小学语文的阅读教学活动

小学语文的阅读教学活动曹昌灵在小学阶段，学生们逐渐认识了更多的生字，学会了更多的表达方式，而阅读是进一步扩展他们语文学习的视野、增强他们社会适应能力的重要途径。总体而言，笔者认为，培养小学生的阅读习惯可以从以下这些方面来进行。一、教师要善于激发学生阅读的兴趣对于很多小学生来说，阅读是一个挑战，困难重重。所以，要让学生逐渐地喜欢阅读，建立起阅读的兴趣，需要有一个渐进的过程，而教师要做的是逐渐地让学生们对阅读产生兴趣。兴趣是学习的关键，是需求的动力。激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，就像花香引来了蜜蜂一样。学生努力寻找阅读机会，从中获取信息，得到了阅读的满足，产生愉悦的情感体验，并因此会养成良好的阅读习惯。这样不仅可以提高阅读质量，也可以促进学生可持续发展和终身发展。那么对于低年级初次接受阅读的同学，要给他们安排以图画为主的绘本阅读材料，他们能够读懂图画，并结合上面简单的文字来理解故事的内容，可以满足他们的好奇心，增强阅读兴趣。到了中年级阶段，学生们的生字量已经增加到一定的水平，所以，教师要逐渐地让他们阅读以文字为主的图书，在题材方面要选材广泛，让他们能够接触到各种的题材。对于书本的具体内容也要包罗万象，让学生们可以从中得到自己想要的信息。在整个过程中，如果发现个别学生有畏难的情绪，教师要注意单独地进行干预，让学生能够在自己的最近发展区内获得更多的支持和提高。二、鼓励学生想象带着自己的主观解读进行阅读阅读是一个透过语言文字、结合自身的生活经验产生联想的过程。所以，我们说一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么对于小学生而言，他们在阅读过程中也在不知不觉地在大脑中创编着一个场景、一个故事，让自身能够沉浸在其中。巴尔扎克说过：“一个能思想的人才是一个力量无边的人。”课标也强调“让学生完成阅读教学任务时，常常借助一篇篇课文训练学生的思维能力”。在传统的语文阅读课上，教师强求学生所有的思想观点整齐一致，不能有自己的一些不太符合中心思想的理解和观点。这样的要求不利于学生阅读兴趣的培养，从语文这门学科自身的特点来看，这样的要求也是一种偷懒的表现。教师在教育教学领域要真正做到灵活，针对学生的表现做出适当的回应，做出有针对性的教育和引导。所以，在学习语文的过程中，学生们通过阅读产生了自己的一些理解和想法，正是一个让教师了解学生的机会。如果不加以重视，只是简单压制，将打击学生的积极性，不仅让他们丧失对语文的兴趣，也让他们对自己的理解能力产生怀疑，这对于学生的心理健康发展来说是非常危险的。所以，教师要懂得欣赏和尊重，保护他们的想象力，让学生能够带着兴趣和自信阅读，有了这样的基础，再逐渐地引导学生理解更深刻的思想内涵。三、家校联合给学生提供阅读的环境学生要养成良好的阅读习惯，不仅需要学校教师的努力，而且需要家庭的配合。有很多的家长对孩子期望非常高，所以会主动地给孩子买很多的书籍。然而，这样的家长可能没有注意到，自己的一些不良行为却给孩子带来一些消极影响，比如，要求孩子看书，自己却每天抱着手机打游戏看小说，孩子怎么能够静下来阅读呢？作为小学语文教师，要注意了解好各家庭的教育工作，尤其是那些在阅读上有困难的同学更是需要教师多给予一些关注。了解家长是否有一些不良的行为，给学生造成了消极的影响。要经常与家长进行沟通，让家长能够配合学校的工作，在家庭中给学生营造出适合阅读的良好习惯，最好是在孩子小的时候，家长就能陪伴孩子一起进行阅读，让孩子对父母的依恋与爱能够迁移到他们对书本的情感之中。所以，家校聯合才能让阅读教学取得更好的效果，这一点需要小学语文教师认真对待，不能只是简单地对学生不管不问，这样是不负责任的。总而言之，小学语文教师要重视阅读的教学工作，要注重培养学生的阅读兴趣，建立起良好的阅读习惯，要耐心地引导，给他们提供适合阅读的资源，系统科学地进行阅读教学工作，要注重引入非智力因素的积极参与，让学生们从情感上接纳并喜爱阅读这件事情，让阅读成为他们的习惯和好的伙伴。教师要给学生提供适合阅读的环境，包括家庭的环境，也需要教师进行积极的协调。从家校联合的角度，找到更多促进学生阅读好习惯养成的途径和办法。◆（作者单位：江西省南昌市站前路学校教育集团）以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定