一年级下册语文第二单元教材分析(gai)

小学语文S版一年级下册第二单元教材分析吴忠市裕民小学韩玲娟教材内容教学目标及建议教材分析学段目标

第一学段（1~2年级）写话识字写字阅读

阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵诗文50篇（段）。

10、喜爱图书，爱护图书。识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。口语交际综合性学习综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

课程标准第一学段目标

教学目标：

⒈继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

⒉认识常用汉字420个。240个要求会认的字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

⒊学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要意思，学习体验课文的基本情感，能背诵要求背诵的课文和文章。

⒋能认识逗号、句号、问号和感叹号，能体验并读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⒌能用普通话与人交谈，语言文明，态度大方。

⒍学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号、句号等标点。

7.积极参加语文活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。

单元简介

本单元围绕“春天”编排，由五篇课文和“语文百花园”组成。五篇课文是《山青青》《小树谣》《古诗两首》《春雨的色彩》和《世界多美呀》。其中两篇韵文，两篇短文，两首古诗。课文和古诗有的写春天的景，有的写春天的人，有的写春天的事，充分体现了春天的美丽。五篇课文都编排了精美的插图，有利于帮助学生理解课文内容，有助于学生形象思维能力的培养。本单元的语文百花园也是以春天为主题的，安排了字词句练习、读背训练和语文实践活动等，本单元安排的写话训练是学生们第一次接触写话，要注重培养学生的观察能力和初步的书面表达能力，要求不可太高。本单元的训练目的是巩固识字，丰富词汇，积累语言和提高动手、动口的实践能力。本单元的导语在一开始就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料，在语文百花园里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要善于引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于观察，勤于动手，巧于表现。（对于单元导语，可能有很多老师不太习惯使用。其实它可以帮助孩子对本单元做个大致的了解，开始一个单元的学习。指导学生阅读单元导语还是很有必要的。）本单元的教学重点是指导学生随文识字，培养朗读能力，进而熟读成诵，丰富语言积累，培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。

培养想象力、热爱大自然语文百花园二单元导语

课文春雨的色彩走进大自然，领略大自然的美丽儿歌山青青古诗两首激发学生对春天的热爱，培养学生热爱大自然的情感语海畅游背一背小学语文S版一年级下册第二单元教材内容分析语文大课堂读一读第二单元小树谣

引导学生爱惜树木，保护环境培养学生热爱大自然的情感培养学生的想象力和热爱大自然的情感提高阅读能力培养学生语文实践能力复习巩固、拓展延伸学习内容，提高学生识字能力。培养想象力与表达能力世界多美呀古诗短文教育学生要热爱大自然，热爱世界，把世界建设的更美好单元导语：

导语和情境图意在提示本单元的内容、途径、方法，激发学习兴趣和情感。

《山青青》

本课的教学重点是识字、写字和指导学生有感情的朗读课文。通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造力和想象力。教学中，重点抓住以下环节：

1、生活引入，调动学生的生活积累。引导学生说一说自己眼里的春天（学生畅所欲言），形成对春天的初步感受。

2、挂图展示，调动学生的情感参与。挂图展示春景图，通过观察，引导学生说出“青青的山”、“青青的水”、“绿色的树”、“绿色的草”、“青青的禾苗”、“绿色的田野”。然后引导学生感悟，美丽的春天来了。

3、指导读背，感悟语言优美，丰富语言积累。教学中，可抓住“一声声”、“笑盈盈”、“绿蒙蒙”等词语，通过换词、动作表演等方式体会课文用词的准确，感受春天到来时的兴奋激动心情。

4、课文延展，丰富感受。读了课文，你想说什么？把你想说的话跟老师和同学说一说。你想画什么？用彩色的笔画一画。

《小树谣》

本课的教学重点是识字和指导学生有感情的朗读课文。通过朗读，激发学生对树木的爱护，同时培养学生的想象力。教学中，重点抓住以下环节：

1、自主识字，培养独立识字能力。本课生字较多，要充分考虑学生的差异，把差异作为一种教学资源。出示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导学生充分交流借鉴，提高识字的效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字，如：拆一拆（“召”）、合一合（“唱”、“歌”）、编顺口溜等等。

