浅谈小学数学课堂环节衔接语的设计

数学课堂语言有着自己的特点，小学数学课堂更是比较特殊。传统的数学个案例着手浅述自己的一些观点。一．用疑问与肯定，让环节回味无穷了，例如在上二年级《四边形的认识》一课时，我在教授关于什么是四边形的概念时，是在不断的疑问中进入下一环节的。案例1：出示：师：我们在那么多图形中找到了四边形，那么什么是四边形呢？生1：有四条边的是四边形。师：那么不是有四条边吗？怎么不是四边形了呢？生2：是四条直的边才是四边形。师：那么不是有四条直的边吗?为什么它也不是四边形？生3：还要有四个角。师：那么是四边形吗？生4：四边形是平面图形。师：现在谁来说说什么样的图形是四边形？小结：有四条直的边，有四个角的平面图形是四边形。展开奠定了理论基础，也使这一环节在整节课中回味无穷。二，用商榷与探讨，让环节紧凑严密它学科的特殊性，极容易造成课堂教学以“传授型”的形式出现，所以要使课堂以用两位数乘两位数的竖式方法解决三位数乘两位数的计算吗？从而得出三位数乘两位数的具体方法。案例2：如果要知道148×15的准确结果，你准备怎么算？师：这么多同学怎么都想到用列竖式的方法？生：以前学过的。师：以前学过的是两位数乘两位数啊，可是我们今天学习的是——（指一指）板书：三位数乘两位数探讨一：用两位数乘两位数的方法能解决三位数乘两位数吗？1、请你在草稿纸上试一试。（不是列竖式方法的同学也请你在纸上算一算）请生板书：148×1574014822202、用竖式方法的同学你们算的结果跟他一样吗？那用这样的方法计算的结果会正确吗？3、我们用计算器验证一下。放回计算器，怎么样？4、看来这道题用这样的方法计算是可以的，那我们再来试一道看看行不行，请你用刚才的方法算一算我们班这学期可以免去多少钱？148×54（算完的同学可以用计算器验证一下）数都可以用两位数乘两位数的方法计算呢？1、自己出题验证；2、请生汇报；3、分析算理。些探讨性的衔接语言下变得更加紧凑严密。三、用总结与启发，让环节饱含深度在设计《24时计时法》时就是让学生在环节小结中对概念性的知识点能清晰的掌握，并在启发中加深理解。案例3：1、出示发生在冬冬家的一件事。2、那一天当中有几个9时？3、怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢？介绍普通计时法1、在生活中这样表示时间的例子还有很多，谁能举例说说。2、老师今天也带来了一些，出示6幅图片。3、同学们，看了这6幅图后，你能用时间的表示方法来分分类吗？小结：像这样在时刻的前面加上午、中午、晚上这些表示时段的词语，这种表示方法我们统一把它叫做普通计时法。17：08怎么有这样的时间表示法呢？我们的钟面上最多也只有12个数字？介绍24时计时法1、一天的24个小时是从什么时候开始到什么时候结束的呢？2、0时又叫做是晚上的12时，它既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始！3、用图示介绍24时。小结：像这样不用时间段的词语，而采用从0时到24时的计时法，通常叫做是24时计时法。24时计时法两个环节的知识衔接有序，通过“17：08怎么有这样的时间表示法呢？我们的钟面上最多也只有12个数字？”这样的启发方法让知识点在环节中包含深度。与课堂精彩的诞生。所以一堂课的成功与精彩有赖于教师衔接语言的有效发挥。以用两位数乘两位数的竖式方法解决三位数乘两位数的计算吗？从而得出三位数乘两位数的具体方法。案例2：如果要知道148×15的准确结果，你准备怎么算？师：这么多同学怎么都想到用列竖式的方法？生：以前学过的。师：以前学过的是两位数乘两位数啊，可是我们今天学习的是——（指一指）板书：三位数乘两位数探讨一：用两位数乘两位数的方法能解决三位数乘两位数吗？1、请你在草稿纸上试一试。（不是列竖式方法的同学也请你在纸上算一算）请生板书：148×1574014822202、用竖式方法的同学你们算的结果跟他一样吗？那用这样的方法计算的结果会正确吗？3、我们用计算器验证一下。放回计算器，怎么样？4、看来这道题用这样的方法计算是可以的，那我们再来试一道看看行不行，请你用刚才的方法算一算我们班这学期可以免去多少钱？148×54（算完的同学可以用计算器验证一下）数都可以用两位数乘两位数的方法计算呢？1、自己出题验证；2、请生汇报；3、分析算理。些探讨性的衔接语言下变得更加紧凑严密。三、用总结与启发，让环节饱含深度在设计《24时计时法》时就是让学生在环节小结中对概念性的知识点能清晰的掌握，并在启发中加深理解。案例3：1、出示发生在冬冬家的一件事。2、那一天当中有几个9时？3、怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢？介绍普通计时法1、在生活中这样表示时间的例子还有很多，谁能举例说说。2、老师今天也带来了一些，出示6幅图片。3、同学们，看了这6幅图后，你能用时间的表示方法来分分类吗？小结：像这样在时刻的前面加上午、中午、晚上这些表示时段的词语，这种表示方法我们统一把它叫做普通计时法。17：08怎么有这样的时间表示法呢？我们的钟面上最多也只有12个数字？介绍24时计时法1、一天的24个小时是从什么时候开始到什么时候结束的呢？2、0时又叫做是晚上的12时，它既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始！3、用图示介绍24时。小结：像这样不用时间段的词语，而采用从0时到24时的计时法，通常叫做是24时计时