值观的意义。4作业分析本次作业分为主观题和客观题。客观题是4个选择题，主观题为漫画题、情景题和材料分析题。这是比较符合中考考题类型，以便帮助学生熟悉并掌握这些题型答题要点。设计1设计意图1、2022年北京冬奥会会徽“冬梦”以中国书法——“冬”字为主体，将抽象的滑道，冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一。该标识展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力，“冬梦”的设计理念让我们看到了()①中华文化源远流长和博大精深②中华文化的气度、智慧和神韵③中华文化的创造力和包容力④中华文化是最优秀的文化A.①②③B.①②C.①③④D.①②③④此题考查中华文化，引导学生正化，感受中华文考。“来者落地生根，去者落叶归根。”是对精神生命的依恋和敬畏，是对文化品格的自我认同。为此，延续中华民族文化血脉，我们应()①发展社会主义先进文化②弘扬一切传统文化③面向未来，不忘本来④保持优越，拒绝对话A．①④B．②③C．③④D．①③本题考查如何坚定文化自信。引导学生思考和探究如何传承和发展中华文化。习近平主席在接见获得2019年女排世界杯冠军的中国女排队员、教练员代表时强调，女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。由此可见，女排精神()。①体现了伟大创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神②是当代中国精神的集中体现③体现了以爱国主义为核心的伟大民族精神④代表着中华民族独特的精神标识本题考查民族精神。通过具体事例，帮助学生理解中华民族精神的内涵，感受中华民族精神的伟大。4、人生的扣子从一开始就要扣好”，青少年处于价值观形成的关键时期，要自觉培育和践行社会主义核心价值观。因为它是()。①实现中华民族伟大复兴的价值引领②国际社会实现和平与发展的价值导向③世界人民在生活中形成的价值共识④当代中国人评判是非曲直的价值标准本题考查社会主义核心价值观的重要性。通过习近平党主席的重要讲话，帮助学生正确认识社会主义核心价值观的落实指非常重要的一件事，树观。5、观察两幅图片，回答问题本题考查社会主义5核心价值观的重要性。通过社会现象，引导学生思考和践行社会主义核心价值观。图片一：升国旗图片二：坚守岗位战疫情(1)两幅图片都体现了践行社会主义核心价值观个人层面的价值准则。其分别是(2)任选其一，谈谈及男性这一价值准则的行动。评价指标水平优秀合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命(三)评价设计(四)(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政等，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家传统文化和地方传统文化发展，理解中国文化的博大精深，坚信中华文化，将中华文化和个人行为联系起来，增强学生对中华文化的认同感、坚定学生理想信念、提高学生责任意识。《传统文化知多少》微型研论会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，设置1名小组记录员。全班选一名主持人。2.主持人致开场白：我们有五千年的历史文化，在这漫长的历史长河中，留下来灿烂的中华文化。你们知道有哪些代表性的文化呢？背后又有什么特殊的故事呢？学生代表畅所欲言。3.主持人：每个人都应该了解本民族的文化，请同学们派出代表讲述你所知道的文化及其代表作。4.主持人：有人说，这些传统的文化随着时代的发展和进步，有些文化作品与时代发展不符，应予以取消。你支持这种观点吗？小组讨论并选派代表发言：谈谈你是如何看待传统节日在现代社会的价值的？5.教师评价与总结三、活动记录6小组记录员)(二)时间要求：15分钟(三)评价设计评价指标水平优秀合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育文化认同，坚定文化自信(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，设置了三项任务，层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等3个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微型讨论会”的方式，畅谈自己对中华文化了解与认知，在观点辨析中得出对“中华文化”的理解，揭示出中华文化强大的生命力，坚定文化自信。