可爱的动物教案

可爱的动物教案活动目标

情感与态度：

有爱心、有急躁地饲养小动物，关爱小生命。

行为与习惯：

养成做事有始有终的好习惯，培育初步的责任感。

学问与技能：

1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物损害。

2、把握饲养小动物的技巧。

过程与方法：

1、培育沟通力量。

2、进展观看力量，坚持写饲养。

活动预备

（一）学情分析

通过上学期开展的种植活动，我发觉学生有力量进展实践操作。而且在整个观看、种植过程中，学生们不断有发觉、有感受、有沟通、有情感的起伏跌宕，学到了很多临时还不能从书本上猎取的学问。他们热衷于实践活动，并有信念积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有胜利有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。

针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。

（二）物质资料预备

1.学生提前两周开头亲自饲养小动物，写饲养。

2.教师把握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大局部动物的生活习性及简洁的饲养方法。

3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。

4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。

5.活动中用的小物品。

活动时间

课前两周开头饲养；课内1～2课时；课后两周连续饲养，做好记录。

活动过程

一、谈话导入

师：大家都知道教师特别喜爱小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！

学生自由汇报家里养的动物。

师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）

二、展现、沟通饲养状况

1.请学生4人一组沟通饲养动物的状况。

沟通内容：

（1）你为小动物做了哪些事？

（2）小动物在你的照看下有什么变化？

（3）你与小动物之间发生的故事。

也可以念饲养中印象最深的内容。

沟通要求：

（1）的学生声音自然、表达清晰。

（2）听的学生要仔细，有疑问时等对方讲完再提，沟通完毕后要评出听得认真的学生。

（3）观看小动物的学生要敬重小仆人的意见。

学生沟通，教师各组巡察，重点留意学生观看小动物时的安全。

2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。教师对仔细听讲的学生赐予表扬。

3.教师依据学生或了解

的状况请学生向全班沟通。提示学生，教师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。

学生一边沟通一边展现饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。

4.请饲养一样动物的学生为叙述者补充，也可以与之沟通问题和饲养方法等内容。

5.思索争论：在饲养过程中，要留意些什么？

学生依据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组争论，由一人作记录并归纳出留意事项介绍给全班。

