中学数学教案中的问题解决式学方法详解

第页共页中学数学教案中的问题解决式学方法详解中学数学教学是我国中小学教育体系中的重要组成部分。数学是一门基础学科，几乎涉及到了所有科学领域，也是考研、考博等高等学府入学考试的必备科目。然而，在实际的教学过程中，教师们常常遭遇到各种问题，例如教学过于枯燥、抽象概念难以理解、计算错误率高等等。那么，在教学过程中，如何采用问题解决式学习方法，提高学生的数学素养成为了教师们需要解决的重要问题。本文将从以下几个方面来介绍中学数学教案中的问题解决式学方法。一、什么是问题解决式学习？问题解决式学习是一种全新的教育方式，是在传统教学的基础上发展起来的。问题解决式学习要求学生通过独立思考及自主发现问题并解决问题，从而发展他们的思维能力及解决问题的能力。这种学习方式强调了学生的主体地位，让学生对待学科产生更大的兴趣与热情，与传统上的调给式教学方式不同。问题解决式学习的实施需要依赖于教育者的引导，其本质是思考数学问题的方法，具备更广泛的应用性例和实用性。在实践中，教育者应将学生能力、学科知识及社会问题结合起来，设计出具有实际意义的问题，让学生自主解决问题，达到学习知识的目的。二、如何进行问题解决式学习？合理选择教材在进行问题解决式学习时，教材的选择非常重要。需要教师更加注重教材的综合性特色，让学生逐步获得丰富的信息，并通过自主学习掌握相关数学技能。教材内容中的难点需要事先强调，使得学生能够有备而来，在解题时更加得心应手。教材应与教学目标相适应，在学生得到基本的数学知识的基础上，能够进行有效的数学思考和问题解决，为学生提供一个系统而又实用的数学知识结构。采用“探究性学习法”、“案例学习法”等教学方式在进行问题解决式学习时，教师需要采用一系列有效的教学方法。例如，探究性学习法、案例学习法等，这些学方法可以帮助学生更好地理解数学概念及其应用，更好地掌握数学知识。探究性学习法要求学生在教师的引导下自主探究和发现数学概念、规律和定理，从而提高学生自主学习的能力；案例学习法则通过生动的案例来激发学生的学习兴趣，并且可以帮助学生发现数学问题，通过思考和解决问题来深入理解数学知识。引导学生进行跨学科整合在进行问题解决式学习时，教师要引导学生进行跨学科整合。在数学教学中，教师可以将学科中的知识点与实际生活紧密联系起来，从而增加学生的兴趣。同时，教师还可以引导学生整合其他学科的知识，例如化学、物理、生物等，从而使得数学知识更加具有实际意义，提高学生综合能力。三、数学教案中普遍遇到的问题及解决方案在进行问题解决式学习时，教师们同样会遇到一些困难和难题。下面我们就来探讨一下在数学教案中可能会遇到的问题及其解决方案。教学内容过于抽象，学生难以理解在数学教学中，经常会出现一些抽象的数学概念和公式，这些内容对于初学者来说非常艰难。教师们可以在引入抽象概念时，列举一些具体实例或者从实际生活中提取出一些具象化的模型与学生进行交互式教学，这样可以使得学生更好地理解和掌握数学知识。知识点过于繁琐，学生记忆困难在数学教学中，经常会出现一些较为繁琐的计算过程，这些过程需要把一些繁琐的步骤清晰地呈现出来。教师可以采用思维导图的方式将知识点及其相关的计算方法呈现给学生，引导学生进行思维的逻辑分析，帮助学生记忆相关的计算公式和步骤。学生思维不够灵活，应用能力差在数学教学中，学生的应用能力是非常重要的，这需要教师引导学生积极思考，让学生在真实问题中务实应用，锻炼其思维能力和解决问题的能力。通过大量的练习，让学生能够熟练运用数学知识解决实际问题。中学数学教案中的问题解决式学方法是一种很有前景的教育方法，在现代数学教育中受到广泛的重视。问题解决式学习强调学生的主体地位，通过解决问题、发现问题、解决问题来提高学生的思维能力和解决问题的能力。在实践中，教育者应采用有效的教