2、引导想象，培养学生的口语表达能力。学完课文之后，说一说，小树对小鸟说了些什么？引导学生将课文语言内化为自己的语言，进行创造性的积累。小鸟听了小树话后会说些什么呢？让学生充分交流，体现学生的个性化思维和想象，强化学生的口语表达，培养学生的创造力和想象力。

《古诗两首》

本课的教学重点是引导学生识字写字和朗读背诵古诗。教学中，重点抓住以下环节：

1、引导学生充分交流课前积累。开课伊始，以比赛的形式交流学生课前积累的有关描写春天的诗句，可扩展为描写四季景物的诗句，把学生带入到浩瀚的古诗长河中。

2、诵读古诗，丰富积累。引导学生自读古诗，说说自己读懂了什么？体会到了什么？学生就不理解的问题进行讨论，教师对重点问题进行简单讲解点拨，在反复诵读的过程中，理解感悟。教师要做好示范指导，读出诗的韵味，给学生以熏陶感染。还可以配上音乐和画面，给学生以身临其境的感受，美读、赏读古诗。

3、补充内容，扩大信息量。教师可推荐古诗，引导学生诵读，也可以以小组为单位组织交流，以一带多，提高古诗教学的效率。

《春雨的色彩》

本课的教学重点是识字、写字和指导学生有感情的朗读课文。通过朗读，感受春雨给大地带来的变化，同时培养学生的想象力。教学中，重点抓住以下环节：

1、趣味导入，调动参与的积极性。如：歌曲导入。阳春三月，万物复苏，桃红柳绿。听，窗外春雨沙沙。播放歌曲《小雨沙沙》，会唱的同学可随唱。谜语导入。老师知道大家很喜欢猜谜语，那么谁能出一个谜语让大家猜一猜呢？今天老师也为你们带来了一个谜语，请大家认真听谜面：千条线，万条线，数不清，剪不断。落在田里，秧苗绿，落在河里，看不见。

2、表演朗读，激发创造欲望。在充分读书感悟的基础上，引导学生分角色表演读。可以让学生每组推选一名代表，戴上头饰边读边演三四五自然段，其余同学齐读一二六自然段。

3、激发想象，补充课文内容。学完课文后，组织学生交流讨论：春雨有颜色吗？鸟儿们为什么说春雨有颜色呢？你能像课文那样说上一两段内容吗？如：青蛙说：“春雨是……”

《世界多美呀》

本课的教学重点是识字和指导学生有感情地朗读课文，通过指导朗读，激发学生对大千世界的喜爱，鼓励学生大胆想象，培养学生的想象能力。教学中，重点抓住以下环节：

1、图画入手，形象感知。出示挂图或放映多媒体课件，让学生认真观察：画面上有些什么？它们是什么样子的？让学生说说“蓝蓝的天空”“绿绿的小树”“清清的小河”等词语的意思。引导学生体会“世界多美呀”。

2、读中品味，积累词语。通过多种方式读课文，结合图理解“蓝湛湛的”、“绿茵茵的”、“碧澄澄的”几个词语的意思，可通过换词的方法加深感受词语的准确，体会世界的美丽。

3、展开想象，强化口语表达。理解课文内容后，让学生交流，你想对小鸟说些什么？

语文百花园二语文百花园着眼于培养学生的语文实践能力，复习巩固、拓展延伸学习内容，提高学生识字、阅读、写话和口语交际的能力。教学时，要注意引导儿童积极实践，让他们感悟方法，掌握规律，提高学习能力。教学中，重点抓住以下环节：