通过该作业设计，教师可以引导学生关注中华文化的发展，增强对国家的认同，培养爱国情操，以增强学生的政治认同和责任意识(一)作业内容一、单项选择题1．我国启动如图漫画中的政策第二课时作业1这()①有利于实现我国的可持续发展②表明不必再坚持计划生育的基本国策7③表明我国人口分布不均衡④是对计划生育政策的调整和完善2．下列关于绿水青山与金山银山观点正确是()①我们既要绿水青山，也要金山银山②如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山③绿水青山就是金山银山④处理好绿水青山与金山银山的关系，就是处理好环境护与经济发展的关系3、2017年12月5日,河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”。塞罕坝日益辉煌的绿色事业是几代塞罕坝人奉献奋斗的结果。以下是林场建设者们在2018年“喜迎新春吟诵会”上的真情表达,其中能直接体现塞罕坝发展故事的是()A．天增岁月人增寿,春满人间福满门B．乘改革东风发家致富,感党的恩情再进一步C．欢喜狗年勿忘节约资源,喜庆烟花切记保护环境D．植树造林造福子孙后代,科学发展惠及万代千秋4、2018年1月1日起,我国首部“绿色税法”一《中华人民共和国环境保护税法》开始实施，对大气污染物、水污染物、固体废物和噪声四类污染物,过去由环保部门征收排污费，现在改为由税务部门征收环保税。这()①有利于依法治理环境污柒,提高经济发展质量②为建设美丽中国构筑起一道新的法治屏障③将会大大限制企业生产,不利于经济发展④将充分发挥环境保护基本法的作用5、【热点连线】材料：黄河是中华民族的母亲河，孕育了灿烂的华夏文明，河滩区景色如画，令人向往。近年来，郑州黄河滩区成了郊游的热点，成了市民和外地游客休闲娱乐的聚集地。若有朋友到郑州来，游黄河滩区、品“渔家乐”美味佳肴似乎是一种时尚。然而，随着到黄河滩区吃饭的人越来越多，在利益的驱动下，从事“渔家乐”的餐饮船只数量与日俱增。与此相伴的是，“渔家乐”经营者私搭乱建，将餐饮生活垃圾等废弃物直接排入黄河。别再让“渔家乐”污染我们的母亲河！”这是中原儿女的共同期盼。“保护母亲河，你我在行动”社会实践活动正在进行中，请你参与并完成下列任请对“渔家乐”现象进行评论。请为保护母亲河设计一条公益广告语。保护母亲河，你打算采取哪些实际行动？(二)时间要求：15分钟8(三)评价设计评价指标水平优秀合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政热点等，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注我国的人口、资源和环境国情，理解计划生育、节约资源和保护环境三大基本国策实施的意义，培养学生忧患意识和环保意识，树立可持续发展思想，力争为建设美丽中国作出自己的贡献。(一)作业内容《环保倡议书》微型讨论会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，每组设置1名小组记录员。全班选1名主持人。2.主持人致开场白：环保是对美好生活的向往，有了环保意识就有前行的力量。同学们，你们的美丽中国梦想是什么呢？学生代表畅所欲言。3.主持人：每个人都应该有自己建设美丽中国的梦想，那么我们建设美丽的中国梦想是怎样呢？4.主持人：有人说，建设美丽中国梦是国家的事、政府的事；也有人说，建设美丽中国是每个中国人的事；还有人说，建设美丽中国更是我们一代又一代青少年的事......小组讨论并选派小组记录员代表发言：谈谈你们小组是怎样倡议建设美丽的中国梦的？5.教师评价与总结。环保倡议书俗话说靠山吃山靠水吃水，家乡的山山水水是我们生命的摇篮，但是由于过去不合理的生产方式对生态环境的破坏，子孙后代有可能不能继续在这里生存发展下去，为了保护和建设美丽家乡，我向乡亲们建议：9如果我们行动起来，家乡就会越来越美丽！(二)时间要求：15分钟(三)评价设计《环保倡议书》微型讨论会评价量表评价指标水平优秀合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命(四)作业分析与设计意图这是一项基于学科相互渗透教育导向的综合式课时作业设计，以培育学生课程核心素养能力为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，设置了小组讨论，各抒己见，全员参与的方式，积极调动每一个学员动手动脑，作业以填写《环保倡议书》建议的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等4个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微型讨论会”的方式，畅谈自己的个人建议。