三、考考你

1.以下行为对吗，为什么？

（1）小明刚喂完珍宝鼠就拿面包吃。

（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。

（3）芳芳带小狗在草地上漫步。

2.请同学分小组仿照出题考其他组（每组出2～3题）。

四、课中操

播放表现不同动物的音乐，师生依据音乐用动作仿照不同的动物。

五、我的发觉

1.嬉戏：动物的种类

从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进展分类，了解动物有哪些种类。

2．出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程

请学生思索：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画

六、作业

1.完成《得意的小动物》卡片。

2.连续饲养小动物，并写观看。

得意的动物教案2

教学目标

1、能够用亲切，严厉的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱惜之情。

2、熟悉碰钟，学习并探究演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。

教学重难点

有表情的演唱歌曲

用碰钏为歌曲伴奏

教具预备

录音、头饰、打击乐

教学过程

一、歌曲教学

1、教师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。

2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的得意形象。

（启发学生的想象力）

3、用听唱法学习歌曲

1）曲中的节奏要指导学生精确的演唱。

2）连续一样音音高的精确。

3）留意2/4拍歌曲的强弱。

4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。

5、自编动作进展表演，表达自己对小羊的宠爱之情。

6、启发学生仿照原歌词，进展创作。

要求：抓住自己宠爱的小动物的特点进展创作。

7、分小组表演唱（头饰）：展现自己的创作。

二、熟悉碰钟

1、教师拿同碰钟，请学生观看它的形状：形似小碗，铜制，两个为一副。

2、听一听：教师敲击，听辨其声音的特点：悦耳、长的（可与木鱼的声音进展比照）。

3、每小组争论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的制造意识）。

4、教师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试）。

5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对比书中所提示的图形谱，也可启发学生进展即兴创作。

6、分小组进展表演，表达自己对小动物的宠爱之情。

三、课后小结：小结教学内容及学习状况，小结第4课的主要内容

得意的动物教案3

教学步骤

设计思路

一：组织教学

1、听音乐、拍手、踏步进教室

2师生问好

二、导入新课：

1、去动物王国巡游，视觉感受各种各样的得意的动物，再说出你最喜爱什么动物。

2、见到一群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丧失的羊，找到了没有，听歌就知道了。

三、讲授新课：

1、初听。

2、边读边讲解歌词。

3、找到歌曲中消失次数最多的一句。

4、再找到哪两句的唱法一样，第一次的用伸出一个手指表示。其次次用伸出两个手指表示。

5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句，谁来当小教师。

6、师生互动对唱。

7、男女声互动对唱。

8、用打击乐器为歌曲伴奏。

9、连续在动物王国里巡游，观看各种各样的动物。

10、既然同学们这么喜爱动物，那就为你喜爱的动物编首歌吧。分组争论。

听音乐进教室，从无意留意往有意留意引导。

用在动物王国里巡游做主线贯穿课堂始终。

用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。

用听唱法学习歌曲，充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮忙稳固句尾两个不同音的区分

通过创编歌词，培育学生的制造意识，鼓舞学生大胆想象，学会思索。

教学步骤

设计思路

11、用你编的歌词唱一唱

12、选一组歌词大家一起唱。

13、连续在动物王国里巡游，观看动物图片。

14、教师带来一首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？

15、听后答复：

你在乐曲里都听到了什么声音？你仿佛看到了什么？乐曲描写了什么时间？猫来做什么？小鸟们后来怎样？

四、小结：

1、今日在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做嬉戏吧。

2、有时机我们再来动物王国里玩。今日就和小动物们说再见吧。（边听音乐边走出教室。

对学生的想象赐予确定，树立学生的自信念。

初听时不做讲解，让学生一切感受都来自于听和自己的想象，通过问题的引导使学生深入理解乐曲。

教学过程要完整统一，紧扣本课动物的主题，并再一次稳固新学问。

得意的动物教案4

一、设计意图：

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进展了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的根底上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。

二、活动目标：

1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。

2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

三、环境创设：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

四、活动流程：

（一）、自由沟通——集体沟通共享

1、自由沟通

师：孩子们教师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？

幼儿自由沟通，教师巡回观看

（二）、集体沟通共享

师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真得意啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：

小猫喜爱吃什么？

小猫是怎么唱歌的？

教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题：

(1)小鸭子在干什么呢？

(2)他们为什么会排队呢？

可引导幼儿一起争论，教师依据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？

教师引导幼儿自由叙述

师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！

师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧

六：音乐律动《欢乐的小动物》

七：延长活动

1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。

2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。

八：反思

本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比拟感兴趣的动物，活动中我准时捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的时机，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？”“小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。

得意的动物教案5

活动目标：

1.通过活动使幼儿知道自己身边的一些动物也会伤人。

2.让幼儿知道如炽热避开受到动物的损害，提高自我爱护意识，并了解被动物伤准时应实行哪些急救措施。

3.培育幼儿自我防范意识，不要随便逗弄小动物，初步了解动物的奉献，学会爱护动物。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

动物伤人图片、小动物图片、人与动物相处图片。

活动过程：

一、谜语导入。

“小朋友们，我们先来猜一个谜语：耳朵长，尾巴短，支持青菜不吃饭”小朋友们知道是什么吗?(得意的兔子)答对了，今日我们就来讲一讲得意的小动物们。

二、活动绽开。

1、得意的小动物：

①(先出示图片，询问：小朋友们看这是什么啊?)哦，那小朋友们你们喜爱什么小动物啊?为什么喜爱它呢?(幼：……)

②那小朋友们家里养过什么小动物呢?你跟它是怎么相处的呢?(幼：……)

③小动物不但很得意，还有许多作用，小朋友们知道小动物们能帮我们做什么吗?(幼：……)

2、得意动物也要防：

①小朋友们知道的可真多，下面我们来看一张图片(出示被狗咬伤小朋友的图片)，你们看到他怎么了吗?(受伤了……)那小朋友们你们觉得他是怎么受伤的啊?(幼：……)

②那我们一起来听一听他究竟发生了什么事：过年了，小明的家里来了一只小狗。由于过年的时候啊，家里的人比拟多，大家走来走去时，小明不当心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一声，小明观察了，就蹲下来想去摸一下它，结果被它啊呜一口咬到了手，于是啊，小明就只好去医院打针，然后缠上了绷带。

③现在小朋友们知道他是怎么受伤的了吗?(幼：……)再请小朋友们想一想，生活中，们还见到过或听到过哪些动物伤人的事呢?

