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第第页教育科研课题开题报告教育科研课题开题报告--中学英语课堂教学艺术化技巧讨论

中学英语课堂教学艺术化技巧讨论--(教育科研课题开题报告)

1.本课题讨论的理论意义和实践意义：

随着世界多元化、经济全球化和教育国际化的大背景，面对大部分国家以英语为官方语言的信息沟通时代，高科技的迅猛进展，全球经济的激烈竞争局面，全面推动英语素养教育已成为新世纪我国基础教育改革与进展的主旋律。将来社会就是人才竞争的社会，教育是培育人才的圣地，必将毫无疑义地显示其重要性和紧迫性！

外语是1个民族走向开放，参加国际沟通与竞争的必备工具，这1性质决断了外语教育自然地带有开放性和实践性，也决断了其教学手段需要具有开放性和实践性。

几**年的中国传统英语教育方式告知我们：“填鸭式”的重知识轻技能，重语法轻交际，重文字轻口语，重练习轻听说的英语教学方式已然使众多同学缺乏运用英语语言的实际技能，导致同学的英语多带有“聋哑症”，课堂气氛沉闷乏味！所以怎样采纳有效的英语课堂教学模式，特别是让英语课堂在师生双边互动沟通过程中充斥艺术色调，带给同学1种美的享受。让同学在课堂学习活动过程中感悟美、发觉美、享受美和制造美。让同学最大限度地感受到学习英语是1种美的熏陶、美的教育，美的滋润以及美的制造！以此来推动同学学习英语的爱好，提高同学实际运用英语的技能！

因此，“教学是1门科学，也是1门艺术，是科学性和艺术性的统1体。”英语课堂教学艺术化，是英语老师本身所具有的独特的制造力和审美价值定向在英语课堂教学领域中的表达与结晶，是每1个老师在长期课堂教学实践中所要不断追求的抱负境界！

2.本课题讨论的基本内容，重点和难点：

(1)英语课堂教学艺术化的理论意义和实践意义。这是本课题讨论的重点。

(2)本课题讨论的基本内容：

结合实际开展综合教学实践活动，探究如何进行中学英语课堂教学艺术化，培育同学综合技能的教学途径和方法。以及师生在课题讨论教学实践活动过程中如何提高同学综合运用英语语言技能的讨论。

(3)英语课堂教学过程中最终目的达到艺术化地促进培育同学个体技能的进展。即培育同学的思想品德、心理素养、思维品质、性格品质、文化素养、学习技

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