小学语文第四单元-猫公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

猫[学习目标]1、能借助拼音，运用已有的识字方法认识7个生字，会写13个生字，正确读写文中的生词。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，体会作者对猫的喜爱之情。4、热爱生活，在课余生活留心观察身边的小动物，试着写写自己喜欢的小动物。[学习重点]了解作者是怎样写出猫的性格特点的。[学习难点]学习作者真实具体的表达方法，试着运用到自己的习作中。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话导入初读感知1、图片激趣，导入新课。同学们，你们喜欢猫吗？下面，我请同学们欣赏一组猫的图片，欣赏之后，用一个词来说说你对这些猫总的印象。猫是那么活泼可爱，充满灵性，很多人都喜欢。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文。2、检查预习。指导读书，检查生字。二、质疑问难梳理重点1、交流读后感受，质疑问难，确定学习重点。四人小组交流，你们读懂了什么？还有什么问题不能解决？2、梳理问题，抓住重点，展开学习。

问题：（1）为什么说猫的性格古怪？（2）作者为什么把猫的脚印说成小梅花？（3）作者为什么说小猫更可爱？（4）小猫把老舍的花弄得枝折花落，他为什么不生气？三、围绕重点顺学而导1、抓住重点词句体会猫的古怪。猫的古怪具体表现在哪些地方呢？（1）通过抓住重点词，展开想象，资料引入，结合插图等方式，感受老舍一家对猫的喜爱之情。（2）练习说话，读写结合。（3）背诵相关段落。2、抓重点词“蹭”，体会人爱猫，猫亲人的和谐关系。3、总结作者的写法，完成填空。4、体会小猫的淘气可爱。相机解决3、4两个问题。（1）抓关键词句交流体会，在朗读中加深理解。（2）联系实际展开想象，进一步感受老舍对猫的喜爱之情。同学们想象一下，枝折花落是一种怎样的景象？假如这事发生在你家，你会怎样做？

5、总结作者的写作特点。四、角色体验拓展延伸

1、角色体验，深化主题。同学们，这只猫生活在一个既温暖舒适又充满爱心的家中，它一定会心存感激。它会对老舍先生说什么呢？

2、学习写法，阅读链接。读阅读链接中的文章。体会不同的作家写同一种动物，不同的写法。[课后练习]1、推荐阅读：沈石溪动物系列图书2、学习作者真实具体的表达方法，写一种自己喜欢的小动物。[板书设计]老实贪玩尽职人爱猫大猫：古怪温柔可亲一声不出猫

胆小勇猛小猫：淘气可爱猫亲人

猫是那么活泼可爱，充满灵性，很多人都喜欢。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文。2、检查预习。指导读书，检查生字。二、质疑问难梳理重点1、交流读后感受，质疑问难，确定学习重点。四人小组交流，你们读懂了什么？还有什么问题不能解决？2、梳理问题，抓住重点，展开学习。

问题：（1）为什么说猫的性格古怪？（2）作者为什么把猫的脚印说成小梅花？（3）作者为什么说小猫更可爱？（4）小猫把老舍的花弄得枝折花落，他为什么不生气？三、围绕重点顺学而导1、抓住重点词句体会猫的古怪。猫的古怪具体表现在哪些地方呢？（1）通过抓住重点词，展开想象，资料引入，结合插图等方式，感受老舍一家对猫的喜爱之情。（2）练习说话，读写结合。（3）背诵相关段落。2、抓重点词“蹭”，体会人爱猫，猫亲人的和谐关系。3、总结作者的写法，完成填空。4、体会小猫的淘气可爱。相机解决3、4两个问题。（1）抓关键词句交流体会，在朗读中加深理解。（2）联系实际展开想象，进一步感受老舍对猫的喜爱之情。同学们想象一下，枝折花落是一种怎样的景象？假如这事发生在你家，你会怎样做？

5、总结作者的写作特点。四、角色体验拓展延伸

1、角色体验，深化主题。同学们，这只猫生活在一个既温暖舒适又充满爱心的家中，它一定会心存感激。它会对老舍先生说什么呢？

2、学习写法，阅读链接。读阅读链接中的文章。体会不同的作家写同一种动物，不同的写法。[课后练习]1、推荐阅读：沈石溪动物系列图书2、学习作者真实具体的表达方法，写一种自己喜欢的小动物。[板书设计]老实