小学语文第六单元-跨越海峡的生命桥公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

跨越海峡的生命桥【学习目标】认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。【学习重点】正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。【学习难点】引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话导入1.今天我们要学习的却是从挽救生命的大事中去赞美两岸同胞的骨肉亲情。2.揭题：跨越海峡的生命桥3.理解题目：题目是文章的眼睛，你们从这双眼睛中看到了什么？4.介绍文中所指的台湾海峡。二、初读感知了解文本。1.现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。2.学习生字词。①跨、峡、湾三个字都是左右结构，而且都是形声字。②袭击的“袭”下面是“衣”，大家要和它的形近字“聋”区分开。③暂时，【课件】zànshí不要读成zhànshí,一起读两遍。④骨髓的“髓”字读第三声。⑤血脉亲情这个词中“血”和“脉”都是多音字。3.说说课文讲述了一件怎样感人的事吗？三、细读品味深入文本1.师：再读课文，体会人们的心情。2.老师朗读课文第二段，请同学们听，设身处地地想，走近小钱的心灵深处，倾听他的心声！拿起你们手中的笔，划出让你们心酸的句子，想想为什么会感到心酸。（1）交流感受。（2）理解“凋零、含苞、绽放”这三种花朵状态的词语。（3）了解白血病相关资料。（4）谈感受。（5）感情朗读。3.小钱是不幸的，但他又是幸运的。【课件】出示句子：小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。4.然而在我们满心内欢喜等待的同时，台湾却发生了历史上前所未有的大地震。是啊，这是可怕的地震，让人心惊胆颤啊。那么手术要取消了吗？5.大地仍在摇晃的日子里！台湾花莲慈济医院里手术如期的举行了！这一切感动了所有在场的人，相信也会触动我们的心弦！请同学们认真地读课文的3、4、5小节，找找哪些句子最让你感动。6.交流感受。四、深入感悟、深化中心1.小钱得救了。小钱父母相拥而泣、李博士如释重负、医护人员奔走相告。此时此刻，只有课文的最后一段能表达我们的心声。一起来读读吧！2.品味、理解课题。3.朗读小诗。4.总结。同学们，让我们铭记，有座桥它跨越了茫茫的海峡，让我们相信，这座桥将永远屹立在我们的心中，这就是两岸同胞用血脉亲情架起了一座跨越海峡的生命桥。[课后练习]同学们，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，也许，有一天小钱会和这位台湾青年见面了，小钱会怎么感谢他？这位台湾同胞又会说些什么呢？课后，请同学们在你们的班级里讨论交流吧。[板书设计]

（5）感情朗读。3.小钱是不幸的，但他又是幸运的。【课件】出示句子：小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。4.然而在我们满心内欢喜等待的同时，台湾却发生了历史上前所未有的大地震。是啊，这是可怕的地震，让人心惊胆颤啊。那么手术要取消了吗？5.大地仍在摇晃的日子里！台湾花莲慈济医院里手术如期的举行了！这一切感动了所有在场的人，相信也会触动我们的心弦！请同学们认真地读课文的3、4、5小节，找找哪些句子最让你感动。6.交流感受。四、深入感悟、深化中心1.小钱得救了。小钱父母相拥而泣、李博士如释重负、医护人员奔走相告。此时此刻，只有课文的最后一段能表达我们的心声。一起来读读吧！2.品味、理解课题。3.朗读小诗。4.总结。同学们，让我们铭记，有座桥它跨越了茫茫的海峡，让我们相信，这座桥将永远屹立在我们的心中，这就是两岸同胞用血脉亲情架起了一座跨越海峡的生命桥。[课后练习]同学