④那为了不让动物损害自己，我们应当留意些什么呢?(什么状况下动物会伤人，怎么避开?)：不能逗弄正在吃东西的小动物;不能拉扯小动物的尾巴;跟小动物玩的时候不能弄疼它;遇见生疏的狗、猫的时候，不要随便去接触它……

⑤接下来啊，教师给每一组的小朋友都发一张图片，请小朋友们来评一评，图片里的人这么做对不对?为什么?(幼：……)

3、被动物损害怎么办：

①那万一我们被小动物损害了，我们该怎么办啊，有没有小朋友知道呢?(幼：……)

②嗯，小朋友们说的真好，教师来总结一下，万一我们被小动物损害了啊，我们要抓紧去找自己的爸爸妈妈或者教师，假如在外面，就要立刻去找旁边的大人帮助。

三、活动小结。

小动物很得意，还会帮我们做许多事，是我们的好朋友，但是有时候也会损害人们，我们不能去骚扰它们、欺侮它们、损害它们。以后小朋友们要爱惜小动物，也要学会爱护自己!

5、中班安全卫生动物得意也要防教案反思

活动目标

1、了解饲养宠物的一般常识。

2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。

3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

4、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活动预备

各种动物的图片和宠物图片。

活动过程

1、请幼儿观赏动物的图片，说说自己喜爱那种小动物。

2、请幼儿说说去动物园的经受，告知幼儿在动物园游玩时，不要离动物太近或喂食动物。

3、说说自己是否饲养过宠物，了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间;常常给宠物洗澡;被宠物咬伤后准时打防疫针。

4、观赏儿歌《动物园》。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

得意的动物教案6

教学目标：

1、感受并探究大自然的生命，培育学生对动物的爱惜之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进展自我爱护的教育。

3、懂得与动物相处时要爱护自己。

教学重点：

宠爱动物，能善待、爱护动物。

教学难点：

懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱惜动物。

授课过程：

一、新课引入

1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师：你能说出它的名字吗？

二、趣味竞猜，我喜爱谁

师：生活中我们会遇到许多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生气。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得漂亮。大家既然熟悉那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你仿照的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来仿照一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

师：喔，大家既然熟悉这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜爱哪一种动物？你细心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。

2、说一说。你最喜爱哪一种动物，你曾经细心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。

师：（小结）同学们，你们的发言让教师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也由于我们能和动物和谐相处而更暖和、更得意、更漂亮！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好教师。始终以来，人们从动物身上学到了许多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物教师》。

师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）

师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞行中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪慧的大脑和灵活的手。模拟某些动物的构造和特点，向动物学习。创造出很多能为人类效劳的技术成果。

师：展现图片。（依据动物的一些特征制造出的一些创造。）

其次课时

师：通过上节课的学习，教师感受到了大家对小动物的宠爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家认真观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜爱蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？

（2）学生沟通反应，明白动物需要自由，“爱它就要爱护它”。

师：那怎样才是真的喜爱呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、创设情境。

情景一：小明在家中养了一只特别得意的小花猫，小明特别喜爱它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追逐小猫。这样适宜吗？说说理由。

情景二：周末小明来到动物园欣赏动物，看到猴山上得意的猴子，他特别的喜爱，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？

情景三：说到喂食，小明最近非常苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今日一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告知他缘由是什么。

情景四：假设你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？

师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜爱它们，更要学会善待、爱护它们，这样才是真正的喜爱，这样人类和动物才能成为真正的朋友！

师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到损害。我们一起开看个视频。

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组沟通自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。沟通争论怎样避开受到动物的损害。

3、当我们被动物损害以后该如何办？

4、请学生在课后连续探究与动物相处还需要留意的事项。

师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们爱护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。

得意的动物教案7

一、活动目的:

1、通过观赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。

2、通过好玩的音乐嬉戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培育幼儿表现音乐的力量。

3、培育幼儿喜爱小动物的情感。

二、活动预备：

小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。

三、活动过程：

1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂松软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。

2、歌表演《我爱我的小动物》

3、谜语引出很多小动物，幼儿来仿照动物。

a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真得意.(兔子)

脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）

瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫）

生来性急躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎）

b、除了我们猜过的小动物，你还喜爱那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。

4、音乐嬉戏“动物与猎人”。

ａ、观赏音乐ＡBC段。

b、教师叙述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。

c、教师交代嬉戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐嬉戏。

5、教育幼儿要爱惜小动物

6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。

四、活动完毕：

小朋友一起回教室。

得意的动物教案8

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学预备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、创设情景导入

（教师仿照大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

（一）带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和教师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

（三）试着演唱歌曲1刚刚，小朋友们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？

2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。

师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐。

（一）森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗？

师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物？表演本段音乐。

（二）听作品区分小动物教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。

动物联欢会就要开头了，今日就由森林之王主持大会。

小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。

小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

得意的动物教案9

教学内容：

学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学过程：

1、引入创设情景(教师仿照大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?

