大班数学课教案《有规律的排序》_第1页
大班数学课教案《有规律的排序》_第2页
大班数学课教案《有规律的排序》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页大班数学课教案《有规律的排序》教案名称：有规律的排序教学目标：1.理解有规律的排序，并能简单运用有规律的排序方法进行排列。2.提高学生的观察力、逻辑思维能力和数学操作能力。3.培养学生观察与分析问题、发现问题和解决问题的能力。教学重点：通过有规律的排序，提高学生的观察力和逻辑思维能力。教学准备：教师：黑板、彩色粉笔、图片资料、卡片等。学生：纸和铅笔。教学过程：一、导入（10分钟）1.老师在黑板上画出一些形状（如方块、三角形、圆形等），请学生观察并回答问题：这些形状有什么共同之处？学生回答后，教师给出提示“形状的大小和颜色有规律吗？”2.引出本节课的主题：“有规律的排序”。二、理解有规律的排序（15分钟）1.教师通过图片或卡片等展示一组有规律的排序。如：1、3、5、7、9，请学生观察并回答问题：这组数字有什么规律？。2.引导学生发现规律：“这组数字是按照从小到大、间隔为2的顺序排列的。”。3.通过多组数字排序的例子，加深学生对有规律的排序的理解。三、运用有规律的排序进行排列（20分钟）1.教师出示一组无序的数字（如6、2、8、4、10），请学生利用有规律的排序方法进行排列。2.引导学生发现规律：从小到大进行排列。3.让学生两两合作，自己出示一组无序的数字，让对方进行排列。4.教师选几组学生进行展示和讨论。四、拓展（15分钟）1.教师出示一组图片或卡片等，要求学生根据一定的规律进行排序。2.让学生自己设计有规律的排序，然后交给同学进行排列。3.教师选择学生设计的排序进行展示和讨论。五、总结与评价（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和方法，引导学生回顾学习的过程。2.教师对学生的表现进行评价，鼓励他们在以后的学习中继续努力。六、作业布置（5分钟）1.随堂检测：出示一组无

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论