一、逛游“书写铺”。（学习语海畅游第一题）

1．先告诉学生笔顺规则，再要求学生看清每个字的笔画，让学生按书写规则独立书写。

2.拓展延伸：对应这种书写规则，让学生说出几个相应的字。二、游览“识字园”。（学习语海畅游第二题）

1.自读。

2．自由找伙伴说一说它们的相同点和不同点。

3．说说还有哪些这样的字。

三、学习语海畅游第三题。

1．学生先说一说“弯弯的月亮”等的样子。

2．结合前半部分再说一说。

3．连线。

4.全班汇报。

5．读一读连好的句子。6.教师小结。

四、漫步“句子林”。（学习语海畅游第四题）

幻灯片12

1．齐读题目的要求。2．提出读句子要求。3．指名读一读。

4．补充练习。五、走进“诗的海洋”（学习“背一背”“读一读”）

1.自读。2.同桌互读。3.抽读。4.齐读。5.背诵。六、看图说话写话

1.看图说季节。2.按顺序仔细观察图画，说出从哪看出是春天。

3.观察图上都有什么人，他们在做什么？还可以说说他们玩的怎么样。4.说通顺后写话。七、语文大课堂（“和春天交朋友”）

1.读题，看懂意思。2.为春天做一件有意义的事来表现春天的美丽。

3.说说你怎么做。4.把和与春天交朋友的事写下来。

八、教师总结。

本单元习题之间的联系课后识字表、写字表课后习题识字写字阅读

朗读课文，看图讲故事。小树对小鸟说了什么？小鸟又会说什么呢？鸟儿们为什么说春雨有颜色呢?你想对小鸡说什么？识字巩固、拓展。语文百花园二——连一连，读一读。汉字真有趣。看图说一说，写一写。课后拓展习题——儿歌填空，一字开花，连一连，读形声词句子。语文百花园二：读一读，背一背，《我的采集本》插图创设情境，激发识字兴趣。和春天交朋友

创设情境，巩固识字。看图写话和能说会道交际口语写话多途径识字、积累语言，培养阅读能力。语海畅游

1、我会写。复习左右结构的汉字的书写笔顺规则。

2、汉字真有趣。让学生掌握学习汉字的常用方法：利用熟字学新字。

3、连一连，读一读。通过读一读，连一连这些句子让学生了解比喻句。

4、看谁读得好。让学生体会不同标点符号的用法。写话练习:

重点是培养学生的想象力以及表达能力，引导学生展开想象，说一说图中是什么季节，从什么地方看出来的（按顺序观察），图上有什么人，他们在干什么，然后写下来。语文大课堂:

这次语文大课堂的题目是《和春天交朋友》，话题来源于生活，可以引起学生活动的兴趣，教材编有一幅插图，画的是学生们在讲台上展示自己与春天交朋友的方式。本次活动通过画、唱、说、写等综合学习手段，培养学生的综合实践能力；表达对春天的喜爱之情。并鼓励学生主动地吸收语言，积极地运用语言，将读写有机的结合起来。

一年级下册第一二三单元内容之间的联系

情景识字，激发兴趣，培养能力。

逐步增大课文难度，提高阅读水平。第一单元第三单元第二单元认识38个字，会写21个字认识52个字，会写33个字认识69个字，会写40个字

一首古诗，两首儿歌，两篇短文五篇短文

一篇短文，两首短小儿歌单元教学目标：

1．会认52个汉字，会写33个生字。

2．认识“草字头”“门字框”“又字旁”“绞丝旁”“竖心旁”“角字头”等13个部首。

3．教学以读为主，指导学生正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。

4．引导学生用多种方法识记生字。

5．了解课文内容，教育学生要热爱大自然，培养学生的想象能力。

识字教学：一、创设情境，激发识字兴趣。故事激趣、谜语激趣、课件激趣等。二、多种形式，引导主动识字。1、读文识字，随题识字，分散难点。2、游戏识字---摘苹果、猜谜语、编儿歌、开火车、换衣服。三、发现规律，提高效率。引导学生发现识字的规律。培养和增强学生自主识字的能力。四、实践识字。把识字教学与组词、说话紧密结合，通过了解字形，体会字义，掌握生字。五、重视识字巩固。如识字展示活动、课外阅读。写字教学：1、抓住基础，训练笔画。用形象的语言使学生快乐识记。2、重视鼓励，激发兴趣。圈圈，展览。3、重视教法，用心示范。引导学生观察，掌握字形结构。示范做到准确、规范。4、注重姿势，培养习惯。训练坐姿，握笔姿势。培养良好的书写习惯，节约纸笔、用笔流畅、书写干净。重点：

1．识字、写字。

2．能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，并感受朗