二、学习新歌《动物说话》

(一)带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和教师一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

(三)学生试着演唱歌曲1刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐(教师演奏钢琴片段)刚刚的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品区分小动物柔教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

4、听，区分狮子。

四、看动物软件刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。

活动反思：

宠爱小动物是孩子们的天性，但仿照小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有肯定的观看力、仿照力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生留意观看，留意倾听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。留意培育学生的音乐表现力量和审美力量，进展学生的制造力量，使他们在音乐实践活动中享受到美。

得意的动物教案10

教学目标

1．学问与技能

(1)走进生活，了解熟识的小动物的特点。

(2)懂得爱惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜损害，树立安全意识。

2．情感与态度

(1)懂得爱惜小动物。

(2)唤起爱护动物的意识和责任感。

3．行为与习惯

养成爱惜小动物的良好行为习惯。

4．过程与方法

(1)通过观看视频、唱歌等活动，熟识小动物的特点。

(2)借助于讲故事活动培育爱惜小动物的情感，主动去爱护小动物且避开自己受到损害。

教学重难点

1．重点：(1)走进生活，了解熟识的小动物的特点。

(2)懂得爱惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜损害，树立安全意识。

2．难点：主动去爱护小动物，树立安全意识，避开自己受到损害。

教学设计

教学预备

教师预备1．搜集小动物的叫声。2．课件。

学生预备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2．跟家长沟通我跟小动物的故事。

教学过程

一、做嬉戏，猜小动物的叫声

1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?

生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。

2．介绍嬉戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手答复。其他同学留意倾听，推断他猜得对不对，不对的我们连续技

人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。

3．通过刚刚的嬉戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟识了。

【设计意图：从孩子们熟识的动物叫声入手，帮忙孩子们进一步熟悉并熟识身边的动物，激发学生的学习兴趣。】

二、深入了解我喜爱的小动物

(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜爱它们的缘由。

学生按教材第26页“我喜爱……小动物，由于……”的形式答复。

教师对那些情愿跟大家沟通的学生赐予嘉奖，帮忙学生熟悉更多小动物。

【设计意图：进一步帮忙孩子们熟识身边的小动物并说出喜爱的缘由，从而了解小动物的特征。】

三、讲故事竞赛

师：这节课我们要进行讲故事竞赛，本次讲故事竞赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们预备好了吗?

1．学生抽签打算讲故事挨次。

2．主持人公布讲故事竞赛挨次、内容。

3．师：你们有没有发觉，其实，在我们身边有许多小动物是我们的朋友，让我们一起沟通一下吧!我宣布讲故事竞赛现在开头l21世纪教育网版权全部

4．学生倾听。

5．师：这些同学叙述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?

6．学生谈自己的收获和看法。

师小结：同学们讲的故事很精彩，参与竞赛的同学在本次活动中得很好的熬炼，不仅语言表达力量有了提高，还对小动物的学问有了更多了解。

【设计意图：通过进行讲故事竞赛，进一步提高学生的语言表达力量，同时让学生更好地了解熟识的小动物，猎取更多关于小动物的学问。】

四、怎样才是真喜爱

师：同学们，你们有这么多喜爱的小动物，怎样做才是真喜爱呢?

学生对怎样照看好小动物、帮忙小动物表达自己的看法。

(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的)

师：怎样做才是真喜爱?这就要求我们了解更多照看小动物的学问。

课件展现：金鱼很爱吃，简单消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，由于这种饲料的淀粉太多，养分差，不易消化；还要留意把鱼缸放在有阳光的地方；要常常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。

师小结：生活中我们喜爱的小动物太多了，多跟家长沟通，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照看我们喜爱的小动物了。

【设计意图：动物是人类的朋友，许多学生对小动物有宠爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培育学生主动解决问题的力量。】

五、别让自己受损害

课件展现：在跟小动物接触过程中，自己简单受损害的状况。

小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!