通过该该课时作业设计，教师可以引导学生关注国家和社会发展，将个人言行和建设美丽中国梦紧密结合，以增强学生的忧患意识和责任意识。六:单元质量检测(一)单元质量检测内容一、单项选择题1.中国国家话剧院院长田沁鑫接受“学习强国”专访时表示，本届开幕式把中华传统文化融入当代表达，以一场别开生面的精彩表演，表述人类共同的情感。以下对中华传统文化的表述正确的是()A.要继承一切传统文化B.中华文化是最优秀的文化C.中华文化一成不变D.对待中华文化要取其精华，去其糟粕2、.种茶、饮茶在中国有上千年历史，并逐渐形成了融合儒、道、佛诸派思想的中国茶文化。这表明中华文化()①自强不息②勤劳勇敢③源远流长④博大精深A．①②B．②③C．①④D．③④3．从国际精品赛事冬奥会上的世界瞩目到落到细小之处的防疫日常化，中华儿女传承和弘扬民族精神的脚步从来都没有停止，请你根据所学《守望精神家园》的相关知识点判断，下列那一项不是传承和弘扬民族精神的体现()小明在学校升国旗仪式时肃穆站立，庄严大声的唱响国歌。小丽所在的小区想要志愿者进行核酸检测活动，积极报名参加。小红班级组织帮扶敬老院活动时，谎称自己生病不想参加。小杨看到网络上有歌手改编国歌翻版演唱，举报到网监部门。4.核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。下列名句分别对应社会主义核心价值观的基本内容，正确的是()①赠人玫瑰，手有余香②功崇惟志，业广惟勤③人生自古谁无死，留取丹心照汗青④人而无信不知其可A．富强、法治、爱国、平等B．友善、自由、平等、文明C．友善、敬业、爱国、诚信D．互助、和谐、公正、诚信5．人类作为自然的一部分，应该与自然和谐共生。这是因为()①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择②坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念③人类开发和利用自然，不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律④坚持节约资源和保护环境基本国策A．①②B．②④C．③④D．①③6．今天的中国，是世界第二大经济体，但为此付出了沉重的代价，土地、水、空气等不同程度地被污染。现在，我国政府采取强力措施向污染宣战，需要每一位公民的努力，共同创造绿色GDP。这启示我们()①树立绿色理念，探索符合国情的绿色发展道路②先发展经济，再治理和保护环境③从身边小事做起，养成节约资源和保护环境的习惯④发展经济要注重环境的保护A．①②④B．②③④C．①③④D．①③④7．我国的人口、资源、环境问题非常突出，制约着经济社会发展。面对这些问题，我国要()①坚持计划生育的基本国策②走绿色、循环、低碳发展之路③严格控制人口数量，杜绝资源消耗④只利用现有资源，不再开发利用其他资源A．②④B．③④C．①②D．①③时正式开始。人口普查是全面掌握人口状况的重要手段，也是最基本、最重要的国情国力调查。现阶段，我国人口的基本特点是()A.总人口增速趋缓，总和生育率明显低于更替水平B.人口基数大,人口素质偏低C.出生人口男女性别比偏高D.老龄化加剧.大量人口流动9．中共中央《关于加快推进生态文明建设的意见》提出，要加快推动生产方式绿色化、生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。这说明()①我国坚持可持续发展战略②我国坚持节约资源和保护环境的基本国策③我国将彻底改变传统的生产方式和生活方式④我们必须增强节约资源和保护环境的意识①②③B．②③④C．①②④D．①②③④10、“己所不欲，勿施于人”。这句话出自论语。其实质是关心他人、尊重他人、理解他人。对此认识正确的是()A．中华文化是世界上最优秀的文化B．孔子的思想是建设美好世界的指导思想C．中华文化对世界的发展有重要价值D．世界文明的宝库主要是由中华文明构成的族精神永远跟党走】(14分)阅读材料，回答问题。材料一：一百年来,中国共产党带领中国人民、顽强拼搏、不懈奋斗，形成了一系列伟大的精神，这些精神构筑起中国人的精神谱系。材料二：2021年6月，“七一勋章”颁奖仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。将党内最高荣誉授予围挡和人民作出杰出贡献的共产党员。材料三：在新时代中国特色社会主义事业的伟大实践中，中华民族不断丰富着民族精神和时代精神的内涵，不断凝聚起全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。(1)在中国共产党的精神谱系里，八年声势浩大的脱贫攻坚行动，谱写了浓墨重彩的脱贫攻坚精神。这种精神归根到底是什么精神?