XXXX师范生初中实习报告范文

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岁月如梭，一晃，一个学期过去了，这一学期，我担负八班级0911班和122班的化学教学工作，初次走上了三尺讲台，心情是激昂、心中是感叹，这机会来之不易，所以我分外珍惜。反思这一学期的教学工作，有欢乐、有眼泪，有阅历。

在平常:

平常积极参与全校教职工大会，每周按时参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人仔细备好每一节课、做好课件、仔细上课。虽然以前也上过初二的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参与组里听课、评课，以及积极向老老师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总在教室仔细辅导，实时发觉同学的问题，及易误会和混淆的地方，分析缘由，实时给以解决。特别彭励同学提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会同学同学提问题。对同学的每一个问题无论巨细，都给以耐烦的解答。

在教学中:

1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的知识的掌控技能不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

2、抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，发觉很多同学从中学升上来时，试验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在中学只是看老师做演示试验，根本没有动手的机会。

3、要重视猎取知识的过程和科学探究技能的培育。

要提高同学的技能，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。

4、在教学中要着重技能的培育，讲题不要面面俱到，要着重思路的分析。

5、还要多联系生活的实际阅历，激发同学的爱好。

我相信经过半年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个同学，也必会赢得同学的尊敬和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚持下去。20种元素及化合物和众多的化学方程式，如假设把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区分异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观测同学的表情、举动以及接受效果，针对同学感到有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思索题给同学以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让同学亲自动手，把常见仪器的运用、基本操作和气体收集，集中于气体的制备之中。通过此试验使同学对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌控。为此老师还应具有对教材探究、制造和对知识进行筛癣归纳、补充的技能。

另外要加强和改进化学试验，给同学制造条件。老师可设计某一试验、检验内容，让同学亲自动手动脑设计完成试验。也可把部分课堂演示试验径直改为同学试验，以加强同学的感性认识。这有利于化学概念的形成，从而培育了同学观测、思维、试验和自学技能。

试验证明，只有在合理地安排知识体系的基础上，通过精讲多练，才能激发同学学习爱好，提高他们的学习主动性和自觉性，还可使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。

在担负七班级〔132〕班实习班主任这几个月的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担负班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰。有人作过这样的比方：同学的心田是一块古怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。我感觉这句话说的特别对。我所带的这个班同学人数比较多，刚开始我特别担忧管不住他们，但是后来在正班主任褚玉华老师的援助之下，我的班主任工作技能得到了很大的提升，同学渐渐的就比较服我了，在此我很感谢褚老师。这半年来，我学到了好多，我特别感谢我认识的每一个人。

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