看到成群的马蜂，要绕行。

流浪动物身上带病菌，别亲近。

学生看图说出自己的看法，教师赐予确定。

师小结：通过叙述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜爱的小动物。我们都很喜爱小动物，可是我们在接触小动物的过程中肯定要留意爱护自己。比方，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打搅它，别去招惹它们；看到成群的马蜂肯定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要爱护好自己。

得意的动物教案11

活动目标

1.看动物身体上有特征的一局部说出这是什么动物。

2.通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。

3.通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。

4.通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力量。

活动预备

动物图片(兔子，猪，大象),动物身体一局部的图片(兔子，猪，大象）

教学具图片

■活动过程

[导入]

1.看看动物身体上有特征的一局部，猜猜它是什么动物。

①看看动物身体一局部的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。

-这是动物呢？

-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？

-有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。

-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。

-家里有很多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？

-根据动物的脚印印出正确的动物来。

[绽开]

1.一边看活动纸一边争论。

-这是哪儿呢？

-这是谁的家呢？这里有动物的脚印。

-这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印的动物。

2.在活动纸上印出动物。

①想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。

-想想这是谁的脚印。教师找出小狗的脚印，印出一只小狗。

-教师告知大家印手印的方法。(做示范)教师是这样印出小狗的头。

-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？

-假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。

②帮忙孩子们印出自己想印的动物。

-印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的局部。

-在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。

-教师先画。（做示范）教师画出小狗的脸。

③用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。

-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？

[结尾]

1.印完手印后用湿巾把手擦洁净。

2.让孩子们介绍一下自己印的动物。[活动图片]

得意的动物教案12

活动要求：

1、在活动中，让幼儿在卷纸上进展装饰，制作得意的小动物。

2、向幼儿进展环保意识的教育，知道废物也能变成珍宝。

3、培育幼儿自主探究的精神。

活动预备：

卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等

重点：

装饰动物的脸

难点：

卷纸芯的包装

活动过程：

一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣

这里有很多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）

二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？

三、教师示范包卷纸芯

1、先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再围着卷纸芯包上去，最终在卷纸芯的另一端抹上糨糊。

2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。

四、幼儿操作，教师巡回指导

1、要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面干净。

2、幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进展探究。

3、鼓舞表扬有进步的幼儿。

五、展现幼儿的作品，说一说你喜爱哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在嬉戏的时候再做。

得意的动物教案13

活动意图：

秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互叙述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。”……孩子们对动物世界布满了奇怪,古灵精怪的小猴，温存得意的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是特别的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动目标：

科学：

1.喜爱小动物,学习观看小动物的方法.

2.了解小动物的形状特征,生活习性.

3.学习饲养小动物,积极参加小动物的探究活动.

艺术：

1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。

2.尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。

3.喜爱扮演各种小动物进展表演。

语言：

1.能大胆描述对小动物的熟悉和感受,学习收集有关小动物的资料。

2.宁静倾听同伴叙述有关小动物的趣闻,情愿与同伴沟通饲养小动物的阅历。

社会：

1.体验饲养小动物的乐趣,培育爱惜小动物的情感。

2.愿意与同伴共享关于小动物的阅历和看法。

安康：

1.初步了解接近小动物的根本常识和简洁方法。

2.喜爱玩有关小动物的体育嬉戏。

活动过程：

活动一：我喜爱的小动物

活动目标：

1.情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，愿意与同伴共享自己的动物玩具。

2.了解几种常见动物的根本特征，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感。

活动预备：

1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。

2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。

活动指导：

一．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜爱的小动物，为什么？

教师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？”让小朋友自由争论后说出自己的喜好。

幼儿：“我最喜爱小白兔，由于它很得意”，“我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠”，“我喜爱小狗，由于她会看家”……

二．教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。

教师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”

幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……

三．请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的根本方法。

教师：“刚刚小朋友都观看得很认真，那你们知道该怎么样关怀照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”

饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂许多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜爱了……”

幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，教师，让我试试看，我也想照看小动物！”

四．供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓舞幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，喜爱小动物的情感。

一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观看体会有了更微小的熟悉，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特殊的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好得意……明显通过一段时间与动物宝宝的亲切接触，孩子们对小动物的生活习性有了肯定的熟悉和提高。

活动与反思：

在幼儿、教师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样得意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的”积极性更高了，随着幼儿观看的深入，幼儿陆间续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特殊长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的渐渐开展，幼儿开头自主地进展探究活动，为了满意孩子们的奇怪心，我们进展了下阶段的活动。

活动二：动物王国的隐秘

活动目标：

1.增进对小动物形状特征与生活习性的熟悉

2.愿意与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。

活动预备：

1.活动前期预备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观看各种动物的形状特征。

2.收集关于动物隐秘的图片、录像等资料，鼓舞家长课后与幼儿一同查找问题的答案。

活动过程：

举办“小动物新闻公布会”启发幼儿仿照电视主持人，向同伴介绍自己发觉的小动物趣闻。

教师：“刚刚观看VCD时小朋友们看到了什么好玩的动物？”

幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖”，“蜗牛的壳是反抗严寒过冬用的”，“变色龙变色是为了爱护自己，不被人发觉”“小狗摇尾巴是由于它很欢乐，它伸长舌头是由于天气太热了”……

教师：“你们想了解更多动物的隐秘吗？你们还想知道动物的什么问题呢？”

孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们布满了奇怪，提出了许多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特殊长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？……教师对孩子们提出的问题赐予了充分的确定，鼓舞他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的帮助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互沟通中他们获得了动物的学问，同时表现出极大的欢乐。

活动反思：

“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师对幼儿提出的问题应准时赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪慧才智。这不仅能让幼儿获得学问，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和胜利的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教育资源，应充分发挥其最大教育效能。

活动三：我和动物交朋友：

活动目标：

1．尝试选择用相宜的材料进展创作活动，表达对小动物的关爱

2．进一步培育幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和共享。

活动预备：

海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等

活动指导

一．以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。

组织幼儿争论：我们该怎么帮忙小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照看自己的，想出帮忙小兔的方法。

二．请幼儿说出帮忙小兔的方法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。

三．组织幼儿争论：方法有了，可需要用哪些材料来做呢？

四．分区活动，引导幼儿依据自己的方法，自选材料，按意愿分区进展帮忙小兔的操作活动。教师观看，适时赐予幼儿支持和帮忙。

区域活动：

操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。

科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。

角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照看小动物。

动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。

美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。

表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。

活动反思：

虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，由于里面满载了幼儿的爱心、真诚与热忱。幼儿对于小兔子的爱惜与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，爱护动物的意识更为剧烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应当赐予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的鼓励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们健壮成长。

活动四：动物乐园

活动目标：

1.情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的熟悉。

2.尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手力量和艺术表现力。

活动预备：

1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

2.供应动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进展自由表演

活动指导：

一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

二．提议班级进行依次“小动物舞会”，引导幼儿相互争论：自己

要表演什么动物，表演什么动物。

教师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”

幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜爱演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……

三．启发幼儿依据各自预备的节目和所扮演的动物角色，争论都需要预备哪些道具，用什么材料来制作。

教师：“表演前我们需要什么道具？”

“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”

教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地谈论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是教师连想都没有想到的。

四．分组活动，引导幼儿依据自己的兴趣，自选材料，分组进展各种动物作品的创作与预备嬉戏所需的道具。

幼儿积极主动地投入到预备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种外形的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……

五．沟通共享，教师组织幼儿轮番表演节目，相互欣赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜爱看哪个节目，为什么。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们参加活动的积极性很高，心情愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不行少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参加嬉戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先预备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作嬉戏所需要的道具，让幼儿参加到道具的设计与预备中来，使幼儿充分体会到自己是嬉戏的仆人，感受到嬉戏的欢乐，同时又进展了幼儿的动手力量。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有消失争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避开这一现象再次发生。

1．主题内容具有生活性。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容确实定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的阅历进展探究活动，推动主题活动的延长与拓展，丰富和拓宽幼儿的新阅历，引导幼儿在生活中进展，在进展中生活，表达“课程回归生活”的理念。

2．活动过程突显主体性。

《纲要》指出：“教师要擅长发觉幼儿兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当的引导。”奇怪心是幼儿探究活动的前提和制造力进展的起点，幼儿的奇怪心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的仆人，敬重幼儿的选择，质疑，为幼儿供应自主观看，自我发觉、自由探究、自我解决问题的时机与条件，鼓舞幼儿依据自己的意愿和力量，用自己喜爱的方式去探究，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的阅历，帮忙幼儿在充分呈现个体潜能的过程中获得各种力量的进展。

3．活动方式表达探究精神。

为了促进幼儿学问建构，教师创设公平、自由、相互接纳的学习气氛，急躁倾听他们的想法，同时还为幼儿供应多样性的学习环境，帮忙他们利用各种建构工具来促进自己的学问建构，这就要求教师应具有正确的儿童观，学会观看，捕获教育契机，鼓舞他们大胆探究，让他们能通过“跳一跳，够得着”去积极思索，采纳不同的方式探究、实践、验证，获得阅历。本案例中在教师的鼓舞与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、沟通对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的力量，促进了幼儿学习方式的根本转变。

得意的动物教案14

活动目标

1、了解饲养宠物的一般常识。

2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。